1、16.和我們一樣享受春天,維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同的心愿。讓我們有感情地朗讀下面的這首詩，想一想，每一節(jié)詩主要講了什么，詩中四次提到“這究竟是為什么”，表達了怎樣的感情。,蔚藍,巡弋,頻頻,綠茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥 蜴,X y,理解詞義,巡弋：（軍艦）在海上巡邏。 不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而 突然到來的客人。指意想不到的客人。 頻頻：屢次、連續(xù)幾次。 祈盼：祈禱、盼望。,海鷗：水鳥名，羽毛多為白色，生活在海 邊，主要捕食魚類。 蜥蜴：一種爬行動物，俗名“四腳蛇”。身上有細鱗，尾巴很長，腳上有鉤爪，生活在草叢里。 甲蟲：蟲類，身上有保護功能的硬殼。,想一想這

2、首詩講了什么？,認真聽,蔚藍色的大海, 本來是海鷗們的樂園,可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客,這究竟是為什么？,藍得發(fā)黑的夜空， 本來屬于星星和月亮， 可是如今頻頻發(fā)射的導彈 把星星的家園攪得很不安寧， 這究竟是為什么？,金黃色的沙漠,本來是蜥蜴和甲蟲的天下， 可是轟隆隆的坦克和大炮擠走了它們的夢幻,這究竟是為什么？,綠茵茵的草地， 本該滾動著歡樂的足球， 可是如今散落著的地雷碎片 阻擋著孩子們打奔跑的腳步， 這究竟是為什么？,分小組學習課文的14節(jié),想一想： 1.這首詩前四節(jié)描寫了哪幾個地方？請用直線畫起來。 2.這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？,這首詩前四節(jié)描寫了哪幾個地方？請用直線

3、畫起來。 大海、沙漠、夜空、草地。 這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？請完成我們的活動卡。,我們的學習卡,大海,沙漠,夜空,草地,海鷗的樂園,蜥蜴和甲蟲的天下,星星和月亮的家園,滾動著歡樂的足球,巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客,轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻,頻頻的導彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧,滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步,海鷗的樂園,巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,蜥蜴和甲蟲的天下,轟隆隆的坦克和大炮,星星和月亮的家園,頻頻發(fā)射的導彈,滾動著歡樂的足球,散落著地雷碎片,在這里作者用哪兩個詞語把原來的樣子和現(xiàn)狀連接在一起？ 本來可是 這里，作者運用了什么修辭手法？ 對比。表達因為戰(zhàn)爭

4、的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。,前4節(jié)每節(jié)都“這究竟是為什么”結尾，這是作者對什么的疑問？ 看到原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，作者不禁發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節(jié)的結尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。,因此，我們希望、我們祈盼,我們希望，我們祈盼- 讓戰(zhàn)火中的孩子 有一張課桌，平穩(wěn)的課桌， 不被導彈的氣浪掀翻！ 有一間教室，潔白的教室， 免遭炸彈的彈片擊穿！ 和我們一樣在鮮花中讀書， 和我們一樣享受春天,和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天 這句話表達了作者

5、什么祈盼？最后用了省略號，什么意思？總體可以概括為哪兩個字？ 這是詩歌最后一句話，表達了一種強烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，這美好、無限的希望，用二個字概括，就是“和平”！,學習了這首詩，同學們的心愿是.,兒童和平條約,我們?nèi)澜绲膬和?，宣告未來的和? 我們想要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球， 我們要除掉疾病和破壞， 我們再也不要憎恨和饑餓，再也不要無家可歸。我們要 消滅這一切。我們的大地給予我們足夠的食品我們將共享。我們的天空給予我們美麗的彩虹我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命我們保持它們潔凈。,我們要共同歡笑，共同游戲，共同工作，互相學習、探索和提高大家的生活。