1、第二節(jié)議論文閱讀(2)、測試中心2、測試中心3、測試中心4、測試中心5、測試中心1和示例2 (2016安徽省中考)閱讀下列單詞，完成下列問題。(17分)閱讀是一項(xiàng)沉重的精神運(yùn)動(dòng)。如今，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分。人類的閱讀行為也發(fā)生了革命性的變化。眼睛在網(wǎng)上“跑”得又快又方便，逐漸取代了吃飯慢等傳統(tǒng)閱讀方式。然而，我認(rèn)為，當(dāng)人們獲得大面積的爆炸性信息時(shí)，他們也會(huì)有一些無法形容的失重狀態(tài)。我這樣說是因?yàn)?，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，閱讀實(shí)際上是一種沉重的精神鍛煉。在20世紀(jì)70年代初，當(dāng)我十幾歲的時(shí)候，我偷偷讀了一本法國作家羅曼羅蘭的書約翰克利斯朵夫。我記得扉頁上的題字是這樣兩句話：“真正的

2、光從來不是沒有黑暗的時(shí)間，但它永遠(yuǎn)不會(huì)被黑暗淹沒；一個(gè)真正的英雄決不是沒有謙卑的感情，而是永遠(yuǎn)不會(huì)屈服于謙卑的感情。”這兩個(gè)字深深地打動(dòng)了我，給了我為世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我第一次意識(shí)到閱讀的重要性，它給了我穩(wěn)定和力量。測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，測試中心1，我的一個(gè)親戚，在同樣的背景下，依靠干草堆在現(xiàn)場閱讀資本論和列寧全集。當(dāng)被問及當(dāng)時(shí)為什么讀這些書時(shí)，他只是說那是因?yàn)樗矚g它們。今天想想，類似的閱讀其實(shí)是一種沒有功利心的自發(fā)行為。由于它的自發(fā)性，沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，意想不到的閱讀收獲尤為珍貴和難忘。難忘也是一種沉入心底的重量，它撞擊著你，讓你甜蜜而健康。閱讀的重量有時(shí)在于

3、它的“重”，但有時(shí)在于它的“輕”。這種“輕松”不是輕浮，而是無用的使用，這是閱讀心情的解放。今天，我們的閱讀與過去相比發(fā)生了很大的變化。在市場上賣得好的書通常是更貼近生活的實(shí)用書籍。保健、美容、商戰(zhàn)、股票和英語書已經(jīng)變得“無邊無際”。根據(jù)自己的需要閱讀似乎不再承受沉重的精神負(fù)擔(dān)，而是直奔主題，并獲得立竿見影的效果。測試中心2、測試中心3、測試中心4、測試中心5和測試中心1，閱讀功能明顯。然而，我想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”閱讀是更緩慢、密集和永久的滲透。這樣的閱讀對(duì)于生存甚至生計(jì)都不是必須的，但是它讓我們看到了生命的美麗、溫暖和價(jià)值，而它的“無用”本身就是一個(gè)更大的作用。這不是更高的閱讀境界嗎？這種自

4、然的閱讀狀態(tài)可以更好地反映生活的精神價(jià)值。(選自人民日?qǐng)?bào)，有改動(dòng))，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，測試中心1，文章解構(gòu)中心論點(diǎn)：閱讀是一場沉重的精神運(yùn)動(dòng)。本文分析了網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸取代傳統(tǒng)閱讀的現(xiàn)象，指出閱讀是一種沉重的精神運(yùn)動(dòng)。段從兩個(gè)方面論述，一是閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，二是閱讀的重量有時(shí)在于它的“輕”。本文的結(jié)構(gòu)中存在總分關(guān)系。本文將：分為第一部分(段)，分析了網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸取代傳統(tǒng)閱讀的現(xiàn)象，指出閱讀是一種沉重的精神運(yùn)動(dòng)。第二部分(段)討論“閱讀的重量有時(shí)在于它的重量?！钡谌糠?段)討論了閱讀的重量“有時(shí)在于它的輕。”演示方法：本文主要采用實(shí)例演示的方法。測試中心1

5、，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，品嘗單詞的含義(2016/2012測試)，測試對(duì)1:關(guān)鍵詞的理解評(píng)分技巧 (1)看清楚問題的詞干，找到關(guān)鍵詞或添加一些單詞。分析關(guān)鍵詞或一些單詞的原意，并品味上下文。(2)試著理清感覺語境，具體分析其功能。本文從修辭學(xué)的角度分析了詞語的獨(dú)特性、生動(dòng)性和情感色彩。(3)最后，從詞語的本義和引申意義出發(fā)，結(jié)合語境和嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、簡潔、準(zhǔn)確的論述特點(diǎn)，測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，測試方向2:代詞指內(nèi)容評(píng)分技巧 (1)明確指內(nèi)容能力。代詞可以指一個(gè)單詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子甚至一個(gè)段落。(2)確定參考內(nèi)容的位置。一般來說，有

