1、愛(ài)平淡溫柔的日子，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，你認(rèn)為：他是誰(shuí)？(1)他在街上走著。 (2)穿著黑衣服的他在街上慢慢地走著。 (3)穿著黑色衣服，戴著太陽(yáng)鏡的他慢慢地在街上走，有時(shí)向左右看，(4)穿著黑色衣服，戴著太陽(yáng)鏡的他慢慢地在街上走，東張西望，總是盯著行人的口袋和背包，(5) 在微妙的地方看神韻，好的描寫，是以生動(dòng)的形象的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪人物、動(dòng)物、事件、場(chǎng)面等的具體的狀態(tài)，使人讀起親切般的親切，面對(duì)那個(gè)環(huán)境。 人教版中學(xué)語(yǔ)文教材，描繪生動(dòng)的一步作文，進(jìn)一步提高“相互動(dòng)態(tài)”作文評(píng)價(jià)。 1、我能掌握作文生動(dòng)描寫的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 2、我可以從描寫、修辭和關(guān)鍵詞的角度對(duì)文章的片斷或具體語(yǔ)句進(jìn)行賞析評(píng)價(jià)。 3

2、、我運(yùn)用人物細(xì)致描寫的方法，提高同學(xué)和自己的作文水平。 學(xué)習(xí)目標(biāo)、作文講評(píng)的流程、提高分析評(píng)價(jià)的明確方向、一、明確方向(預(yù)習(xí)展示)、如何恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)人物“生動(dòng)描寫”、一、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理、外表等人物的描寫方法。 2、善于運(yùn)用比喻、擬人化、排列比、夸張等多種修辭方法，生動(dòng)地寫人、敘事詩(shī)、繪景兼具形神。 注釋式評(píng)價(jià)了“趴著顫抖哭泣”等一系列精確的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了這位同學(xué)此時(shí)的憤怒和悲傷，表現(xiàn)了老師此時(shí)的沖擊和驚愕。 我看著他的身體，跳進(jìn)教室，坐在座位上，躺在桌子上，身體顫抖著哭了起來(lái)。我按住心里的小兔子，一進(jìn)教室，他就抬起頭說(shuō)：“什么意思？ 你為什么要征用我？ 我不只是個(gè)子矮嗎？ 我聽不

3、懂，我不能低頭嗎？ 為什么我不能低頭？ 我不要管你！ 已經(jīng)不關(guān)你的事了?！?作家張家說(shuō)：“動(dòng)詞是語(yǔ)言的骨頭。 ”可以看出動(dòng)詞在描寫中的重要性。 尋找合適的動(dòng)詞是困難而充滿智慧的工作。 注釋式的評(píng)價(jià)，他的眼睛像冰一樣冰冷，冰冷的空氣飄向我，像箭一樣射向我。 “嗨，好孩子！ 太好了，今天竟然用了一組排句，又改變了幾個(gè)句式”這時(shí)，他咬著嘴唇，我仿佛聽到了“咯咯”的牙聲，他的眼睛碰到了，深深刺進(jìn)了我的心里。 用比喻的修辭，用生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)這堅(jiān)硬如冰的眼睛傷了老師的心，也寫下了這同學(xué)的憤怒和不滿，表達(dá)了此時(shí)“我”的內(nèi)心自責(zé)和悲傷。 修辭、修辭在描寫中，華麗服裝的人似的修辭是作文的墨水，如果把這些墨水恰當(dāng)?shù)貫⒃诿鑼懮?，就可以訂?gòu)石成金。 二、分析評(píng)價(jià)各組推薦你們認(rèn)為寫得好的文章進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。 (提示：展示時(shí)要介紹文章的主要內(nèi)容)，用心欣賞美麗溫暖的提示：角度1 :修辭角度2 :關(guān)鍵詞角度3 :描寫(角度效應(yīng)詞內(nèi)容感情)，父母總是在晚上出門的晚上看家，真可怕，很可怕。 你能把我的恐懼寫得更具體、更生動(dòng)嗎？ 三、修改升級(jí)你作文中描寫