1、記敘文考點 （一）概括 1.概括主要內(nèi)容 概括：概括事件，對象+事件+結(jié)果（直接用語言） 概括故事情節(jié)，（環(huán)節(jié)）（填空的形式）（時間，地點，情節(jié)） 概括文章主要內(nèi)容（中心主旨）本文通過記敘提示道理，表達情感（人，事，情，理） 2、概括中心思想或主旨。 中心思想的歸納，常用的有以下幾種方法： 從分析標題入手，從分析材料入手，從分析首段入手，從分析文章中議論或抒情句入手，從分析篇末入手，從概括段意或分析人物事件入手。 概括記敘文的中心有一些常用的格式： 本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露）了的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)作者的感情。,3、理清結(jié)構(gòu)層

2、次 按時間先后，按地點的轉(zhuǎn)換，按描述內(nèi)容的角度，按思想感情的變化，按總分總的結(jié)構(gòu)特點。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 聯(lián)合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接在一起，概括出聯(lián)合段意。,（二）句子的賞析： 格式：方法（修辭、寫作手法、描寫方法、關(guān)鍵詞）+效果詞+句子內(nèi)容（寫了什么）+情感（道理、哲理） 注：修辭手法：比喻、擬人、對比、設(shè)問、反問、排比、雙關(guān)。 寫作手法：象征、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、欲揚先抑、夸張諷刺、側(cè)面烘托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合。,賞析題型的答題方法： 詞語的賞析： 加點詞的表達效果（能否去掉、調(diào)換）

3、 A 從修辭角度看：（1）看修辭+（2）本義+語境義+（3）效果：人的情感、品格；物的某種特點、事的道理、情感。 B 從詞性的角度思考：（1）形容詞：生動形象。（2）動詞：生動傳神。（3）疊詞：有韻律感，有的還可以起到強調(diào)作用（4）是否有特殊含義（如象征、引申） 格式：重點詞+詞性+效果詞+情感道理等 2、詞語的含義：本義+語境義+扣主題,描寫方法：1、人物描寫：動作、語言、外貌、心理、神態(tài)； 體現(xiàn)人物的性格和情感、體現(xiàn)人物的身份。 細節(jié)、環(huán)境。 環(huán)境描寫的作用：（1）點明故事發(fā)生的（人物活動的）時間、地點、環(huán)境、場景、背景。（2）奠定全文的感情基調(diào)。（3）渲染的氣氛，烘托人的心理，表達作者的

4、情感。（4）引出下文內(nèi)容，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊（或者埋伏筆）（5）暗示人物命運走向或推動情節(jié)發(fā)展。（6）襯托人物的性格、形象（7）作為線索貫穿全文（8）藝術(shù)性收束全文（一般在結(jié)尾部分 ）,句子或段落的作用題型的答題方法： 明確思考方法：內(nèi)容上的作用，結(jié)構(gòu)上的作用。 內(nèi)容上的作用主要按句子賞析的方法做，點明句子的意思和思想情感。 結(jié)構(gòu)上的作用主要是看句子或段落在文章中的位置。 開篇：開篇點題、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念（倒敘往往會有這種效果）引起讀者興趣或思考、為下文做鋪墊。 注意開篇景物描寫的作用（這和景物描寫的作用聯(lián)系起來思考。） 中間：承上啟下、總結(jié)上文、開啟下文（引出下文）,末尾：（1）畫龍點睛

5、、篇末點題（2）首尾呼應(yīng)、照應(yīng)前文、與標題相呼應(yīng)。（3）總結(jié)下文，深化中心（4）引人深思、給人啟迪、令人回味。答題格式：修辭效果+內(nèi)容+結(jié)構(gòu),（三）標題考查 考查類型1：直接讓考生給文章擬標題。 對策：找文章的線索或中心：核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。（例最后一課、孔乙己、敬畏自然、談生命、背影） 考查類型2：文章標題有什么作用？ 對策：了解文章標題有什么作用：能概括主要內(nèi)容；揭示（暗示）主旨；點明線索；確定描寫對象，確定文章的感情基調(diào)；交代故事發(fā)生的環(huán)境；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,考查類型3：理解文章標題的含義： 對策：理解標題深層含義的方法：分析關(guān)鍵詞語；注意修辭運用或句式