6、兩種。一個(gè)是指代詞前的內(nèi)容，另一個(gè)是指代詞后的內(nèi)容。(3)總結(jié)參考內(nèi)容的含義。找出關(guān)鍵詞和句子，并用簡潔準(zhǔn)確的語言進(jìn)行總結(jié)。(4)將參考內(nèi)容代入驗(yàn)證。找出參考內(nèi)容后，將其替換為原文，看其是否流暢并符合字面意思。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，1。段落(測試中心1)中的單詞“這么說”具體指的是哪個(gè)句子？(2分)想法是撥：來檢查單詞的指稱意義。單詞通常指上面或下面的單詞、短語、句子或某些單詞或段落的含義。就這個(gè)問題而言，“說”的意思是近指，指的是它前面的句子。參考答案：當(dāng)人們獲得大面積的爆炸性信息時(shí)，他們也會(huì)有一些說不出的失重感。(2分)變體訓(xùn)練1。(測試地點(diǎn)1)理解下

7、列句子中一些單詞的意思。參考答案：意味著你感覺不到時(shí)間的深度和歷史的厚度。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，總結(jié)和分析論據(jù)(2016/2010測試)測試方向1:總結(jié)事實(shí)論據(jù)評(píng)分技巧事實(shí)論據(jù)大多指敘述性例子，敘述內(nèi)容簡單或繁瑣。它們中的大多數(shù)都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等元素。因此，面對(duì)繁瑣的內(nèi)容，我們只需要掌握這些要素。考試2:分析和選擇論點(diǎn)評(píng)分技巧來解決“證明什么”的問題，那么論點(diǎn)的功能就是充分證明論點(diǎn)。在回答問題時(shí)，我們應(yīng)該特別注意區(qū)分：論點(diǎn)是證明中心論點(diǎn)還是子論點(diǎn)。主題通常需要直接證明哪一點(diǎn)的答案，而不是全文的中心論點(diǎn)。測試中心1、測試中心2、測試中心3、測試中心

8、4和測試中心5。答案模板列出了例子(或引用的名言、諺語等)。)，用作事實(shí)(或理由)論據(jù)并充分證明論據(jù)(通常是論據(jù)所在段落中的論據(jù))。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，2。(測試中心2)本文的兩個(gè)段落引用了兩個(gè)例子，一個(gè)“我”的親戚通讀了資本論和列寧全集，因?yàn)樗矚g分散到農(nóng)村去讀，證明了這個(gè)中心論點(diǎn)。(5分)想法是撥打：這是一個(gè)填空題，考查論點(diǎn)的概括和論點(diǎn)的歸納。第一個(gè)要總結(jié)的論點(diǎn)是段落中描述的情況，我們可以使用“人員事件”的格式來組織語言。第二點(diǎn)是填寫論點(diǎn)。針對(duì)前一篇文章，作者在文章的最后提出“就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀實(shí)際上是一種沉重的精神運(yùn)動(dòng)”，這是本文的中心論點(diǎn)。

9、這兩段得到這句話的有力支持。答案和分?jǐn)?shù)：“我”在我十幾歲的時(shí)候偷走了約翰克利斯朵夫，并被深深地感動(dòng)了。閱讀是一項(xiàng)繁重的腦力運(yùn)動(dòng)(5分)。測試地點(diǎn)1、2、3、4和5，分析句子的作用(2016/2012測試)評(píng)分技巧你可以根據(jù)以下三種情況分析句子的作用。 1.開頭段落(句子)的作用是回答，(2)通過寫例子(引用名言)提出中心論點(diǎn)；(3)以實(shí)例(名言)作為事實(shí)論據(jù)(理性論據(jù))，證明文章的論點(diǎn)，增強(qiáng)論點(diǎn)的說服力。2.中間段落(句子)的作用答案模板連接前面和后面，總結(jié)上面的內(nèi)容，并引出下面的討論。3.結(jié)尾段落(句子)的作用回答模板(1)總結(jié)全文并畫出中心論點(diǎn)；(2)強(qiáng)化中心論點(diǎn)；(3)號(hào)召或勸誡人們；(

10、4)補(bǔ)充論證(使論證更加嚴(yán)密)。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，3。(測試中心3)劃線句子的結(jié)構(gòu)功能是什么？請(qǐng)做一個(gè)簡要的分析。(4)要點(diǎn)在議論文中，第一段的句子通常引導(dǎo)中心論點(diǎn)或話題，中間一段的句子起過渡作用，最后一段的句子總結(jié)全文。給出的句子在文章的段落中，屬于中間段落。文選第一段論述了閱讀的重量有時(shí)在于它的重量，第二段論述了閱讀的重量有時(shí)在于它的輕盈，所以這個(gè)畫線句起著承上啟下的作用。參考和評(píng)分：將前面和后面聯(lián)系起來(過渡)。按照上面的“閱讀重量重”的論點(diǎn)，自然會(huì)引出下面關(guān)于閱讀“無用用途”的討論。(4分)，測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試

