1、三角形全等的判定主備審核執(zhí)教使用評(píng)價(jià)課題1.5三角形全等的判定(1)課型新授授課日期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1探索并掌握判定兩個(gè)三角形全等的基本事實(shí)：三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（SSS）； 2了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用； 3會(huì)運(yùn)用“SSS”判定兩個(gè)三角形全等；4掌握角平分線的尺規(guī)作圖?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：判定兩個(gè)三角形全等的基本事實(shí)：三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；難點(diǎn)：尺規(guī)作圖。預(yù) 習(xí)任務(wù)串教學(xué)流程（日靈動(dòng)卡）【預(yù)習(xí)任務(wù)串】1、表示三角形全等的符號(hào) ，全等三角形的性質(zhì)： 2、如圖，CABCDE，寫出對(duì)應(yīng)邊 寫出對(duì)應(yīng)角 3、如圖，已知ADFCBE，則結(jié)論：AF=CE 1=2 BE=CF AE=CF，正確的個(gè)

2、數(shù)是( ) （）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)3圖2圖交 流問(wèn)題串作圖區(qū)域【情景(問(wèn)題)一】1、 用刻度尺畫一個(gè)DEF，使EF=1.3cm，DE2.5cm，DF=1.9cm。2、與同學(xué)畫的圖形進(jìn)行比較，你的圖形能與同學(xué)的圖形重合嗎？（ ）3、你們畫的三角形有什么特征呢？（ ）基本事實(shí)： 。簡(jiǎn)寫成 “ ” 或“ ” ) 幾何語(yǔ)言表達(dá)（即書寫格式）： 在ABC與DEF中, 4、閱讀書本25-26的三段文字； 三角形具有 性。舉生活中的實(shí)際應(yīng)用的例子： 【情景(問(wèn)題)二】1、如圖，在四邊形ABCD中,AB=CD，AD=BC，則A= C,請(qǐng)說(shuō)明理由。2、如圖，點(diǎn)B,E,C,F在同一直線上,且AB=DE,AC=D

3、F,BE=CF,試說(shuō)明ABCDEF3、 已知：如圖，AB=DE，BC=EF，AF=DC。求證：BCEF?！厩榫?問(wèn)題)三】例：如圖，已知ABCD，ADCB，求證：BD。思路：通過(guò)添加 ，把 轉(zhuǎn)變成 進(jìn)行問(wèn)題的解決。 練習(xí)：如圖中，AB=AC，BD=CD，你能判斷 B=C嗎？【情景(問(wèn)題)四】1、不用刻度尺，畫一個(gè)ABC,使AB=a，BC=b，AC=c。尺規(guī)作圖：只能用（ ）和（ ）2、 已知，用直尺和圓規(guī)作的平分線AD，并說(shuō)出該作法的正確的理由。理由說(shuō)明：反 饋評(píng)價(jià)串【我的知識(shí)樹(shù)】第3題圖第2題圖【反饋檢測(cè)題】基礎(chǔ)題1、如圖中，AB=CD，若添加_條件，可根據(jù)_判定ABC CDA.2、如圖中，已知AB=AC，D是BC上的一點(diǎn),要想使ABD ACD,則需添加的一個(gè)條件為_(kāi).3、如圖，已知AB=AC, AD=AE, BD=CE, 則圖中全等的三角形有_對(duì)，分別把它們表示出來(lái). 第1題圖提高題1、 如圖，已知AB=DE,BC=EF,AF=DC,試說(shuō)明EFD= BCA.2、如圖，點(diǎn)C是AB的中點(diǎn), AD=CE,CD=BE,B= 58 ,A= 72, 求DCE.挑戰(zhàn)題如圖，已