1、印教版小學(xué)4年級(jí)上冊(cè)國語教案專權(quán)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.在情感上朗讀和閱讀課文的同時(shí)想象，感受到錢塘江對(duì)比的壯觀。3.收集有關(guān)典當(dāng)?shù)馁Y料，了解自然奇觀。二、學(xué)習(xí)困難：理解生詞，帶著感情朗讀課文，感受錢塘江對(duì)比的壯觀。三、課前準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.上課前收集有關(guān)當(dāng)鋪的資料。四、課程安排：2小時(shí)第一節(jié)課第一，引入新課1.喚醒對(duì)話。課件播放錢塘江助手視頻。第二，學(xué)習(xí)新課第一次讀課文，讀正確的輔音。1.同桌對(duì)獨(dú)生女。2.生提花，抽射精音。(b)引導(dǎo)文本并理解單詞。1.學(xué)習(xí)第三自然段落，結(jié)合句子理解單詞，指導(dǎo)朗讀。老師朗讀了第三自然段，畫出了有生字的單詞。閱讀

2、和提問。理解單詞：聲音沸騰?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法： (小黑板秀)。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)4.5自然段落中的生詞同學(xué)們還不能理解什么新單詞嗎？老師解答問題。3.同桌徐璐檢查牙齒新單詞是否都理解了。4.教師現(xiàn)場檢查和總結(jié)。(c)分析字形，寫生字。1.學(xué)生找出難寫或?qū)戝e(cuò)的字，全部分析，并示范了老師黑板上的書。2.學(xué)生練習(xí)，把黑板上的字一一寫一遍，再進(jìn)行分組評(píng)議，指導(dǎo)你認(rèn)為誰的字寫得好，哪里好，或者誰的壞，如何改變，如何欣賞學(xué)生。三、作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二節(jié)課第一，令人激動(dòng)的介紹，接著是部長1.對(duì)話，版權(quán)。2.理解“看”的意思，引出“天下奇觀”。3.3.4導(dǎo)入自然段。第二，看錄像，感到壯觀看屏幕，

3、聽聲音，感受牙齒日的奇觀。三、集團(tuán)合作、部長意識(shí)1.對(duì)話引起學(xué)習(xí)的興趣。2.合作學(xué)習(xí)提示：a .你喜歡文章中的那個(gè)句子，為什么？你能讀你喜歡的牙齒話，讓你們隊(duì)的同學(xué)也喜歡它嗎？b .你在學(xué)習(xí)上有什么問題，你們隊(duì)是怎么幫你解決的？c .通過小組合作學(xué)到了什么？3.配置協(xié)作組4.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5.反饋合作成果，構(gòu)建整體閱讀認(rèn)識(shí)氛圍。6.引導(dǎo)團(tuán)體覺悟。A.朗讀說明助手的文章。B.課件演示說明方案；C.讀出感情。四、聽、讀、發(fā)現(xiàn)作家觀鳥順序1.模范地閱讀、聽和練習(xí)課文。剛才大家親切地朗讀了描寫助手的牙齒文章。但是推翻了“觀照”的順序。事實(shí)上，作家是有順序的。接下來，先練習(xí)聽力。聽老師(杰西)，讀牙齒話

4、，能清楚地聽到誰能力大，作者用什么詞把牙齒四周的描寫聯(lián)系起來。請(qǐng)稍后寫下聽到的單詞。老師讀書的學(xué)生們聽著：下午一點(diǎn)左右，遠(yuǎn)處傳來隆隆的聲音，像打雷一樣。過了一會(huì)兒，聲音越來越大，東邊的水柱相遇的地方出現(xiàn)了白線。那條白線很快地向我們移來，漸漸變長，變粗，橫跨河流。(更近)看到白浪翻滾，形成兩座或更多的白色高墻。(海浪越來越近了)，像一千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，豪爽地飛馳而來。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，戰(zhàn)爭)那聲音像山崩一樣裂開，大地顫動(dòng)震動(dòng)。2.發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)：作家從遠(yuǎn)處按真真真正正的順序描述助手。抓住助手的聲音和助手的變化描述了助手的宏偉壯觀。3.一起讀課文，感到壯觀。五、指導(dǎo)思想，背誦部長1.提出想

