1、斑羚飛渡,沈石溪,花崗職業(yè)高級中學(xué)張良美,作者簡介,沈石溪 原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中畢業(yè)后曾赴云南。插隊，后加入軍隊，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特。作品多次獲獎。,戛洛山（ ） 逞能（ ） 蒼穹 （ ） 山澗（ ） 斑斕 （ ） 悲愴（ ） 嫻熟 （ ） 磐石（ ） 恍惚 （ ）（ ） 迥然不同（ ）,ji,qing,ln,xin,hung,h,jing,chng,jin,chung,pn,注音,1、復(fù)述課文內(nèi)容，概括課文大意。,斑羚飛渡一文描寫的是一群斑羚被狩獵隊逼到懸崖邊，

2、在鐮刀頭羊的組織下，老斑羚心甘情愿地用生命幫助年輕斑羚平安飛渡到對岸的山峰，避免了種群的滅頂之災(zāi)。,陷入絕境,峰回路轉(zhuǎn),集體飛渡,試跳成功,2、課文題目中的“飛渡”從課文內(nèi)容看有雙重含義： 表層含義指幫助同類，擺脫困境，飛越懸崖； 深層含義指犧牲個體，保持種群，飛越死亡。,一、故事開端：（12） 寫一群斑羚被狩獵隊逼到懸崖邊，陷入進退維谷的絕境。,3、給課文劃分層次并概括段意,二、故事的發(fā)展和高潮：（315） 寫斑羚們在陷入絕境后，求生、自救到成功飛渡的全過程。,三、故事的結(jié)局：（1617） 寫鐮刀頭羊邁著堅定的步伐悲壯地走向死亡。,（1）課文第二自然段的作用是什么？,第二自然段介紹了傷心崖的

3、情況，這一段內(nèi)容的介紹為下文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。如果太寬，即使老斑羚作出犧牲，年輕的斑羚也不能獲救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飛渡，也就沒有下文悲壯感人的情節(jié)發(fā)生了。,（1）第（3）段說：“斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境”。這“進退維谷的絕境”指什么？ 指前面懸崖阻隔和后 面狩獵隊的追擊。,（2）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象？,文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲： 第一次，這是無能為力的表示； 第二次，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；,第三次，這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。 鐮刀頭羊的形

4、象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。,（3）文中出現(xiàn)了幾次彩虹？在文中找出有關(guān)的句子。并說說每次出現(xiàn)有什么作用？,文中寫彩虹的地方主要有三處。 一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)（5） 二是斑羚飛渡時彩虹相映（11） 三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”（16）,彩虹的作用主要有三： 一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示； 二是烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美； 三是渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美。,（4）小組討論：把第（9）段劃分為三個層次，并概括層意。 （1） 一老一小兩只斑羚起跳。 （2）老斑羚以身體為跳板飛渡半大斑羚。 （3）半大斑羚躍上

5、對面山峰，喜獲新生。,6 米,傷 心 崖,飛 渡 簡 圖,老年斑羚,年輕斑羚,（5）默讀第（11）段，思考：為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？ 因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。,（6）這群斑羚最讓我震驚的是什么？為什么？ “我十分注意從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！?“我”是獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。,(1)鐮刀頭羊的結(jié)局如何？ “它走了上去，消失在一片燦爛中” （“燦爛”只是指那道彎彎的彩虹嗎？） 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。,在這群斑羚的身上，

6、有哪些值得我們迫切學(xué)習(xí)的金子般的東西呢？ 歸納本文的主旨： 本文記敘了斑羚飛渡懸崖保存種群的壯舉，歌頌了老斑羚為了拯救種群的無私奉獻精神，贊揚鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神。,深情體味,我震驚是,在這篇文章中，人充當?shù)牡降资窃鯓右环N角色呢？ 在這篇文章中，人類充當?shù)氖且粋€不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。,1.文中寫了一只老斑羚不知是老眼昏花沒測準距離，還是故意要逞能，最后墜下懸崖，真是它測錯了距離或是故意逞能嗎？ 以它的年歲和經(jīng)驗，顯然不是測錯了距離，更不會是故意“逞能”。從下文看，斑羚似乎無此品性，那很顯然是為了群體的求生，以生命的代價尋求一個逃生的方法，盡管無濟于事，但死得其所

7、。最后一句，又從高度的角度寫山峰之“險”。,2.沒有姓名的羊，怎樣在敘述中分清？ 分類的名目有“老年斑羚” “公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“小斑羚”等，個體的名目有“鐮刀頭羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看似小事，其實在寫作上很重要。,3.七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡？ 作者采用詳寫一對，略寫其它的方法。 “老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情景寫得特別詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者卻用大段文字細細敘述。敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。,小結(jié),面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚為

8、了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。,在熱帶雨林里，一群猴子為了補充蛋白質(zhì)而下樹吃濕泥土。有一次，一條蟒蛇出現(xiàn)了，所有的猴子來不及上樹了?？赡切├虾镒訉幵缸约罕或咭?，也讓年輕的猴子先上樹。,一個上高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，他學(xué)習(xí)非常好，可卻突然間失明了，什么也看不見了。他萬分痛苦，因為大學(xué)不能要一個殘疾的孩子。這時他的媽媽把眼睛的角膜移植給他，他又重新獲得了光明，坐在大學(xué)的課堂上?？墒撬膵寢寘s永遠地失明了。,斑羚們所表現(xiàn)出來的那種智慧、勇氣和自我犧牲精神讓我們?nèi)祟愓痼@，也讓我們?nèi)祟愖詰M形穢。人類在這里充當了不光彩的角色。因為人類的侵害和掠奪，有些動物滅絕了，還有一些