1、試點(diǎn)突破核心問(wèn)題型提高主題素養(yǎng)課案1表文字轉(zhuǎn)換，試點(diǎn)1表概括，試點(diǎn)解讀，這樣的問(wèn)題要以表形式列舉詳細(xì)的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)也要有規(guī)律地排列，做問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真研究其規(guī)則，根據(jù)問(wèn)題的要求用文字正確地表現(xiàn)規(guī)則。 解題指津，1 .全面認(rèn)識(shí)圖表的內(nèi)容。 關(guān)注圖表的主題、標(biāo)題，把握?qǐng)D表的大主題和方向。 2 .總結(jié)讀取結(jié)果。 認(rèn)真審查問(wèn)題，從整體上把握問(wèn)題的目的，適當(dāng)?shù)匦拚?jiǎn)化復(fù)雜性。 根據(jù)標(biāo)題的要求，必須正確處理圖表中的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，特別重視數(shù)據(jù)的變化。 這往往是解釋和解決某些問(wèn)題的關(guān)鍵。 3 .根據(jù)題干的要求，簡(jiǎn)要概括。 解答前，正確分析圖表中列出的內(nèi)容之間的相互關(guān)系，從中找出有

2、規(guī)律的內(nèi)容，按照主題的要求(句式、字?jǐn)?shù))進(jìn)行概括。 4、鍛煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔回答。 我們的目標(biāo)是根據(jù)問(wèn)題字?jǐn)?shù)的要求，反復(fù)斟酌，用最簡(jiǎn)潔的字匯總成結(jié)論性的詞匯。 請(qǐng)注意不要在表達(dá)上出現(xiàn)語(yǔ)病。 特別是反映事物的變化和規(guī)律時(shí)，選詞要準(zhǔn)確。 表示成長(zhǎng)傾向的詞語(yǔ)有“成長(zhǎng)(加)”、“增加了”、“倍增”、“與同期相比成長(zhǎng)了”等表示下降傾向的詞語(yǔ)有“從減少”、“減少(百分比，分?jǐn)?shù))”，但之后不能使用倍數(shù)。 另外，還有表示程度范圍的概念“接近一半(約50% )”“大部分(比例55p% )”“壓倒性多數(shù)(比例70%以上)”“全部”“約數(shù)成”等。 限時(shí)訓(xùn)練，1.(2014遼寧卷)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查表，根據(jù)其中反映的情況，

3、補(bǔ)充下面文章中的空白內(nèi)容(不能出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)義一致。 (1)想開(kāi)設(shè)禮儀教育課程嗎？ a .希望b .希望c .希望d .不，(2)禮儀教育的負(fù)責(zé)人應(yīng)該在(很多選擇) a .家庭b .學(xué)校c .社會(huì)d .以上。 調(diào)查顯示，學(xué)生和市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有很多共同點(diǎn)。 關(guān)于是否想開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題，有的學(xué)生和市民。 在禮儀教育負(fù)責(zé)人的問(wèn)題上，學(xué)生和市民同時(shí)認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育負(fù)責(zé)人，是學(xué)校和社會(huì)的次序。 但是，禮儀教育的需要等，學(xué)生和市民的認(rèn)識(shí)也有差異。 要分析：解答這個(gè)題目，全面認(rèn)識(shí)圖表的內(nèi)容。 關(guān)注圖表的主題、標(biāo)題，把握?qǐng)D表的大主題和方向。 2匯總讀取結(jié)

