1、屠格涅夫,蔚藍的王國,永寧四中 龐曉紅,1、有感情地朗讀課文，（注意節(jié)奏、速度等）， 欣賞散文詩優(yōu)美的語言，感受夢幻的意境； 2、體會作者美好的情懷； 3、插上想象的翅膀，體味想像的魅力。,學習目標：,屠格涅夫（1818-1883）,俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家，是位卓越的、才華橫溢的藝術大師，被 譽為“歐洲俄羅斯的 第一位小說家”。 代表作有：小說獵人筆記父與子羅亭等。,作者簡介：,散文詩，是兼有詩歌與散文特點的一種現(xiàn)代 抒情文學樣式。它融合了詩歌的表現(xiàn)性和散文的 描寫性的某些特點。 從本質(zhì)上看,它屬于詩,有詩的情緒和幻想，給 讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有

2、散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。,知識點滴：,聽朗誦，整體感知語言美：,自主學習 ：,用你喜歡的方式朗讀課文，挑選 出自己喜歡的句子來試讀，注意讀出 感情。,小組合作，把自己挑選出來的精美語 句或段落朗讀一下，相互說說喜歡的理由。,合作學習：,探究閱讀：,文中哪些語句描繪了作者“夢”中所 見蔚藍王國的美好？從中流露出作者 怎樣的思想感情？,白色的風帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛 海面上閃爍著金鱗似的細浪 頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海 珍珠似的浪花 晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目 輕快的小船在微波中飄蕩 船尾潺潺的流水一切都在傾訴著愛情 飄來一陣甜滋滋

3、的 聲音,1、不同的色彩（視覺） 2、天籟之音（聽覺） 3、運用多種修辭（擬人、比喻）,妙處：,揣摩語言特色：,描寫這些景色的詞語特點： 給人以歡樂；,色彩鮮艷，音韻優(yōu)美,展示了 的大海，傳遞著作者 的感情。,神奇美麗,A表達了自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛。 B贊美美好的青春生活。 C歌頌愛情的美好。 D對蔚藍的大海的熱愛。,討論：,蔚藍的 王國,一、開篇點題：概述蔚藍王國的特點。,二、寫夢中所見蔚藍 王國的美好。,人： 海： 太陽： 島嶼： 鳥兒：,三、呼應開頭，回歸主題。（再次抒發(fā)作者對“蔚藍 的王國”的喜愛之情）,年輕、快樂、幸福,蔚藍、無邊、無際,愉悅地露著笑臉,晶瑩明澈,五彩

4、繽紛,理清文章思路，體會作者的思想感情：,奇思妙想：,迷人的大海,沉默的大海,憤怒的大海,大 海上一片靜寂。在我們的腳下， 波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。 在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一 款狹長的明亮的云汀，閃閃地顫動著， 銀鱗一般。遠處燈塔上的紅光鑲在黑暗 的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的 銀光在我們面前揭開海的神秘,海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖 向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的罅隙里， 又撥剌著巖石的壁壘。 音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶 喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲， 機翼聲，摻雜在一起 ，像千軍萬馬混戰(zhàn)起 來。,試一試,請發(fā)揮你的奇思妙想，完成下列練習,1、（老師、爸爸或媽媽）的眼睛（生氣、思考或高興時）像 _,2、充分發(fā)揮你想像,根據(jù)提供的情景，編一則小故事,海豹高原啤酒,1、以“我夢中_”為題，仿照課文寫一篇散文詩。 2、收集關于海的成語或故事，講給你的同學聽。,課后拓展：,都說夢是可望而不可及 都說夢是可想而不可知 但如