6、的分析；注意虛實；聯(lián)系全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；結(jié)合文章的主旨和背景。 回答方法：字面意思（與內(nèi)容有關(guān)）+ 標題的深層含義（與文章主題聯(lián)系緊密），再將兩者結(jié)合起來回答。 類型4：判斷已有標題是否正確，并另擬幾個合適的標題。 對策：從多角度擬題，但要緊扣中心。,（四）分析人物形象： 一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。 1、分析人物形象的思路：根據(jù)人物的身份和性格特點，對人物進行總體評價，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。 答題模式：主人公是一個（描述性語句，揭

7、示人物性格特點）的（標簽式核心名詞）的形象。 從不同的方面揭示人物的性格，并且分析結(jié)合具體情節(jié)、細節(jié)等進行分析。 點明形象的作用或者意義。,2、分析人物形象應(yīng)注意： (1)審清題目的要求（具體、概括、分值） (2)劃出文中描寫人物的語句（全面） (3)根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（形容詞），要準確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無中生有，一定要“言必有據(jù)”。 （五）寫作手法：對比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，想象、聯(lián)想、象征，側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、巧設(shè)懸念、欲揚先抑，借物抒情，以小見大。 答題步驟： 第一步，指明文章運用了哪一種寫作手法。 第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種寫作手法在文句中是如何體現(xiàn)的。 第三步，明確有

8、何效果。要點明此手法突出了（人物等）特點。,對比：通過與什么對比，鮮明地突出了的形象。 襯托：用襯托，鮮明地突出了的形象。 照應(yīng)：和相照應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更完整。 象征：含蓄深刻 （六）知識拓展（感受感悟類）題目： 表態(tài)+適當解釋劃線句子+概括文章內(nèi)容+結(jié)合生活實際/自身學習生活經(jīng)歷+再次表態(tài) 1、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解。要注意觀點正確、健康（盡量與作者觀點一致），注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。,按總分總的順序答題：A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理（可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答）。 B、結(jié)合文中和生活

9、中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。 C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。 2、評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認識） 通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。一般地說，答案由三部分組成：,A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：文章通過的敘述；本文由（某件事）寫起，運用了。 B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。 C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體

10、感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。,1 文章體裁？此文是一篇 2 記敘文六要素？ 3 找主題句?4 文章內(nèi)容？ 5 材料組織特點？ 6 劃分層次？,詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文,時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果,找首段或尾段的議論抒情句。,方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了),緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。,（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）（3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件）

11、（4） 總分總（掐頭去尾）,7 記敘線索及作用？ 8 為文章擬標題。 10 記敘順序及作用？,線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰,找文章的線索或中心（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感,（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

12、作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4） 平敘（略）,7 記敘線索及作用？ 8 為文章擬標題。 9 填寫讀書卡片。 10 記敘順序及作用？,線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。,找文章的線索或中心（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感,按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。,（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫

13、結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。 （3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4） 平敘（略）,結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。 注：必須結(jié)合具體語句分析。,11 語言特色？,（1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明

14、而強烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 （5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。,12 寫作手法及作用？,（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8） 欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。,（1）

15、 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。 （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。 （5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6） 反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。,13 修辭方法及作用,14 具體詞語的含義與作用？ 15 句子含義？ 16 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？ 17 表達方式

16、？ 18 記敘文中議論的作用？,方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。,抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。,（1） 承接上文（2） 開啟下文（引出下文）（3） 承上啟下（過渡）（4） 為后文作鋪墊,記敘、議論、抒情、描寫、說明,引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。,19 記敘文中抒情的作用？ 20描寫的種類及作用？ 21.散文特點?散文種類？ 22.小說種類？小說三要素？情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？,抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力,種類：（1）肖像

17、描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（6）心理描寫（7）景物描寫 （8）場景描寫（9）環(huán)境描寫（10）細節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。,形散而神不散。（1）敘事散文（2）抒情散文,長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。 小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié) 小說情節(jié)的構(gòu)成：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲),23環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境： 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情，表現(xiàn)人物性格。 交代季節(jié)、氣候。 交代人物身份。為下文作鋪墊渲染氣氛。 （2）社會環(huán)境： 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物