4、果時(shí)，請(qǐng)注意以下2點(diǎn)：重視數(shù)據(jù)的變化。 數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題。 這是閱讀圖表的關(guān)鍵，可能是獲得觀點(diǎn)的來(lái)源。 簡(jiǎn)單地總結(jié)摘要。 解答前，正確分析圖表中列出的內(nèi)容之間的相互關(guān)系，從中找出有規(guī)律的內(nèi)容，按照主題的要求(句式、字?jǐn)?shù))進(jìn)行概括。 許多希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的人認(rèn)為，家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)禮儀教育責(zé)任的學(xué)生比市民強(qiáng)。 2.(2016福州質(zhì)檢)近年來(lái)，在中國(guó)國(guó)民不同讀法的調(diào)查表修訂表上，閱讀后請(qǐng)按要求回答。 (1)概述我國(guó)國(guó)民閱讀方式的變化趨勢(shì)。 (2)這種變化趨勢(shì)表示什么？ 分析：個(gè)問(wèn)題得到的調(diào)查統(tǒng)訂表的內(nèi)容是“中國(guó)國(guó)民別讀法”，關(guān)于2011年到2014年的數(shù)據(jù)，通過(guò)比較“網(wǎng)絡(luò)讀法

5、”“手機(jī)在線讀法”“電子書讀法”“紙書讀法”這4年的數(shù)據(jù)，得到前3名回答：(1)網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀、電子圖書均呈上升趨勢(shì)，紙質(zhì)圖書閱讀呈下降趨勢(shì)。 (2)數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越受歡迎，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)出版業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。測(cè)試點(diǎn)2餅式圖表摘要、測(cè)試點(diǎn)解讀、餅式圖表摘要問(wèn)題一般以切餅的方法向讀者呈現(xiàn)幾個(gè)不同部分所占的比例，解答時(shí)應(yīng)注意這個(gè)比例。 解題指津，1 .明確標(biāo)題信息，重視整體閱讀。 對(duì)于單一的圖表，為了掌握各要素的比例分配和變化狀況，首先對(duì)材料和圖表資料等進(jìn)行整體理解，對(duì)于把握大的主題和方向的多個(gè)圖表，特別關(guān)注標(biāo)題文字，考慮各圖表之間的關(guān)系。 2 .要把握餅圖表示的數(shù)據(jù)的特征，

6、明確各要素所占比例的問(wèn)題，特別重視比例大的數(shù)據(jù)，對(duì)于分析這些數(shù)據(jù)表示的意義的多個(gè)圖表，需要考慮各圖表中的比例大的數(shù)據(jù)是否有關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)是如何3 .結(jié)合問(wèn)題匯總具體要求作出回答。 限時(shí)訓(xùn)練，1.(2016福建莆田高三月考試)某孔子學(xué)院對(duì)海外學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，其中“對(duì)儒家文化價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)度”一項(xiàng)的統(tǒng)一修正結(jié)果如下圖： 仔細(xì)閱讀，必要時(shí)回答問(wèn)題。 (1)請(qǐng)根據(jù)圖表的所有統(tǒng)一修訂信息，總結(jié)出60個(gè)字以下(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的結(jié)論。 關(guān)于孔子學(xué)院老師講授中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息提出兩條合理的建議。 分析器：首先仔細(xì)閱讀表，并對(duì)6個(gè)數(shù)值所占的分析。 然后總結(jié)最高、中等和最低的身份。 建議根據(jù)國(guó)情分析學(xué)

7、生產(chǎn)生不同贊同度的原因，并采取對(duì)癥治療。 回答：(1)被調(diào)查者對(duì)“禮”的贊同度最高，對(duì)“謙”“儉”“勤”“孝”的贊同度最低，最不贊同的是“面子觀”。 (2) (例)為了贏得對(duì)中國(guó)文化的理解和尊重，在教育中必須理解和尊重外國(guó)學(xué)生的文化感情。 在教育中，教師不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)身份低的價(jià)值觀，如“面子觀”、“孝”等。 2.(2011重慶卷)下面的圖表是關(guān)于漢字“寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。 請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的主題。 (1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀得出怎樣的結(jié)論？ (:沒(méi)有數(shù)字，字?jǐn)?shù)1020 )，(2)對(duì)于這種現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校的角度指出其發(fā)生原因。 (請(qǐng)求3360字?jǐn)?shù)分別為1020 )社會(huì)： 學(xué)校： 解析：解

