1、地球信箱,在地球信箱中你發(fā)現(xiàn)了哪些愛(ài)的信件？,撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)給大地母親的思念。葉兒越寫(xiě)越多，葉片越寫(xiě)越大，直到把碧綠寫(xiě)成了黃色，才把滿載的情思托付秋風(fēng)郵發(fā)。,.,.,.,.,.,.,.,.,運(yùn)用了些什么修辭手法？,抬頭看云兒也是一封信：太陽(yáng)把給大地的信寫(xiě)在天上，片片云彩就是五色的信箋。白云寫(xiě)的是圣潔，紅云寫(xiě)的是吉祥，金云寫(xiě)的是豐收。色彩越寫(xiě)越多，云朵越寫(xiě)越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。落在水面，江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進(jìn)麥田，強(qiáng)壯了莊稼的脊梁。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,白云寫(xiě)的是圣潔,紅云寫(xiě)的是吉祥,金云寫(xiě)的是豐收

2、,落在水面，（ ）； 落到大地，（ ）； 落進(jìn)麥田，（ ）。,色彩越寫(xiě)越多，云朵越寫(xiě)越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。,落在水面，江河讀得 蕩波；落到大地，泥土 讀出清香；落進(jìn)麥田， 強(qiáng)壯了莊稼的脊梁。,運(yùn)用了哪些修辭手法？,（排比和擬人）,即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信紙一頁(yè)頁(yè)地鋪滿了天地 ，滿腹的話兒不知從哪兒下筆，只好把這篇無(wú)字的純白，寄給了春天。,.,.,.,就連烏黑的煤，竟然也是一封信，是一封從遙遠(yuǎn)的過(guò)去發(fā)給今天的信：它把億萬(wàn)年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱。聽(tīng)！它在向我們傳唱，億萬(wàn)億萬(wàn)年前，太陽(yáng)教給它的歌。,.,.,.,.,.,.,.

3、,.,.,.,信件,寫(xiě)給誰(shuí)的,怎樣的信件,修辭手法,落葉 寫(xiě)給大地母親 滿載的情思 擬人,云兒 寫(xiě)給大地 五色的信箋 排比 擬人 擬人,冬天,寫(xiě)給春天,無(wú)字的純白,擬人,煤,寫(xiě)給我們,遙遠(yuǎn)的過(guò)去 發(fā)給今天,擬人,體會(huì)寫(xiě)法：讀課文第二至五自然 段開(kāi)頭的第一句話，體會(huì)這樣寫(xiě)， 有什么好處？,撿起的落葉是一封信：,抬頭看云兒也是一封信：,即使是滿身銀裝的冬天，仍是一 封信：,就連烏黑的煤，竟然是一封信， 是一封從遙遠(yuǎn)的過(guò)去發(fā)給今天 的信：,它們都是各段的總起句，全段都 是圍繞這個(gè)總起句來(lái)寫(xiě)的。,（這種寫(xiě)法重點(diǎn)突出，內(nèi)容精練， 既能吸引讀者往下讀的欲望，又使 段落看起來(lái)很整齊，過(guò)渡也很自 然。）,找出

4、第六段的反問(wèn)句，換一 種說(shuō)法。,這些美麗的信件，哪一封不感人 至深？哪一封不給人啟迪？,（這些美麗的信件，每一封都感人 至深！每一封都給人啟迪?。?讀了這么多愛(ài)的信件，你有什么感受，有什么想說(shuō)的嗎？,光禿禿的荒山是一封信，是荒山申訴人類(lèi)的信：我碧綠的衣服哪去了，我怎么是赤裸著身子？人類(lèi)，我求求你，求你們保護(hù)我，把我那件碧綠的衣服還給我！,渾濁的污河也是一封信，是一封污河提醒人類(lèi)的信：人類(lèi)你們?yōu)槭裁床槐Ｗo(hù)我，如果我污染了，流進(jìn)了大海，大海污染了，如果蒸發(fā)了，臟東西又飛向天空，這種循環(huán)危害，難道你們不怕嗎？人類(lèi)請(qǐng)你自重。,寂寞的沙漠仍是一封信，是太陽(yáng)寄給沙漠的信：太陽(yáng)搖著頭說(shuō)：“姑娘，你那秀麗的綠頭發(fā)哪去了？”沙漠回答說(shuō)：“都怪人類(lèi)，大量砍伐樹(shù)木，溫度愈來(lái)愈高，我已經(jīng)400年沒(méi)喝到雨水了，不可能長(zhǎng)出頭發(fā)了?，F(xiàn)在我只能懲罰人類(lèi)，上次一個(gè)駝隊(duì)被我用沙塵暴掩蓋了，全部遇難，哎！”,灰蒙蒙的云天竟然也是一封信，是老天寄給人類(lèi)的信：我從前圣潔的衣服哪去了？是人類(lèi)的化工廠的廢棄弄臟了我的衣服，現(xiàn)在破壞了冷、暖流的控制，有時(shí)冷流在下暖流在上，給人類(lèi)一種寒冷的感覺(jué)，有時(shí)暖流在下，冷流在上，這