1、、夏、春、冬、秋、5復(fù)習(xí)關(guān)于自然語(yǔ)言、竺可框架、講課者：朱小玲、1 .說(shuō)明文的知識(shí)。 2 .明確說(shuō)明對(duì)象，明確說(shuō)明順序，理解物候?qū)W相關(guān)知識(shí)。 3 .能夠快速閱讀文本，根據(jù)要求篩選信息，逐步提高閱讀能力。 1 .說(shuō)明文分類2 .說(shuō)明文分類3 .說(shuō)明方法4 .說(shuō)明文語(yǔ)言的特征：從對(duì)象(事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文)從語(yǔ)言(生動(dòng)的說(shuō)明文、平實(shí)的說(shuō)明文)到時(shí)間序列中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。 他是中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基人，中國(guó)物候?qū)W的奠基人。 主要萩作有物候?qū)W中國(guó)近五千年來(lái)氣候變化的初步研究等。 本文根據(jù)科學(xué)大眾1963年第一期豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W進(jìn)行了改寫(xiě)。 竺可框架寫(xiě)這篇文章的

2、目的是普及物候知識(shí)，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高農(nóng)作物產(chǎn)量。 平假名培養(yǎng)() 風(fēng)雪載體()酷暑()物候()農(nóng)諺()連翹()緯度()經(jīng)度()消失()，pin，閱讀要求： 1，默讀課文(不發(fā)聲，不閱讀，不重讀)。 2 .邊讀邊畫(huà)文章的重點(diǎn)內(nèi)容。引出大自然的語(yǔ)言、物候?qū)W，物候?qū)r(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)是重要的，影響物候?qū)W的要素，研究物候?qū)W的意義，三、首先閱讀整個(gè)文本的感覺(jué)，說(shuō)明對(duì)象：物候?qū)W和物候?qū)W，說(shuō)明順序：邏輯順序，思考： 1什么是物候?qū)W？ (1-3段)2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義(4-5段)3.物候現(xiàn)象的到來(lái)取決于什么因素(6-10段)4.研究物候?qū)W有什么意義？ (11-12段)，溫暖提示： 1、同一張桌子，

3、可以與上下桌子交流2、重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)記無(wú)法解決。 篩選信息的方法(摘要段落的意思)段落的第一句、段落的最后一句、摘要句、過(guò)渡句、高頻詞、重要語(yǔ)、象征語(yǔ)、指代名詞等，學(xué)生們，自然是我們生存的基礎(chǔ)，它是華麗多彩，而且時(shí)刻在變化，在一次語(yǔ)句中，注音都正確的小組是() 培育(yn )翩翩歸來(lái)(pin )農(nóng)事(yn)B零零落落(sh )了解(ji )消失(n )緯度窺視(ku )，c，2，下面的說(shuō)法正確的是() a“自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是古代傳下來(lái)的很多農(nóng)事諺語(yǔ)b草木枯萎，候鳥(niǎo)過(guò)去的自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。 c主題“自然語(yǔ)言”使用了夸張的修辭方法。 d緯度、經(jīng)度、高度差異和古今差異是決定物候現(xiàn)象到來(lái)的因素。 d、1、通過(guò)示威觀察到了什么現(xiàn)象？