1、28 獅子和鹿,問題：,大家知道這個故事出自哪里嗎？,伊索寓言,。,是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的伊索寓言，是一部世界上最早的寓言故事集。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理其中農(nóng)夫和蛇狐貍和葡萄狼和小羊龜兔賽跑烏鴉喝水等已成為全世界家喻戶曉的故事。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,準(zhǔn)確掌握字詞，能自己理解歸納 文章大意 朗讀課文，品味語言，體會鹿對自己的雙腿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變 明白“外表并不是最重要的，有時候好看并不一定實用” 的道理 品析好詞佳句,身段 抱怨 機靈猶豫 兇猛 勻稱 珊瑚 不禁 噘嘴 皺紋 痛痛快快 精美別致 灰心喪氣 沒精打采,生字新詞,跟著小鹿讀拼音,

2、珊瑚（shn h ） 猶豫（yu y） 噘嘴（ju zu） 皺紋（zhu wn）,精美別致（jng mi bi zh） 灰心喪氣（hu xn sng q） 沒精打采（mi jng d ci）,多音字:,稱,chn 勻稱 稱心如意 對稱,勻稱,例：小鹿的身材多么（ ）?。?chng 美稱 稱贊 稱呼,例：獅子有“萬獸之王”的（ ）。,美稱,撒,s 撒開 撒手,s 撒種 播撒,小鹿看到獅子后（ ）長腿就跑。,撒開,春天到了，農(nóng)民伯伯到田地里（ ）種子。,播撒,掙,zhng 掙脫 掙錢,zhng 掙扎,小鹿用盡力氣把兩只角從樹枝中（ ）出來。,掙脫,小鹿被獅子抓住了，它（ ）著，試圖 逃跑。,掙扎,

3、正確、流利地朗讀課文，讀時盡量做到不錯讀一個音、不漏讀一個字，不添讀一個字，努力讀出感情。,學(xué)習(xí)第一部分（第1至3自然段）,1、全班同學(xué)默讀課文13自然段，你讀懂了什么？ 2、思考作答:請同學(xué)們自己小聲說一說,再同桌相互交流、補充。,一只鹿在池塘邊欣賞自己美麗的鹿角。,學(xué)習(xí)第二部分（第4自然段）,先默讀，再思考小鹿在這段里做了什么呢？ 同學(xué)之間可以相互討論然后再作答。,這只鹿抱怨它的四腳太細(xì)太難看。,學(xué)習(xí)第三部分（第五至七自然段）,全班默讀 抓住中心句來概括它的大意。,當(dāng)獅子要吃鹿時，鹿美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命；而鹿難看的四條腿卻救了它。,歸納文章主要內(nèi)容,回過頭看看各部分寫什么

4、把各部分內(nèi)容連起來，說說寓言的主要內(nèi)容,段意相連法 把各段的段意連接起來就成了主要內(nèi)容。,課文寫了鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他獅口逃生，而美麗的角卻險些讓它送命的事 。,品悟語言，體會情感,請同學(xué)們拿起筆，把你認(rèn)為寫得好的文句用波浪線劃出來： 1、說說好在哪里？為什么？ 2、體會包含的情感，感情朗讀。,?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！,（打比方，形象地寫出鹿角的美麗）,說一說,我們的教室多么明亮，多么_！ 我們的祖國多么_，多么_！ _多么_，多么_！,池水清請的，像一面鏡子。（打比方，形象生動） 鹿忽然看到了自己的

5、腿，不禁撅起了嘴(動作描寫),皺起了眉頭(神情描寫)：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”(語言描寫),唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！,a唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（ ）,b唉，這四條腿太細(xì)了，配得上這兩只美麗的角。（ ）,選一選,感情朗讀、感知寓意,鹿角 美麗 差點送命 (不一定有用) 鹿腿 難看 奔跑救命 ( 有作用 ),從中我們懂得了：美麗的東西不一定有用，有用的東西不一定美麗；看待事物不應(yīng)該只注重美麗的外表，還要看實際的作用。,外貌好看不一定是有用的，雖然外表不漂亮，卻很實用 有的東西各有優(yōu)缺點，在不同的情況下，優(yōu)點就可能變成缺點，也不能因為有些東西存在某些缺點而看不見它的優(yōu)點。,比一比：獅子和鹿與陶罐和鐵罐有什么共同之處。,共同點是兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題， 正確對待自己和別人； 表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體