1、12*一個無辜的朋友，進口識字文本實踐，陳家橋?qū)W校李彩霞，草案，o，手稿，劇本，t，浪費實踐，跳，認真，kn，真誠和誠摯地懇求，采取措施，cu，不知所措，措辭，瑣碎，瑣碎，哀悼，喧囂，關(guān)懷和哀悼。用古雅的顏色和情調(diào)描述物品、藝術(shù)作品或室內(nèi)陳設(shè)。也叫“古董”。浪費：浪費或損壞。努力工作并抱怨：承擔責任；努力工作，努力工作；仇恨，別人抱怨自己。別費心了，別害怕抱怨。不知所措：采取措施，安頓下來；把手。我不知道該怎么辦。描述尷尬或恐慌?，嵥榈模盒《闼榈臇|西。記住：(對一個人或一件事)我總是在心里想，不能釋懷。1.讓學(xué)生找出描述劉燕的句子并讀出來，告訴我們她給我們留下了什么印象。請從課文中找出作者深

2、深想念她的句子并讀出來，談?wù)勀阕约旱睦斫狻Ｃ慨斘矣羞@種感覺的時候，我總是會想起一個朋友，一個非常年輕的朋友，雖然我只認識她幾分鐘。她相當瘦，鼻子上有幾個斑點。她似乎是一個普通家庭的普通孩子。我在一個縣的小學(xué)遇見了她。我和幾個兒童文學(xué)作家參觀了這所學(xué)校，在那里我們遇到了一些小學(xué)生，并和他們聊天?；顒咏Y(jié)束時，許多孩子涌向我，爭先恐后地拿著練習(xí)本或簡單地拿著一張紙，請我簽名留念。幾乎整個教室的所有學(xué)生都這樣做了。只有一個孩子是例外。這就是我上面提到的孩子。一個普通的孩子看起來并不驚人，怎么能讓作者忘記一會兒呢？也許是因為她又矮又瘦，所以不能擠進去。只有當每個人都想分開的時候，她才猶豫地慢慢走向我。她

3、用同樣優(yōu)柔寡斷的眼神看著我，然后伸出我上面描述的筆記本。我想她的意思是我應(yīng)該在書上簽名。我看著她，覺得她很溫柔。她似乎讀過我寫的故事或我翻譯的安徒生童話，并真誠地想要我的簽名。因為她獨自站在我面前，我能仔細看到她的表情和心理，所以我很高興地拿起我的筆，準備在她的書上簽名。然而，她突然合上筆記本，雙手捧著，遞給我，說：“給你！”這個句子中有兩個“猶豫”。你從他們身上看到了什么？這種描述使她平凡的形象和膽怯的性格更加鮮明。想想吧。首先，請找出描述劉燕的句子并閱讀，告訴我們她給我們留下了什么印象。請從課文中找出作者深深想念她的句子并讀出來，談?wù)勀阕约旱睦斫?。做點什么。首先，將下列復(fù)音詞分組。薄b()顯示l () bo() lu()。第二，根據(jù)意思寫單詞。1.努力向前，以免落后。()2 .還有另一種獨特的風格。()3 .能夠忍受痛苦和抱怨。我不知道該怎么辦。描述你匆忙時的恐慌