11、中心5，變體培訓(xùn)2。寫“網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分”有什么效果？參考答案：將方便的在線閱讀與傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行了比較，這導(dǎo)致了閱讀是一種沉重的精神運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。測試站點(diǎn)1，測試站點(diǎn)2，測試站點(diǎn)3，測試站點(diǎn)4，測試站點(diǎn)5，理解摘要內(nèi)容(2016/2014/2012測試)評(píng)分技巧要回答和理解摘要內(nèi)容問題，您可以遵循以下三個(gè)步驟。抓住標(biāo)題詞干中的關(guān)鍵詞，找出標(biāo)題需要過濾和提取的內(nèi)容。然后重點(diǎn)閱讀全文，確定信息篩選的間隔時(shí)間。2.使用篩選信息的方法： (1)掌握關(guān)鍵詞。閱讀時(shí)，應(yīng)把握“第一”、“第二”、“其他”、“還”和“除此之外”等提示，總結(jié)信息。(2)掌握關(guān)鍵句法。所謂關(guān)鍵句是指過渡句、段落的

12、第一句、文章結(jié)尾的句子、提問前后的句子等。他們經(jīng)常能給我們提供一些集中有效的信息。(3)“點(diǎn)面結(jié)合”法。有時(shí)與答案相關(guān)的信息并不集中在某個(gè)“塊”中，而是分布在全文的各個(gè)部分，因此有必要將全文作為一個(gè)整體來把握，將點(diǎn)和面結(jié)合起來，并逐一挑選，以免遺漏。這里，“點(diǎn)”是指每一段的解釋對(duì)象，“面”是整篇文章的主要解釋對(duì)象。結(jié)合兩者的特點(diǎn)，從原文中借用關(guān)鍵詞組成一個(gè)完整的句子就是你得到的答案。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，3。比較信息。將所有相關(guān)信息還原為原文，并找到信息的支撐點(diǎn)，從而進(jìn)行對(duì)比分析，分清是非。測試中心1、測試中心2、測試中心3、測試中心4、測試中心5、4。(

13、測試中心4)作者認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)“重量”閱讀？請(qǐng)用全文簡短回答。(只需回答兩點(diǎn))(6點(diǎn))撥打：這是一個(gè)信息提取問題。要解決這個(gè)問題，我們可以抓住關(guān)鍵的句子。關(guān)鍵句包括簡單句、一般引導(dǎo)句、過渡句、主語句等。例如，在段落中有一句話“當(dāng)人們得到大面積的爆炸性信息時(shí)，會(huì)有一些難言的失重狀態(tài)”，由此可知，帶“重量”的閱讀是像慢慢吃一樣的傳統(tǒng)閱讀。又如，通過把握段落中劃線的句子，我們可以看到，有份量的閱讀是指閱讀有精神內(nèi)涵的內(nèi)容，追求無功利的閱讀境界。的答案和分?jǐn)?shù)讀起來很慢。選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。追求無功利心的閱讀境界。(6分，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)3分，只需回答2分)，測試場地1，測試場地2，測試場地3，測試場地4

14、，測試場地5，變體訓(xùn)練3。(測試地點(diǎn)4)作者從哪兩個(gè)方面討論了“閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)”？參考答案：閱讀給人身心的穩(wěn)定和力量。閱讀可以體現(xiàn)人生的精神價(jià)值。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，擴(kuò)展和延伸(未經(jīng)測試)評(píng)分技巧 1。整體感知，把握觀點(diǎn)。反復(fù)嘗試?yán)斫馕恼碌挠^點(diǎn)并走進(jìn)文章是回答問題的基礎(chǔ)。當(dāng)你回答時(shí)，你還應(yīng)該弄清楚問題的根源是需要你對(duì)文章中涉及的某一點(diǎn)發(fā)表自己的看法和評(píng)價(jià)，還是需要你對(duì)全文的思想內(nèi)容發(fā)表自己的看法和評(píng)價(jià)。2.圍繞爭論大膽發(fā)言。仔細(xì)檢查問題，并寫出cl開放式問題中最忌諱的是涂鴉，這會(huì)導(dǎo)致身體不健康，比如語言水平不清、含義不清和冗長。因此，對(duì)這些問題的