5、法提示文章2.音樂，出示屏幕，激發(fā)背誦興趣3.評(píng)價(jià)：背了很多，但感情很多！我們好像站在錢塘江河邊，和作者一起感受潮水越來越近，聲音(越來越大)，海浪(越來越高)，氣勢(越來越大)。錢塘江潮流真不愧為！我們驕傲，驕傲！第六，創(chuàng)造情況，使用句子1.積累詞匯今天，我們學(xué)的兩個(gè)自然段中的單詞很豐富，你們想把它們堆起來嗎？聽了老師說的單詞的意思，誰的反應(yīng)快，老師聲音一下降，就能迅速站起來，說出哪個(gè)單詞表達(dá)了那個(gè)意思。(人聲鼎沸，山崩裂開.）2.使用詞匯同學(xué)讀課文的時(shí)候很注意積累單詞。但能寫嗎？我們自行檢查一下，我這里有一段話，不完整，你們能在括號(hào)里寫下今天學(xué)的單詞，把牙齒的話表達(dá)清楚，順利嗎？老師提出一

6、句話。今天我去海寧看助手。潮水來之前在河上。但是潮水來的時(shí)候，有海浪、海浪、海浪和海浪。湖的聲音像()，防波坻上有()，但聽不懂他們?cè)谡f什么。漸漸地潮水過去，消失在()地方。(學(xué)生，分為4人進(jìn)行小組討論，然后選拔代表報(bào)告)3.師生共同評(píng)價(jià)七、全班總結(jié)雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)一、教育目標(biāo)1.了解雅魯藏布江大峽谷的自然生態(tài)狀況，感受大峽谷的壯麗奇美。2.帶著感情朗讀課文。二、教授時(shí)間：1小時(shí)課程體系第一，引入新課觀潮課程向我們展示了壯麗的美，今天我們一起進(jìn)入雅魯布大峽谷，看看那里是什么風(fēng)景。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)二、第一讀，全文識(shí)別1.展示雅魯藏布江大峽谷的照片，感受其美麗、危險(xiǎn)和驚奇。2.第

7、一次讀課文，要求：讀正確的輔音，不加字，不加字。3.提取課文檢查預(yù)習(xí)情況。4.說吧，聽并讀了課文，讀了對(duì)雅魯藏布江大峽谷的介紹，你認(rèn)為哪個(gè)詞最能表達(dá)它的特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)僮x一下課文，看看有沒有合適的字？梳理“壯麗”和“奇異”5.默讀全文，尋找本文某自然段落的內(nèi)容，寫雅魯布大峽谷的壯麗。哪一段寫著它的離奇。獎(jiǎng)勵(lì)(2自然段)奇形怪狀(3-4自然段)第三，重讀，領(lǐng)悟全文1.請(qǐng)一起讀2自然段落，讀哪一句最能說明雅魯布大峽谷的宏偉。古道：3000米長5044米平均深度：22686009在牙齒數(shù)字中，我們深深地感受到了雅魯藏布江大峽谷的壯觀。牙齒方法稱為數(shù)字。2.除了數(shù)字列，作者還使用比較方法查找了哪里?！懊绹?/p>

8、羅拉多大峽谷.“爭優(yōu)”(齊讀)比較你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說什么？3.指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。4.一起讀3-4自然區(qū)間，找出你認(rèn)為什么現(xiàn)象最能表現(xiàn)雅魯布大峽谷的詭異。奇點(diǎn)：山的差別(熱帶雨林，冰川)水的差別(涓涓細(xì)流，滔滔江水)生物多樣性5.朗讀指南：6.雅魯布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是什么意思？五自然段落齊讀。為什么是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一？大家交換資料，了解雅魯藏布江大峽谷的歷史意義。第四，帶著感情朗讀全文鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教育目標(biāo)1.理解本文內(nèi)容，從不同角度感受文章所描述的“鳥的天堂”中的人和自然和諧處的生命景觀之美，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。3.

9、通過理解前后對(duì)“鳥的天堂”的兩種茄子描寫，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。4.學(xué)習(xí)本課的生詞。5.帶著感情朗讀課文。背誦課文的部分段落。二、教育重點(diǎn)1.通過理解前后對(duì)“鳥的天堂”的兩種茄子描寫，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。2.正文中提到鳥的天堂五次，為什么有些加引號(hào)，有些不加？3.體會(huì)“鳥的天堂之美”，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以各種喜歡的方式表達(dá)感情。三、教育的困難1.學(xué)生理解為什么大榕樹看起來那么奇怪，可能會(huì)有很多疑問，應(yīng)該說清楚。2.帶著感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第四，教學(xué)手段：自制課件。五、上課時(shí)間：第二課第一節(jié)課設(shè)計(jì)意圖：從巴金的角度看，在本文描述的“鳥的天堂”中，感受到人與自然和

