1、說課設(shè)計：深圳市光明新區(qū)博華學(xué)校 何連,說課內(nèi)容：第六單元實驗活動2,二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì),說課的內(nèi)容,教材分析,1、教材的地位和作用,本節(jié)課主要是研究實驗室中如何制取二氧化碳以及二氧化碳性質(zhì)驗證，在整個教材體系中，占有非常重要的地位。另外，學(xué)好本節(jié)課對學(xué)生在實驗室中制取某種氣體時的藥品的選擇、裝置的設(shè)計、實驗的方法等思路培養(yǎng)有著極為重要的作用。,從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會。,教材分析,2、教學(xué)目標分析,1.練習(xí)實驗室制取二氧化碳和 用向上排空氣法收集氣體 2.加深對二氧化碳性質(zhì)的認識,通過學(xué)生的動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、分析實驗的能力。,(1) 通過實驗、問題討論，培養(yǎng)學(xué)生求實、

2、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。(2)通過師生間、學(xué)生間合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，體驗探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究欲。,培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。 陶行知,2.學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣實驗室制法已經(jīng)積累了一些氣體制備的實踐經(jīng)驗，本堂課中能充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。,1.初三的學(xué)生絕大多數(shù)處在1516歲 的年齡段，正處在身心迅速成長的時期，大腦 機能顯著發(fā)展并趨于成熟，他們對化學(xué)的興趣逐步由“直覺興趣操作興趣”不斷遷移。,實驗 探究法,問題 討論法,觀察法,比較 歸納法,多媒體輔助法,教 法,教法,教無定法，貴在得法！

3、,學(xué) 法,實驗探究法,合作學(xué)習(xí)法,自主學(xué)習(xí)法,思考？ 小明在實驗室里打掃衛(wèi)生時，不小心將試驗臺上的稀鹽酸打碎了，焦急中發(fā)現(xiàn)大理石地板上冒出大量氣泡，于是小明好奇地思考產(chǎn)生的氣體究竟是什么？你能幫他猜出來嗎？,教學(xué)過程： 一.情境導(dǎo)入（3分鐘）,二、探索新知 （15分鐘）,1.請選擇下列藥品和儀器收集二氧化碳氣體,藥品：大理石，碳酸鈉，稀鹽酸，稀硫酸； 儀器：錐形瓶，長頸漏斗，導(dǎo)管，集氣瓶，玻片，火柴；,二.實驗室制取二氧化碳的裝置,實驗原理：CaCO32HClCaCl2H2OCO2 固體+液體- 發(fā)生裝置：,收集裝置：,3.實驗步驟：,連接儀器,檢查氣密性,加大理石,加稀鹽酸,收集氣體,檢驗方

4、法,澄清石灰水 變渾濁,驗滿方法,意大利“死狗洞”,有人牽著一條狗走進意大利的一個山谷，狗暈倒了，人卻安然無恙；當人彎腰欲救狗時，人也暈倒了。這是為什么呢？,二氧化碳性質(zhì)探究（12分鐘）創(chuàng)設(shè)問題情境 進行探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。,？,CO2物理性質(zhì)的探究,顏色、狀態(tài),氣 味,顏色、狀態(tài)、氣味,實驗一,CO2物理性質(zhì)的探究,實驗二,觀察：實驗中是下層蠟燭先熄滅，還是上層？為什么？,密度及二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,CO2物理性質(zhì)的探究,實驗三,由學(xué)生動手實驗，通過觀察實驗，分析歸納出二氧化碳的溶解性。,思考：我們平時打開汽水或者啤酒蓋時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？

5、這是利用哪一點性質(zhì)呢？,“問題為先導(dǎo)，實驗為基礎(chǔ)”,溶解性,意大利“死狗洞”,有人牽著一條狗走進意大利的一個山谷，狗暈倒了，人卻安然無恙；當人彎腰欲救狗時，人也暈倒了。這是為什么呢？,創(chuàng)設(shè)問題情境 進行探究學(xué)習(xí),？,解開“小狗死亡”的謎團,CO2化學(xué)性質(zhì)的探究,實驗四,問題思考： 是什么導(dǎo)致紫色干燥小花變紅的？水？CO2？還是其他物質(zhì)？,創(chuàng)設(shè)情景提出假設(shè)實驗探究合作交流,與水的反應(yīng),CO2的化學(xué)性質(zhì),（1） CO2不燃燒也不支持燃燒:,（2） CO2不能供給呼吸:,用多媒體展示有關(guān)CO2這些性質(zhì)的圖片。,回想課前有關(guān)意大利“死狗洞”的問題。,知識條理化 理解規(guī)律化,課堂小結(jié)（2分鐘）,通過這節(jié)實驗課， 你有哪些收獲和感想？,板書設(shè)計,二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì),二、二氧化碳的性質(zhì)探究,重點、關(guān)鍵突出,一、實驗室制取二氧化碳的方法,六、反思 本節(jié)課著重