1、2008年5月19日,教科研從 寫教師成長記錄起步,一級重點中學教科研達標要求,全體教師主動參與教學研究，近三年在市級以上教科研論文和教育科研成果評比中獲得三等獎以上的項數(shù)以及在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表專業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于1。,一、建立教師成長記錄的必要性,完成情況,發(fā)表論文：83篇 獲獎論文：112篇（其中縣級獲獎85篇） 省級課題：4項 市級課題：16項 縣級課題：24項 教師共196人，完成130篇，完成率66.3%,上學期上交教學論文統(tǒng)計情況,98篇,占教師總數(shù)的50% 見學校FTP:/,1.留下教過學生的記憶,2. 是寫論文、寫教育敘事、做課題的源泉,

2、3.實錄自己的成長過程,二、記錄的內容,教師成長記錄本 時間 2007.8 至 姓名 周 小 雄 浙江省江山中學,現(xiàn)代教師應具備的十大基本素質身心健康，完美的人格態(tài)度；忠于教育，正確的價值取向；育人為本，良好的職業(yè)操守；學高身正，高尚的品德言行；一專多能，多元的知識結構；精通業(yè)務，嫻熟的教學藝術；學以致用，較強的工作能力；廣博精深，深厚的文化素養(yǎng)；與時俱進，先進的教育觀念；積極進取，執(zhí)著的創(chuàng)新精神。,任教班級：高三（10） (12) 班主任：姜芝榮 姜軍 其他教師：周小榮 徐秋英 王榮 徐丹 毛春燕 張彩麗 羅建 邢榮富 劉東才 周 莉 周莉 劉東才 時間：2007.82008.6,學生姓名或

3、學生座位表 高三(10)班,鄭曉馨 周科科 邢千里 鄭偉青 姜菁 王聰 魏恒 毛雅萍 李竹昕,饒虹霞 嚴崢 余智蕓 周海峰 周昕和 陳書寒 王俊 嚴夏瑾 姜若雁,徐瑤 姜舒慧 毛妃 周子凡 黃倩云 王齊飛 楊茜 周蕓 王夢琦,馮毅 毛偉煒 徐卡 錢錚 林漳淼 朱迪 杜奕萱 吳艷贇 毛晨聰,以發(fā)生的時間順序記錄以下幾方面內容: 1教學中遇到的問題,2教學反思 教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐， 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。從而進一步充實自己，提高教學水平。,1.寫成功之處教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?2.寫不

4、足之處 3.寫教學機智師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感、智慧的火花。 4.寫學生創(chuàng)新學生在課堂上提出的一些獨特的見解，對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。 5.寫“再教設計”,3聽課、討論后的體會 學會比較、評價,4教育學生的案例與體會,現(xiàn)代教師的角色,不是只做教育者，而是首先要做了解學生的診斷家； 主要不是知識的傳授者，而是學生學習的指導者； 主要不是訓誡者，而是學生思想工作和心理的輔導者，是朋友； 不只是教學者或課程的實施者，不應該是課程設計者或加工者； 不是教書匠，而是個教學技術家。,5有關文章的摘錄或感想,6一學期總結 記錄

5、一個學期下來，自己所開設的公開課、匯報課、競賽課 學生月考、期中、期末成績、學生學科競賽成績 論文發(fā)表或獲獎、班主任工作成績、教學競賽情況。 學生高考成績及被哪座高校錄取。 體檢后自己的健康狀況。,一個教師的業(yè)務進步或專業(yè)發(fā)展，主要不是靠靈氣或特質，靠的是日積月累，不斷超越自己；勤于鉆研，逐漸形成自己特色。,三、論文寫作方法,寫論文是一件非常辛苦的事情，排除了長期積累偶爾一氣呵成的東西之外，輕輕松松寫出來的東西是沒有人看的，是走不遠的。會寫作的人是辛苦的，不會寫作的人也是辛苦的。要想東西對別人有用，就一定要肯吃苦。,搜索決定一切。一個很重要的本領，要學會利用網絡專門的搜索引擎，像google、