15、回答應(yīng)該是理性的、有根據(jù)的、有序的，以便準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人意見。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，5。(原文，測試中心5)你更喜歡快速便捷的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”還是慢吃的“傳統(tǒng)閱讀”？簡要解釋原因。撥：這是一個(gè)開放性的測試。首先，分析主題詞干，主題詞干中的“你喜歡哪一個(gè)”為我們提供了一個(gè)回答的方向，所以我們應(yīng)該選擇一個(gè)來談?wù)勎覀兊挠^點(diǎn)。其次，它是根據(jù)實(shí)際情況和文章內(nèi)容來表達(dá)的。這篇論文聚焦于我們現(xiàn)在需要慢慢咀嚼的“傳統(tǒng)閱讀”。在選擇這種觀點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該用文章的主要內(nèi)容來回答，并談?wù)剛鹘y(tǒng)閱讀的好處。例如，也可以選擇快捷方便的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處可以結(jié)合實(shí)際情況來討論?？傊?，

16、態(tài)度積極，合情合理。測試中心1，測試中心2，測試中心3，測試中心4，測試中心5，回答例：(1)我更喜歡“傳統(tǒng)閱讀”。因?yàn)閭鹘y(tǒng)閱讀可以給人們的身心帶來平靜和力量，收獲沉入心底的甜蜜和健康，釋放自己的情緒，體驗(yàn)生活的美好。(2)我更喜歡快捷方便的“網(wǎng)上閱讀”。如今，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分。在線閱讀信息完整且易于獲??；網(wǎng)上閱讀內(nèi)容新穎，傳播迅速，所以我們可以隨時(shí)了解最新的東西；網(wǎng)上閱讀的形式很多，給我們帶來了全新的立體閱讀享受。(改編自2018年四川巴中中考)讀下面的單詞，完成第17題。家庭教育離不開科學(xué)導(dǎo)航。張桂勇在中秋節(jié)迎接國慶節(jié)。對(duì)于中小學(xué)生來說，這是一個(gè)放松的好假期，但卻被父

17、母“毀了”?！鞍颂焯L了，孩子們的學(xué)習(xí)過程被打斷了這么長時(shí)間，他們的思維也放松了，需要更多的時(shí)間去尋找知識(shí)點(diǎn)，然后才能鞏固?！币恍└改傅脑蚴顾麄兊暮⒆拥狞S金周不再是“黃金周”。假期補(bǔ)課真的有用嗎？一個(gè)孩子休息幾天是一種罪過。孩子們不學(xué)習(xí)一會(huì)兒就不能活出他們的時(shí)代？事實(shí)上，當(dāng)閑暇賦予智慧時(shí)，蘇霍姆林斯基反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他能獨(dú)立掌握的時(shí)間?！薄叭绻⒆觽儾辉诩倨阱e(cuò)過補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，他們的成績會(huì)迅速提高。這個(gè)想法可能來自父母多年的個(gè)人經(jīng)歷，期待成龍的感覺是可以理解的。然而，在經(jīng)驗(yàn)和法律之間，后者是堅(jiān)持下去的唯一途徑。許多父母經(jīng)常警告他們的孩子，學(xué)習(xí)應(yīng)該從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?，從死記硬?/p>

18、轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)，但是父母自己應(yīng)該從操縱轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)，從遵循經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬胤?。了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握教育教學(xué)的規(guī)律，是合格父母的標(biāo)志，能給孩子造福一生的能力和智慧。相對(duì)而言，一個(gè)孩子能否成為天才并不取決于孩子本身，而是取決于父母的教育理念。事實(shí)上，許多父母的教育焦慮源于家庭現(xiàn)實(shí)和孩子個(gè)性之間不必要的比較。父母的話似乎代表了許多父母的愿望?！霸S多同事的孩子不僅會(huì)背誦唐詩宋詞，還會(huì)唱歌跳舞。有些人學(xué)會(huì)了簡單的英語會(huì)話，這讓我既羨慕又擔(dān)心，擔(dān)心我的女兒會(huì)落后于別人。“。這種無視兒童教育規(guī)律，只追求迷人面孔的做法就像大國之間的軍備競賽。結(jié)果，父母雙方都會(huì)遭受痛苦和焦慮；孩子們沒有閑暇，沒有快樂，厭倦了學(xué)習(xí)，甚至厭倦了這個(gè)世界。只有一個(gè)贏家，那就是賺了很多錢的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從孩子的身心成長到某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該認(rèn)清規(guī)律，理解一些“科學(xué)”。以外語學(xué)習(xí)為例，在許多家長的心目中，只要他們愿意孩子接受良好教育的前提是父母要有一雙批判的眼睛，了解孩子成長和教育教學(xué)的規(guī)律，讓家庭教育回歸“科學(xué)”的軌道。孩子小的時(shí)候，讓他們多玩游戲，多感受世界。學(xué)習(xí)外語時(shí)，為孩子找一