1、幼,兒,體,智,能,123校教學(xué)計(jì)劃,創(chuàng)意教學(xué)新方法健康成長(zhǎng)新觀(guān)念 配合感覺(jué)統(tǒng)合 延伸普及教學(xué)與開(kāi)拓教學(xué)方案,幼兒體智能(游戲體育) 簡(jiǎn)介,幼兒體能教學(xué)就是引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)展培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能 力，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 在社會(huì)急速變化的今日幼兒教育方針的改進(jìn)是目前國(guó)際的共同課題。 對(duì)于漸漸失去自然環(huán)境的都市兒童而言其身體面、精神面、社會(huì)面的訓(xùn)練 亦漸漸的在失去。身為父母的我們一定希望孩子能在幸福中成長(zhǎng)而至成人 以致踏入社會(huì)。健康且安全的養(yǎng)育兒童將其送入復(fù)雜的社會(huì)中這是我們 的責(zé)任而為使其真正地健康長(zhǎng)大以迎合社會(huì)生活除非加強(qiáng)基礎(chǔ)教育并 強(qiáng)化體能意志力別無(wú)他途。 目前社會(huì)的發(fā)展幼兒教育的

2、重要性已被承認(rèn)然而由于智育的發(fā)展 致使知識(shí)的教育成為中心往往忽視了健康與安全面的問(wèn)題近年來(lái)這種 觀(guān)念的認(rèn)識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變但畢竟離理想仍有一段距離。幼兒教育學(xué)家福 祿貝爾(F.Froebel)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)游戲是人類(lèi)生活中最具有意義的活動(dòng)也是生 活的典范。對(duì)于幼兒而言其生活本身便是一種游戲幼兒期不論從醫(yī)學(xué) 生物學(xué)心理學(xué)或社會(huì)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看皆是人生最重要時(shí)期；這個(gè)時(shí)期之足 以影響日后的發(fā)展；就如同蓋房子基礎(chǔ)骨架能決定一個(gè)建筑物一樣。因此 對(duì)于所有的幼兒而言最主要的一件事是保有支持現(xiàn)在與未來(lái)所應(yīng)有的體力 并學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)人生過(guò)程中的力量是故幼兒體力培養(yǎng)的課程(幼兒體適能課 程)因應(yīng)而生。幼兒體適能游戲課程就是

3、能帶給健康與歡笑最佳元素。,讓孩子的未來(lái)不是夢(mèng),實(shí)施目的,將八大智能中健康一項(xiàng)落實(shí)規(guī)劃實(shí)施,幼兒體適能課程設(shè)計(jì)與教學(xué)規(guī)劃, 課程實(shí)施三大目標(biāo) 重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升 學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 課程設(shè)計(jì)兩大因素 培養(yǎng)因素-身體機(jī)能，功能激發(fā) 如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等 行為目標(biāo)-精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí) 如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專(zhuān)注力-等 課程教學(xué)五大要項(xiàng)： 徒手游戲教學(xué) 體適能器材教學(xué) 音樂(lè)律動(dòng)教學(xué) 戶(hù)外游戲與活動(dòng)教學(xué) 綜合教學(xué) 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化 兒童化 生活化 趣

4、味化 故事化 卡通化,讓孩子的童年更健康 讓孩子的童年更歡樂(lè) 讓孩子的童年更童年,上課方式,1.設(shè)計(jì)每學(xué)期單元課程表，依課程單元表上課。 2.每周以每位幼兒以30分鐘指導(dǎo)課程。 3.以班級(jí)（每班30個(gè)幼兒）為上課單位。 4.每節(jié)課以三段式上課：將上課時(shí)間分成三階段 (1)依時(shí)間分配： 如：三十分鐘課以5：20：5 四十分鐘課以5：30：5 (2)依內(nèi)容分配： 第一階段為導(dǎo)引熱身 第二階段為主題課程 第三階段為緩和結(jié)束,(一),(二),(三),導(dǎo)引,主題,緩和,(一),(二),(三),(3)依活動(dòng)氣氛分配：,導(dǎo)引,主題,緩和,5. 運(yùn)用器材道具音樂(lè)游戲以專(zhuān)業(yè)方式指導(dǎo)。 6. 上課力求互動(dòng)、感動(dòng)、

5、活力、安全為原則。 7.每學(xué)期配合園所規(guī)劃設(shè)計(jì)體能運(yùn)動(dòng)會(huì)或親子體能活動(dòng)等成果發(fā)表。,幼兒體能課程專(zhuān)用使用器材參考表：,1.綜合體適能教具(魔術(shù)箱、平衡板、平衡木、小木梯)。 2.多功能保護(hù)墊(海綿墊 ) 。 3.氣球傘(彩虹傘) 。 4.繩子(長(zhǎng)繩、圓繩、迷你繩、跳繩) 。 5.呼啦圈。 6.標(biāo)志筒(目標(biāo)管) 。 7.球(3號(hào)球、小布球、36英吋大龍球) 。 8.滑溜布。 9.空氣棒。 10.隧道(鉆籠) 。 11.生活化物品(如報(bào)紙、方巾、抱枕、橡皮筋、紙箱、組合墊等) 。 12.其他相關(guān)搭配與園所現(xiàn)有道具與設(shè)備。 (如大型游樂(lè)器材、課桌椅、音響、輪胎、飛盤(pán)、感統(tǒng)道具等),體能老師工作要項(xiàng)（內(nèi)容）：,1. 設(shè)計(jì)每學(xué)期課程單元表（可分發(fā)給家長(zhǎng)） 2. 指導(dǎo)幼兒依單元表每周上課： 3. 自備體能課程小道具(不含大型如：木教具、安全墊、氣球傘等) 4. 每學(xué)期為幼兒實(shí)施體適能檢測(cè)一次配合學(xué)校期未發(fā)放報(bào)告給家長(zhǎng)，以供家長(zhǎng) 參考幼兒體適能發(fā)展?fàn)顩r，