1、第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)” 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：（1）通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握以下基本史實(shí)：明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)；大量引種外來(lái)高產(chǎn)農(nóng)作物；棉紡織、絲織和制瓷業(yè)發(fā)展；商品經(jīng)濟(jì)活躍；資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系；閉關(guān)鎖國(guó)政策的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及其影響。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考明清時(shí)期資本主義發(fā)展緩慢與封建制度走向衰落這兩者間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系明朝對(duì)外交往的情況和今天中國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)際，思考清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的影響，提高學(xué)生觀察和分析事物的能力。（4）通過(guò)閱讀、思考、表述、反問(wèn)等培訓(xùn)方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。2過(guò)程與方法：（1）“

2、先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”。師生互動(dòng)共同完成課堂教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)；（2）利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)；（3）實(shí)物展示激趣法；（4）引進(jìn)鄉(xiāng)土教材，以增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的親切感和實(shí)際感。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）1517世紀(jì)，隨著封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系在封建社會(huì)內(nèi)部產(chǎn)生了，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般經(jīng)濟(jì)規(guī)律相符。但封建專制制度卻嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的正常發(fā)展，以致國(guó)力日衰，這說(shuō)明封建制度已無(wú)法推進(jìn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，它已經(jīng)衰落了。（2）新航路開(kāi)辟后，西歐各國(guó)都向海外進(jìn)行大規(guī)模的殖民擴(kuò)張和掠奪，其資本主義經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，綜合國(guó)力日漸強(qiáng)盛。同時(shí)期明清政府實(shí)行的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策卻使中國(guó)無(wú)

3、法和他國(guó)交流，而更加落后于世界急劇發(fā)展的總趨勢(shì)，種下了近代中國(guó)屢遭列強(qiáng)侵略而屢戰(zhàn)屢敗的惡因。所以從時(shí)代的發(fā)展要求和歷史的發(fā)展趨勢(shì)看，封建專制統(tǒng)治已成為社會(huì)前進(jìn)的障礙了。4重點(diǎn)：（1）資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。（2）閉關(guān)鎖國(guó)5難點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因分析。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示明清時(shí)期從國(guó)外引進(jìn)的農(nóng)產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生講出其名稱。一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、從國(guó)外引進(jìn)的農(nóng)產(chǎn)品原產(chǎn)美洲的高產(chǎn)糧食作物甘薯，自明中期經(jīng)菲律賓傳入中國(guó)后，先在廣東、福建種植，稍后傳入周邊省份。18世紀(jì)中期以前主要在南方傳播，清嘉慶以后，已成為我國(guó)主要糧食作物之一。其次，還應(yīng)說(shuō)明高產(chǎn)作物和經(jīng)濟(jì)作物的引種推廣的意義。甘薯“每畝可得數(shù)千

4、斤，勝種五谷幾倍”，玉米“種一收千，其利甚大”，馬鈴薯的產(chǎn)量也很高，糧食產(chǎn)量大幅度提高，不僅可以緩解人口增長(zhǎng)壓力，還能促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)作物的引進(jìn)，則能促進(jìn)農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。2、棉紡織業(yè)從南方推向北方出示三則材料：自元代以來(lái)，松江逐漸發(fā)展成全國(guó)棉紡織業(yè)中心；當(dāng)時(shí)流傳“買不盡松江布，收不盡魏塘(浙江嘉善魏塘鎮(zhèn))紗”的民謠；“數(shù)年來(lái)，肅寧(河北肅寧)一邑，所出布匹，足當(dāng)吾松(指松江)十分之一矣”。徐光啟農(nóng)政全書山東鄒縣“鬻布于鄰”。呂坤實(shí)政錄風(fēng)憲約學(xué)生從中得到結(jié)論：說(shuō)明到明代，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地源3、絲織業(yè)的發(fā)展（1）絲織業(yè)中心：

5、蘇州、南京（2）絲織業(yè)的規(guī)模：南京的絲織業(yè)到清代已擁有三萬(wàn)多臺(tái)織機(jī)。4、制瓷業(yè)中心：景德鎮(zhèn)5、商品經(jīng)濟(jì)空前活躍（1）全國(guó)性的商貿(mào)城市：北京、南京（學(xué)生回憶唐宋時(shí)期我國(guó)古代商業(yè)情況，以便對(duì)比了解明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)較前代的空前發(fā)展。）明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，直接導(dǎo)致工商業(yè)城鎮(zhèn)興起。（講解皇都積勝圖，以說(shuō)明明清兩代商業(yè)發(fā)展的盛況。）（2）明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為著名。商人數(shù)量大大增多，是明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)活躍的又一突出表現(xiàn)。他們擁有龐大資本，合伙經(jīng)商，往往形成地域性的商業(yè)資本集團(tuán)。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中有關(guān)“徽商、晉商”的小字，使學(xué)生了解他們的經(jīng)營(yíng)范圍。應(yīng)特別注意他們還有人投資于手工業(yè)生

6、產(chǎn)，這是一種新趨向。）二、資本主義萌芽的出現(xiàn)“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”最早出現(xiàn)在蘇州、松江等地的紡織業(yè)中。機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。三、“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策1、清朝統(tǒng)治者實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因：（1）堅(jiān)持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，為壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展（2）認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無(wú)需同外國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流（3）為抵制國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)受西方殖民者的侵犯（4）害怕沿海人民同外國(guó)人交往，會(huì)危及自己的統(tǒng)治2、“閉關(guān)鎖國(guó)”的措施：（1）清初的禁海政策：將沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，不許擅自出海貿(mào)易（2）清朝統(tǒng)一后的嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易前階段：開(kāi)放四個(gè)港口，作為對(duì)外通商口岸，并對(duì)出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴(yán)格的限制后階段：只開(kāi)廣州作為對(duì)外通商口岸，規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理貿(mào)易。3、“閉關(guān)鎖國(guó)”的影響學(xué)生討論：清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策造成什么嚴(yán)重的后果?請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前對(duì)外開(kāi)放的現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ㄩ]關(guān)鎖國(guó)政策的嚴(yán)重后果：限制了對(duì)外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而阻礙了資本主義因素