8、答本問(wèn)題首先是全體讀圖。 本問(wèn)題共有兩個(gè)圖，綜合反映了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。 接著，分析數(shù)據(jù)，圖1比例為“寫入機(jī)會(huì)少”，圖2為“忘寫字多”。 綜合兩圖的信息很容易得出結(jié)論。 注意不要超過(guò)標(biāo)題限定字符數(shù)。 答案是：(1)寫字的機(jī)會(huì)少，提筆忘字的情況多，寫字能力令人擔(dān)憂。 (2)社會(huì)：電腦、手機(jī)等很多人失去手寫機(jī)會(huì)的學(xué)校3360不重視學(xué)生的書寫教育和訓(xùn)練，考試點(diǎn)3條形圖的摘要、考試點(diǎn)的解讀、條形圖的摘要問(wèn)題用直觀的條形圖顯示數(shù)據(jù)，用坐標(biāo)顯示兩個(gè)以上的相關(guān)項(xiàng)目，介紹或展示解答者的狀況條形圖的觀察可以從兩個(gè)方面開(kāi)始： 一個(gè)是柱形代表的對(duì)象和數(shù)據(jù)，另一個(gè)是連接柱形和坐標(biāo)的意思。 首先，全面理解材料和圖表資料等，

9、把握大的主題和方向。 2 .從柱子高度找出差距，分析數(shù)據(jù)，妥善總結(jié)。 關(guān)注柱形的大數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算找出解題的關(guān)鍵。 3 .明確題干要求，看清是文字轉(zhuǎn)換問(wèn)題還是信息推斷問(wèn)題。 在文字轉(zhuǎn)換問(wèn)題、標(biāo)題中，有這樣的象征性的詞語(yǔ)：“上圖表示”“用文字表現(xiàn)”“正確表現(xiàn)圖表的內(nèi)容”等。 表現(xiàn)需要具體的數(shù)據(jù)比較分析，圖表中包含的信息必須直接客觀地反映信息推定問(wèn)題的主題有“這個(gè)圖表表明(說(shuō)明、證明)”“用一句話概括”“揭示的問(wèn)題”“從那里能看到”等象征性的詞語(yǔ)。 4 .組織的回答在：字符轉(zhuǎn)換問(wèn)題的摘要時(shí)注意不要泄露信息，在得出結(jié)論時(shí)根據(jù)目的加強(qiáng)。限時(shí)訓(xùn)練，1.(2015浙江卷)閱讀以下圖

10、表，按要求完成主題。 在圖表上加標(biāo)題。 (25個(gè)字以下)，(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)得出相關(guān)結(jié)論。 (40個(gè)字以下)、解析：個(gè)問(wèn)題，首先要閱讀整個(gè)圖表，明確柱形代表的對(duì)象，掌握各要素的變化情況，然后分析數(shù)據(jù)差異，并做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，浙江在期刊、報(bào)紙及綜合閱讀率方面高于全國(guó)水平，而圖書閱讀率卻高于全國(guó)水平回答：(1) (例) 2013-2014年浙江省與全國(guó)圖書報(bào)紙及綜合閱讀率相比；(2)浙江報(bào)紙及綜合閱讀率高于全國(guó)水平的書籍閱讀率低于全國(guó)水平的浙江人應(yīng)重視讀書。 2.(2016湖北黃岡高三適應(yīng)性測(cè)試)圖(1)是20102015年手機(jī)和蘋果手機(jī)的銷量圖，圖(2)是2015年4季度全球手機(jī)銷售額的前3圖。