6、百度、雅虎等，還有人民教育出版社網站、中國教育科研網、中國期刊網，清華全文數(shù)據期刊網。,一般來說，對一線老師而言，寫一篇論文，做一個小的課題，利用網上的資料可以解決你大半的問題，甚至你全部的問題。,如果我們有一個星期的時間寫一篇論文，我們怎樣分配時間？ 1.拿出三天的時間來查閱文獻，尤其是上網，查閱文獻當然包括了篩選提煉。,2.一天多一點用來你提綱 除了查閱文獻需要熟練技巧之外，寫論文最困難的可能是擬定提綱。提綱是一篇論文的框架，也是指引你寫作的路標，提綱將主要的觀點和論據分層次的排列出來。寫好提綱，就是畫好路線圖。,也許有人會說，我寫文章，沒有列提綱的習慣，都是思如泉涌，一氣呵成的。但是，這

7、是建立在你長期思考的基礎上，也許你沒有書面的提綱，但是絕對是有“腹稿”的。否則寫出來的東西要么不深刻，要么沒有條理。,怎樣列提綱呢？ 建議主要是用各種標題來表明擬定想法之間的邏輯性和層次性。 建議在寫論文時候一定要分塊或者分點。分塊當然可以用數(shù)字 一、二、三、 或者（一） （二） （三）。但是最好采用句子或短語的方式來列提綱。,一般建議可以考慮一級標題用短語，二級和三級標題用句子。尤其是三級標題，最好用句子。這樣的句子就是在這一段或者幾段中的主題句、關鍵局。接下來的一段或幾段文字的任務就是圍繞著主題句展開說明論證一下，再輔以實例說明就可以了。,3.一天用來起草 4.一天用來修改,寫論文的套路是

8、什么呢？ 有沒有規(guī)律可循呢？ 教育論文一般可以分為兩大類： 一類是論文類，另一類是報告類。 論文類大到博士論文和專著，小到報紙和通俗期刊上的小文章，都可以說基本上遵循了一個套路。,論文類要回答的問題同心理學研究的知識類型是一樣的，就是回答“是什么”、“為什么”和“應怎樣”。 是什么回答陳述性知識， 為什么回答策略性知識， 應怎樣回答程序性知識。,是什么強調了知識， 為什么強調了元認知（在什么條件什么時間和地點什么情境下做什么事情和怎樣做事情）， 應怎樣強調了技能。,從寫論文來說，回答是什么，往往體現(xiàn)為“概念辨析”。例如： 論合作學習與協(xié)作學習的異同 談教育敘事的特點 教學設計中“預設”與“生成

9、”之分析,回答為什么，往往體現(xiàn)為價值澄清、地位確定和意義彰顯，例如： 發(fā)揮學生主體自覺性在創(chuàng)設以學生為中心的教育環(huán)境中的作用 教育券與落實教育公平理念 班級管理中民主精神的彰顯,回答應怎樣，往往體現(xiàn)為回答如何去做，涉及方法、策略、途徑、手段等。已經做的和將要做的都可以寫，區(qū)別在于語氣不同，一個好比是經驗總結，成果推廣，一個好比是建議與思考。例如： 合作學習在小班化語文課堂的實施策略，如何在新課程中貫徹與落實教育目標新分類,請?zhí)貏e注意，在一篇論文中，可以平均使力，兼顧三個方面，也完全可以突出一個方面，其他兩個方面一帶而過或者略寫。這取決于論文的長度和你自己在哪一個層面上更有心得。,摘要,摘要是在文章標題之下的內容，摘要同關鍵詞、參考文獻和標題一起構成了學術論文最重要的信息，一線教師常常覺得有點困難，這幾個部分搞好了，論文的質量就會提高一半。摘要往往是最后寫的，雖然它放在最前面。 字數(shù)占論文的5%,摘要有兩種寫法： 一種是傳統(tǒng)的寫法，現(xiàn)在好多學術刊物已經不采用了。就是將小標題用幾句話串起來。一般是用本文討論了 另一種寫法是說明論文最核心的觀點和最重要的結論。,關鍵詞： 3