18、性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題,所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來說明事物、闡明事理而給人以知識的文章。 說明文的分類： 從說明對象的角度：事物說明文（形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能關(guān)系） 事理說明文（事理的概念、特點、來源、演變、異同，現(xiàn)象，本質(zhì)） 從說明文語言特征：平實說明文、 生動說明文。,常用的說明順序： 1、空間 順序,外內(nèi),上下,前后,總體部分,（一般用于說明相 對靜止的事物）,2、時間順序：以時 間先后作為說明的 順序，用于說明事 物的發(fā)展變化。,3、邏輯 順序,（按事物 的內(nèi)部聯(lián) 系或人們 認識事物 的過程來 安排說明 順序。）,整體部分,原因結(jié)果,特點用途,主要次要

19、,概括具體,現(xiàn)象本質(zhì),1、常見的說明方法有： 舉例子、分類別、下定義、作描寫（摹狀貌）、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用 、作比較 舉例子：這里運用舉例子的說明方法，通過舉具體的實例對加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 分類別：這里運用分類別的說明方法，對分門別類加以說明，使說明更有條理性(更清楚更明確)。 作比較：這里運用作比較的說明方法，把和加以比較，突出強調(diào)了事物的。 作詮釋：這里運用作詮釋的說明方法，對事物的加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 打比方：這里運用打比方的說明方法，將比作，從而形象生動地說明了事物的。,作描寫（摹狀貌）：這里運用作描寫（摹狀貌）的說明方法，對

20、事物的加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 下定義：這里運用下定義的說明方法，用簡明科學的語言對加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的。 列數(shù)字：這里運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對事物的加以說明，使說明更準確更有說服力。 列圖表：這里運用列圖表的說明方法，用列圖表的方式對事物的加以說明，使說明更簡明更直觀。,引用說明：引用說明有以下幾種形式 A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對

21、象的作用。）,四、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從兩個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。 2、對具體篇/句/詞的評析 A、加點字詞有何作用？ 答題格式：加點一詞是的意思，它說明（內(nèi)容），體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密（語言 ） B、能否替換為另一個詞語？ 答題格式：能（或者不能），一詞表，句中的意思，換成一詞，意思有哪些改變（內(nèi)容），這樣體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密（語言）。 C、加點詞語能否刪去？ 答題格式：能或者不能，一詞表，在句中的意思，刪去后意思有哪些改變（內(nèi)容），用這個詞這樣體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密（語言）,說明語言的準確性體現(xiàn)在 哪些方面？（程度，數(shù)量，范

22、圍，時間，頻率等）,議論文是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。它的基本特點是議論的說服性。 論題，是指作者在文章中提出來要進行論述的問題，是論證的對象。論題并不表明作者對客觀事物的認識。如“人的正確思想是從哪里來的？”是個設(shè)問句，無所判定，不表示判斷，只表達發(fā)問，等待回答?！罢摍?quán)威”也不是判斷。它們都規(guī)定和限制文章的論述范圍和論述的重點，決定著議論展開的方向和途徑，是貫穿全文內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)的線索。 論題一般都出現(xiàn)在標題或序言中，論題的表達方式是設(shè)問句，如“什么是人才學”，也常用突出主要意念的詞組，如“青年運動的方向”等。一篇文章論述的論題是全文論述的中心，不僅議論文的

23、議論部分要圍繞它，就是非議論性的內(nèi)容也要服從它，它是全文內(nèi)容的中心線索，起著統(tǒng)攝全文的作用。,論點，它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。論點有中心論點和分論點之分。 中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。 分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。 找出中心論點：（論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)

24、該是完整的陳述句）。一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。,論據(jù)，是用來證明論點的事實和道理。 論據(jù)：事實性論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括事例和數(shù)字。等。道理論據(jù)是包括名人名言、成語、諺語、詩句等等。,論證，就是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，它擔負著回答“怎樣證明”的任務(wù)。論證的方法以及作用： 1、舉例論證：（例證法，擺事實）就是用典型的具體事實作論據(jù)來證明論點。通常所說的“擺事實”就是這種方法。作用：舉出的事例，具體有力的論證了.的觀點，增強文章的說服力。 2、道理論證：（引證法，）是用人們已知的事理論據(jù)來證明論點。道理論證常常表現(xiàn)為引用名言警句。作用：引用的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了的觀點，使說理更加深刻、透徹，增強文章的說服力 3、對比論證 對比，是將論據(jù)中截然相反的兩種情況進行比較。作用：從正反兩方面進行論述，突出地論證了的觀點，給人以鮮明印象,4、比喻論證：用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻證法”。這是運用類比推理形式進行論證的一種方法?！坝髑啥碇痢保〉胶锰幍谋扔魍軒椭f清道理。 作用：生動