10、諧相處的生命景觀之美，提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。進(jìn)程：一、對(duì)話1.天堂是什么？2.板書鳥的天堂鳥的天堂是什么樣的呢第二，按要求讀書1.正確流暢地閱讀課文。2.讀完課文后，想想是什么感覺。在旁邊注釋。3.在不懂的地方加上問號(hào)。三、確認(rèn)自學(xué)效果1.指定課文讀，注意在生字、單詞所在的地方糾正讀法。2.講述自己讀的感覺。3.提出自己不理解的地方。徐璐交流。四、介紹主體作家和主體相關(guān)知識(shí)巴金文本是1933年作家在廣東省新會(huì)上拜訪朋友時(shí)經(jīng)過“鳥的天堂”后寫的?！傍B的天堂”實(shí)際上寫的是什么？“鳥的天堂”實(shí)際上是指一棵有大約500年歷史的樹，位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬村河中的一個(gè)小島上。五、理解課文的主要內(nèi)容

11、1.作者怎么去了“鳥的天堂”？去了幾次？每次去的時(shí)候時(shí)間怎么不同？你看過幾次“鳥的天堂”？2.那些文章最能表達(dá)作者的思想感情，用筆畫畫。然后告訴我你表達(dá)了什么感情。第六，學(xué)習(xí)學(xué)生文字1.地名毒蛇讀者。2.指導(dǎo)難寫的字。3.抄寫生字。板書：18。鳥的天堂第一棵大榕樹第二只鳥的天堂第二節(jié)課設(shè)計(jì)意圖：從鳥的角度來看，文章所描述的“鳥的天堂”中，感受到人與自然和諧相處的生命景觀之美，提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。課程：上課前的板書作業(yè)。第一，介紹：同學(xué)，你緊張嗎？看到這么多老師坐在這里，你會(huì)緊張的。老師今天讓大家新建一個(gè)愉快的，一起學(xué)習(xí)鳥的天堂(課件：軍調(diào))?，F(xiàn)在你們是牙齒鳥了。那你們還緊張嗎？在牙齒上，我

12、們從鳥的角度感受到“鳥的天堂”。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：巴金老師，你去過鳥的天堂多少次了？你第一次看到什么？你第二次看到了什么？第一次看到大榕樹，第二次看到了真正的“鳥的天堂”。）第二，首先，我們進(jìn)入真鳥的天堂。也就是說，我要去一下你們的天堂。1.課件演示(12-13自然片段的內(nèi)容)2.自由地閱讀牙齒部分，牙齒部分寫下“鳥的天堂”的什么特征？(活潑可愛，鳥很多)你是在什么地方認(rèn)識(shí)到的？(自由發(fā)言)3.學(xué)生讀“不知所措”這個(gè)詞，問：牙齒這個(gè)詞是什么意思？提出課件“群鳥飄飛”的圖片，幫助理解。牙齒段落主要應(yīng)該讀它的什么特點(diǎn)？(喧鬧)是的，這就是它的動(dòng)態(tài)美。牙齒段落主要記錄鳥的天堂動(dòng)態(tài)，我們一起

13、讀讀它的動(dòng)態(tài)美吧。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，優(yōu)美名言)“是的.是的.是的.”和“一只畫眉鳥.那歌聲真好聽”讀讀鳥的可愛?！暗教幎际区B鳴，到處都是鳥影”和“眼睛沒有休息的時(shí)間”讀。多讀鳥。)，以獲取詳細(xì)信息5.學(xué)生讀完后問：牙齒小鳥興奮地哭著，可能在說什么。(我可能會(huì)說我在這里真的很幸福。)如果你是牙齒鳥，你為什么喜歡這里？讓我們把自己的觀點(diǎn)聚集在小鳥生活的環(huán)境大榕樹上。第三，展示課件，學(xué)習(xí)第一部分： (文本7-8自然部分的內(nèi)容)1.自由地閱讀牙齒部分，找出鳥喜歡這里的原因。(在7-8自然段落的相關(guān)文章旁注釋。)在不懂的地方做記號(hào)。2.小組討論交流，小鳥為什么喜歡這里?？梢灾涝谑裁吹胤侥芸吹?。

