八年級數(shù)學上冊 1.4 全等三角形導學案浙教版_第1頁
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1、1.4全等三角形課題1.4全等三角形授課時間學習目標知識目標：1、經(jīng)歷全等圖形概念的發(fā)生過程，了解全等圖形的概念。2、會用全等圖形的概念判定兩個圖形全等。3、了解全等三角形的概念。4、了解全等三角形對應邊相等，對應角相等。能力目標：通過自學、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理的表達能力.情感目標：通過小組合作，培養(yǎng)合作交流的習慣。學習重難點重點：全等三角形的概念難點：本節(jié)的應用3是利用全等三角形的定義來說明兩個三角形全等。對 該范例的解題方法和過程的表達學生缺乏經(jīng)驗，這里是難點。自學過程設計教學過程設計看一看認真閱讀教材，記住以下知識：1、 定義：全等圖形： 全等三角形：2

2、、 性質：全等三角形的性質：性質：_做一做：1、完成課堂作業(yè)部分（寫在預習本上）2、如圖ABD EBC，AB=3cm,BC=5cm,求DE的長.1、如圖，ABDACE，若B25，BD6，AD4，你能得出ACE中哪些角的大小，哪些邊的長度嗎？為什么 ？CABDE想一想你還有哪些地方不是很懂？請寫出來。_ 預習展示：1、若AOCBOD，對應邊是 ， 對應角是 ；ABOCD2、若ABDACD，對應邊是 ，對應角是 ；ABCD3、若ABCCDA,對應邊是 ， 對應角是 ；A BCD應用探究：1、如圖 ABD CDB，若AB=4，DA=5， BD=6，則BC= ，CD= 。ABCD2、如圖，ABCAEC， B=30 , ACB=85,求出AEC各內(nèi)角的度數(shù).BAEC3、圖1， AD平分BAC，AB=AC，(1)ABD與ACD全等嗎？(2)BD與CD相等嗎？B與C呢？請說明理由12ABCD圖1拓展提高:（1）如圖，已知ABCADE, 它的對應邊有：_ 對應角有：_(2)如圖.已知ABCADE。試說明：1= 2 拓展練習：1、如右圖，已知ABDACE，且1=45,ADB=95,則AEC= C= .1AEBCD2、如右圖，已知ABCDFE，且AC與DE是對應邊，若BE=14CM， FC=4CM，則BC= .ABCFED教后反思本節(jié)課的要求較低，學生基本都能掌握全等圖形，并且知道

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