11、仔細(xì)閱讀設(shè)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題。 (1)分析圖(1)，總結(jié)華為手機(jī)和蘋果手機(jī)的銷售情況，請(qǐng)不要超過(guò)30個(gè)字符。 (2)基于圖(2)，請(qǐng)預(yù)測(cè)華為手機(jī)的全球銷售額能否超過(guò)蘋果手機(jī)和三星手機(jī)，并說(shuō)明理由。 從分析：圖(1)的兩種手機(jī)銷售額來(lái)看，手機(jī)銷售額增加，而蘋果手機(jī)銷售更快。 讀圖(2)時(shí)，必須注意3種手機(jī)占有幅度的增加率的高低。 回答：(1)雖然蘋果手機(jī)和華為手機(jī)的銷售額逐年上升，但蘋果手機(jī)的銷售額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)華為。 (2)我想我能趕過(guò)去。 根據(jù)圖(2)，2015年手機(jī)的銷售額是世界第3位，與蘋果和三星的手機(jī)在世界的銷售額有很大的距離。 但三大手機(jī)表示，華為手機(jī)銷售額比去年同期市場(chǎng)份額快速增長(zhǎng)，在

12、這種發(fā)展趨勢(shì)下，華為完全可以超過(guò)銷售額呈減少趨勢(shì)的蘋果手機(jī)和銷售額緩慢的三星手機(jī)。 (答案不及時(shí)，說(shuō)得有道理)、試點(diǎn)4曲線圖摘要、試點(diǎn)解讀，這些問(wèn)題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸上的變化將相關(guān)數(shù)據(jù)介紹給解答者。 解題指津，1 .理解坐標(biāo)的內(nèi)容，看橫縱坐標(biāo)分別表示什么。 2 .找出曲線的方向。 曲線無(wú)論區(qū)間如何高低起伏，都有整體的傾向，這種傾向就是事物的變化傾向。 3 .明確解答要求，篩選主要信息的特點(diǎn)和影響，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求整理解答。 限時(shí)訓(xùn)練，1.(2012天津卷)讀法已轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字時(shí)代，請(qǐng)根據(jù)需要回答問(wèn)題。 (1)中國(guó)新聞出版研究院最近完成了第九次全國(guó)人民閱讀調(diào)查。 請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)

13、修訂表簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。 在分析：(1)中，首先，橫軸表示調(diào)查時(shí)間的變化，縱軸表示讀書率的變化。 接下來(lái)闡明兩個(gè)圖表的內(nèi)容，最初的圖表是“各媒體的綜合閱讀率”，是對(duì)閱讀的整體情況進(jìn)行了修訂。 第二個(gè)圖表是“數(shù)字媒體閱讀率”，是專業(yè)的統(tǒng)訂。 然后觀察了數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，得出了結(jié)論。 回答：(1)近年來(lái)，各媒體的綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒體的閱讀率在這三年間急速上升。 (2)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體閱讀和數(shù)字媒體閱讀兩種方式中選擇一種，概括說(shuō)明其特征。分析器：(2)傳統(tǒng)的紙面媒體讀數(shù)和數(shù)字媒體讀數(shù)有各自的特征，可以概括地寫出來(lái)。 注意到解答的兩個(gè)請(qǐng)求：概括了特征的簡(jiǎn)要描述。 答案：(2) (例1 )紙質(zhì)媒體是最有詩(shī)意的閱讀方式，書從指尖一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)，不僅能感受到文字的美，內(nèi)容的感動(dòng)，還能感受到書的重量，墨水的清香。 (例2 )數(shù)字媒體的讀取是更方便、更快速的讀取。 讀者的手指在鼠標(biāo)上輕輕滾動(dòng)，字的行間自由飛行，能瞬間復(fù)制粘貼自己喜歡的內(nèi)容。 數(shù)字媒體讀書拋棄了沉重的書籍，使讀起來(lái)更容易。 2.(2016東北三省四市高三三型號(hào))根據(jù)以下圖表所示情況，補(bǔ)充以下段落的空白內(nèi)容。 要求：內(nèi)容完整、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、語(yǔ)義一致。從2002年到2010年，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生總量的變化特征是高中專職教師人