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1、宿新市徐公店,1,學習交流PPT,楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水人。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。 楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有誠齋集等。,楊萬里,介紹作者,2,學習交流PPT,3,學習交流PPT,籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。,看到題目，你覺得題目是什么意思呢？,朗讀

2、,4,學習交流PPT,解讀題目,宿：過夜。 本詩的題目即是指詩人在新市姓徐的人開的客店里過夜,5,學習交流PPT,生詞釋義,6,學習交流PPT,7,學習交流PPT,在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，樹上的花朵已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹蔭。,籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。,詩句釋義,8,學習交流PPT,兒童奔跑著，追趕翩翩起舞的黃蝶，可是黃蝶飛到了菜花叢中，孩子再也找不到它了。,兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。,9,學習交流PPT,請同學們討論,詩人在新市徐公店見到了怎樣一幅畫面？表達了怎樣的感情？,10,學習交流PPT,詩人在新市徐公店見到了美麗的田園風光和兒童嬉戲，追

3、蝴蝶的畫面。 表達了詩人對田園生活的贊美，對兒童的喜愛之情。,11,學習交流PPT,請同學們想一想， 本詩用了什么寫作手法？,12,學習交流PPT,本詩的寫作手法是動靜結合。 動靜結合:指將動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫結合起來，以表現(xiàn)事物的特征。,13,學習交流PPT,2,1,本詩描寫了幽靜，安逸的田園春光和兒童在菜花池邊追捕黃蝶的生動畫面，贊美了田園生活，表達了對兒童的喜愛之情。,概括主題,讀這首詩，讓我們充分感受到了田園風光之美，兒童嬉戲之趣。,14,學習交流PPT,描寫春天的古詩詞 夜來風雨聲，花落知多少。 孟浩然春曉 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。 劉方平春怨 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 崔護題都城南莊 春花秋月何時了？往事知多少。 李煜虞美人春花秋月何時了 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾惠崇春江晚景 ,拓展延伸,15,學習交流PPT,最后，請同學們欣賞春天的美景,16,學習交流PPT,17,學習交流PPT,18,學習交流PPT,19,學習交流PPT,20,學習交

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