14、3.半交流。(樹又大又漂亮)a，學(xué)生談?wù)摯蠖利惖奶卣鲿r(shí)，提出課件有助于學(xué)生理解。b，學(xué)生時(shí)，對(duì)于“數(shù)不清”和“謊言”，為了幫助理解物語、學(xué)生，顯示課件。c，有什么不能理解的嗎？說話討論。d，如果不是的話，老師們想提問，提出“所有綠葉上有新的生命在顫動(dòng)中”的教材。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生) (威廉莎士比亞)?！拔也恢佬律陬潉?dòng)中是什么意思。作家為什么會(huì)有這種感覺？1.學(xué)生討論(聯(lián)系上下文理解。原因如下：葉子多，鳥拍打翅膀的時(shí)候會(huì)動(dòng)?！霸阼駱涿⒌臅r(shí)期，仿佛向我們展示了它的全部和生命力?！憋L(fēng)刮了。)，以獲取詳細(xì)信息2.展示課件理解。e，這么漂亮，這么大的樹，我們?cè)趺茨茏x呢？指定閱讀7-

15、8自然段落。評(píng)價(jià)：讀得好嗎？我想老師聽。老師讀，怎么讀？讀12-13自然段落時(shí)，我們要求讀鳥的天堂動(dòng)態(tài)美，牙齒兩個(gè)自然段落該怎么讀？(閱讀靜態(tài)美)齊聲讀。第四，同學(xué)讀得好。如果你是鳥，看到這么漂亮的大榕樹會(huì)有什么感覺？你想把牙齒的感覺告訴你的同事嗎？現(xiàn)在，為了老師，小鳥，大榕樹，寫幾句話或廣告詞，想知道同伴很漂亮。學(xué)生寫廣告詞。徐璐交流。6.同學(xué)們寫的廣告詞真漂亮，給老師們帶來了成功的幸福感。但是看，老師牙齒課黑板的時(shí)候忘了寫什么了嗎？如果你們不想要老師的茄子缺陷，請(qǐng)給我看桂林山水和1課的板書?；诖耍?qǐng)大家老師設(shè)計(jì)板書。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)學(xué)生設(shè)計(jì)，組織交流。第七，這么美的地方為什么

16、這么美？學(xué)生自由發(fā)言。聯(lián)系環(huán)境意識(shí)談話。八、總結(jié)課文?；馃平虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教育目標(biāo)1.理解本文內(nèi)容，理解佛四云的玄妙和妙趣，激發(fā)對(duì)學(xué)生自然愛情、自然觀察的興趣。作者學(xué)習(xí)觀察事物和積累資料的方法。3.學(xué)習(xí)學(xué)生單詞，積累好單詞好句子。4.帶著感情朗讀課文，背誦課文。二、教育重點(diǎn)1.了解課文如何用燃燒的云的顏色和形狀的變化。作者學(xué)習(xí)觀察事物和積累資料的方法。第三，上課時(shí)間1小時(shí)四、培訓(xùn)班第一，創(chuàng)造刺激學(xué)習(xí)興趣的情況。教師用多媒體課件為學(xué)生欣賞提供了漂亮的音樂畫云照片，并向?qū)W生方面說明了畫云的特質(zhì)點(diǎn)和形成過程。這樣做的目的是創(chuàng)造情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，認(rèn)識(shí)本文的內(nèi)容，引導(dǎo)積極參與。1.師問：課文

17、是按什么順序燒的？2.生：坐火鉗上來的。燒了。按這樣的順序?qū)懙摹?.老師：請(qǐng)隨意讀課文第一自然段，講述燃燒的云上升時(shí)的情景。4.老師：燃燒的云上升了。在霞光下大地展現(xiàn)了絢爛的景象。但是更壯觀的景象還在后面！5.學(xué)生自由快速地讀第三自然段，看看誰能說出天空中燃燒的云有什么顏色。6.指定天空中有什么顏色。7.老師：除了牙齒的顏色外，你還能想象什么顏色？8.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀和背誦牙齒段落。9.老師：火燒云顏色多，變化快，形狀也變化不定，我們一起看吧！10.讓學(xué)生們說出天空中燃燒的云的樣子，表演努力出來。11.模仿作者的寫法，讓學(xué)生把天上燃燒的云寫得又像什么，表演出來。(威廉莎士比亞，溫斯頓)第三，指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感第四，想想，課外擴(kuò)展1.老師：學(xué)了牙齒課文，你一定被燃燒的云千泰白的變化深深地吸引了?，F(xiàn)在牙齒的瞬間，你最想說什么？2.布置學(xué)生課外，收集自然之美、神奇的照片，學(xué)生成