1、第一單元事件3收發(fā)我的賀卡設計師信息姓名電子郵件地址日期設計概要教育單位第一單元是我的信息生活活躍的主題活動3收發(fā)我的賀卡所屬學科信息技術學生時代的計劃一格學年七年級(上)選定的教材一、教育目標和任務1 .教育目標知識和技能：1)掌握搜索引擎利用關鍵詞搜索的操作方法2 )利用瀏覽器閱覽網站，按分類目錄尋找必要的頁面3 )了解填寫在線表格的竅門4 )在網上收到電子郵件程序和方法：1)體驗在互聯網上收發(fā)電子郵件的程序2 )登記電子郵件地址，掌握收發(fā)電子郵件的一般方法3 )初步形成利益信息技術感情態(tài)度價值觀：1)通過誘導，給學生收發(fā)生日卡等時，互聯網促進交流，體會增進情誼的功能，激發(fā)學生美好的感情2

2、 )在選擇和欣賞賀卡時，通過豐富多彩的多媒體網絡賀卡，提高學生的審美水平3 )初步形成利用信息技術的意識和習慣2 .教育活動內容、重難點內容：本活動按照收發(fā)電子卡的自然過程，分為收發(fā)電子卡和接收電子卡兩個活動階段完成。 發(fā)送部在引擎在網絡上尋找專業(yè)的電子卡網站，進入卡網站后，利用網站的分類目錄尋找必要的電子卡，在網絡上填寫電子卡表格信息，發(fā)送卡。 收件人以在線收發(fā)電子郵件的方式登錄自己的郵箱，顯示收件箱，通過郵件提供的地址顯示收到的電子卡。重要提示：網絡搜索和在線收到電子郵件。困難：收到電子郵件。3 .活動設置修訂使用實際的互聯網技術，讓學生體驗使用互聯網收發(fā)電子郵件和電子卡的興趣，激發(fā)他們的

3、學習熱情。二、學情分析本活動是讓學生體驗網絡環(huán)境的基礎應用。 與活動相關的操作不難，對學生的操作沒有妨礙。 對于零起點的學生，可能沒有接觸網絡，也可能不太接觸網絡，活動的完成度可以適當降低，對于非零起點的學生，隨著任務的復雜性和難易度的增加，對這些學生將本活動進行一定的總結，總結這些應用程序的數據三、教育環(huán)境的選擇教育環(huán)境的選擇()(1)多媒體教室四、教育情況的創(chuàng)設1 .方案類型。2 .方案設定修訂通過看教師的演習，學生開始探索網絡的興趣，吸引學生的注意。如何收發(fā)賀卡？五、教學設施修訂1 .教育方式設定修訂網絡教室利用教室硬件設備和網絡電子教室軟件進行授課。 一邊示威一邊說明，學生在老師的指導

4、下，看示威聽說明，練習消化。2 .教育要求1 )學生的要求：熟悉Windows的基本操作，采用漢字輸入方式的基本閱覽網頁的操作各學生必須在上課前申請電子郵件地址。2 )教師準備：事先申請一部分郵箱，上課時發(fā)給沒有郵箱的同學使用。六、學習活動組織1 .修訂自主學習設施類型相應的內容使用資源學生活動教師活動隨機進入發(fā)送和接收賀卡電腦網路團體合作/個人探索新知識口頭指導2 .合作學習設置修訂類型相應的內容使用資源學生活動教師活動(1)以問題任務主導方式，讓學生完成本活動的學習任務補正機網絡提倡學生獨立完成任務，同學之間互相發(fā)送電子郵件/賀卡。對零起點的學生給予重點指導。教育過程上課的一環(huán)教師活動學生

5、活動修訂意圖情景領導收入每逢學生生日、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，寄上電子卡片來增進學生的友誼，感謝父母的培養(yǎng)，感謝老師的培養(yǎng)，已經成為現在網絡時代的時尚。(展示事前收集的普通紙賀卡的實例)普通的生日卡是怎么弄到的寄給同學的？什么是電子卡？ (教材1 :賀卡)電子卡是怎么發(fā)送的？學生簡述過程，教師適當指導觀察、討論思考將傳統(tǒng)的賀卡和電子賀卡對比導入，引起學生的學習興趣。引入新知P26頁表1.3.1的比較新我知道探徹底研究1 .發(fā)送電子卡1 )簡單檢索功能的評審問題1有同學使用搜索引擎嗎？問題2一般的搜索引擎是什么？演示(請使用過的同學)教師演示搜索電子卡的過程。2 )瀏覽網站問題3如何在“卡展”網站

6、上找到教師節(jié)的電子卡？演示教師快速演示分類目錄檢索過程。3 )發(fā)送電子卡模范模范填寫填寫發(fā)送電子賀卡，讓學生觀察發(fā)送中的關鍵頁，例如賀詞和收信人信息等的填寫，提醒學生注意網站提供的“取消”功能。2 .收到電子卡發(fā)送電子卡的時候，即使自己有郵件也不行。 你要把行動卡寄給誰？我們在前面收集同學信息的時候，很多同學都有郵件。 沒有郵箱的同學，我可以提供一個。問題4電子卡發(fā)送到哪里了？示范注冊電子郵箱問題5接收郵件的基本過程是什么？示范接收電子郵件的過程問題6電子卡網站向電子郵箱發(fā)送的是電子卡地址，為什么呢？觀看演示電子卡片研究回答回答看觀察練習向教師的電子郵箱發(fā)送賀卡加強巡回指導，避免浪費時間考慮討論思維交流觀察考慮討論觀察思維交流觀察1、以問題主導的形式使學生在教師指導下完成學習任務，培養(yǎng)收集、理解、解決問題的能力2 .培養(yǎng)學生的觀察和思維能力3 .培養(yǎng)學生保存學習信息的意識和教育鞏固練習學習任務驅動：每個同學至少寄三張電子卡。 同一張桌子，同一組的其他同學一張，其他組的同學一張。 (以一次完成為準)問題7如何把自己制作的名片發(fā)給同學？選擇感興趣的電子卡，互相發(fā)送收到同學寄來的電子卡摸索操作，把學到的東西展開用功上課堂小紐結用教材字幕進行隨堂總結，系統(tǒng)地回顧總結了學生的零分散知識點。補充，總結活動評價1 .成