1、課前必背 ，我要積累 有關(guān)愛因斯坦的名言 1、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身-這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。 2、A=X+Y+Z 成功=少說空話+正確的方法+大量的艱苦的工作。 3、世界上最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐笥选?4、天才是百分之一的聰明加上百分之九十九的汗水。 5、興趣是最好的老師。,8. 少年愛因斯坦 王濱等,傳記可以分為兩類： 一類是自述生平，叫“自傳” 一類是由別人撰寫的，稱“傳” 或“評傳” 傳記要求內(nèi)容真實,評價公允.,什么叫傳記？,考一考,愛因斯坦簡介,著名物理學(xué)家，猶太后裔。生于德國。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué)，加入瑞士籍， 1913

2、年回德國，當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士, 1921年發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)理論，獲諾貝爾物理學(xué)獎。 1933年因受納粹政治迫害，遷居美國， 1940年入美國籍，在物理學(xué)多個領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn)。其中最重要的是建立了狹義相對論（1905年），并在這個基礎(chǔ)上推廣為“廣義相對論”還提出了光的量子概念，對宇宙學(xué)說也有貢獻(xiàn)。,有一天，在公共汽車上，著名學(xué)者愛因斯坦把眼鏡弄掉了，他彎下腰去揀，但沒有找到。這時，坐在愛因斯坦對面的一個小姑娘把眼鏡揀起來遞給了他。 “謝謝，小姑娘，你真可愛。告訴我你叫什么名字？” “克拉拉愛因斯坦，爸爸?！?學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 2、領(lǐng)會人物肖像的描寫方法之一“畫眼睛”對表

3、現(xiàn)人物心靈的作用。 3、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì)。,一讀課文，掃除文字障礙（第一次先學(xué)后教）,自由朗讀課文，圈畫出文章的生字詞，結(jié)合課下注釋以及工具書，自己解決，準(zhǔn)確認(rèn)讀！ 自學(xué)時間：五分鐘,僻 棕 暇 涓 鈍 怡 怯 靦腆 爍 脊,讀一讀,p,zng,xi,jun,dn,y,qi,mintin,shu,j,孤僻： 涓涓： 雄心: 靦腆： 流連忘返： 愛不釋手： 超乎尋常： 躍躍欲試： 肅然起敬： 想入非非： 流連忘返：,練一練,孤獨(dú)怪僻。,細(xì)水慢流的樣子,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),害羞，舉止不自然。,留戀佳境，舍不得離開，而忘了回去。,因喜歡而不舍得放手,超過一般,形容心里急切地想試

4、試,形容十分恭敬,思想進(jìn)入虛幻世界，完全脫離實際,留戀佳境，舍不得離開，而忘了回去,再讀課文，整體感知課文內(nèi)容（第二次先學(xué)后教）,自學(xué)指導(dǎo)二：默讀課文，理清文章思路，為課文劃分文章層次，并且概括出段落大意。 自學(xué)時間八分鐘,1、全文可分為幾部分？概括各部分大意,明確： 本文可分為兩部分：第一部分（14），簡介小愛因斯坦的智力令人擔(dān)憂。第二部分（533），敘述少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。第一層（512），幼年愛因斯坦表現(xiàn)出來的音樂天賦。第二層（1318），幼年愛因斯坦表現(xiàn)出來的獨(dú)立思考的習(xí)慣。第三層（1920），少年愛因斯坦的正義感。第四層（2124），少年愛因斯坦勤學(xué)好問。第五層（2533），少年

5、愛因斯坦表現(xiàn)出來的科學(xué)天賦,議一議,當(dāng)堂訓(xùn)練,1.給下列加粗的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。 （1）孤僻（ ） 脊梁（ ）呆板（ ） 愛不釋手（ ） 遏止（ ）多姿多彩（ ） （2）如醉如 ch（ ） zng色（ ） jun jun（ ）（ ）細(xì)流 早hu（ ）,2選詞填空（ ） 與此同時，還有一位叔叔每次來都給他講講代數(shù)和幾何。那由字母和奇妙的阿拉伯?dāng)?shù)字組成的什么式子，竟是大名鼎鼎的定理。阿爾伯特驚奇了。_說這還不足以激發(fā)小孩子的好奇心，_，有一次他說出了下面幾句話，這個小孩子簡直坐不住了。 A如果就 B如果那么 C假使才 D因為所以,3、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 音樂和他結(jié)下了（難以分開的緣分

6、），他雖然沒有走職業(yè)音樂家的道路， 但那把心愛的小提琴卻陪伴了他一生。（ ） 這實在是對小孩子好奇心的一種挑逗，阿爾伯特（心里急切地想試試） 了。（ ） 他講的那些德國古典作品，常常使阿爾伯特陷入沉思，有時竟（留戀佳境，舍不得離開，而忘了回去）。（ ）,每當(dāng)他看到有人在軍樂隊的伴奏下（形容喜悅，自己感到得意或舒適） 地操練步伐的時候，他不是掉過頭去，便是憤憤地說（ ）,參考答案： 一 1（1） p j sh di ci （2） 癡 棕 涓涓 慧 2B,3、不解之緣 躍躍欲試 流連忘返 怡然自得,第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、熟讀課文，品味文章語言，試著復(fù)述課文。 2、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考

7、的優(yōu)秀品質(zhì)。,自學(xué)指導(dǎo)一,默讀課文，理清文章思路，結(jié)合老師提出的問題，深層次理解課文。,1. 你認(rèn)為愛因斯坦是個怎樣的孩子？,2. 愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)最大的特點是什么？ 3、文中幾次描寫了愛因斯坦的眼睛？找出這些句子并說一說這對表現(xiàn)人物有什么作用？ 自學(xué)時間：五分鐘,1. 你認(rèn)為愛因斯坦是個怎樣的孩子？,2. 愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)最大的特點是什么？,愛因斯坦是一個沉靜而孤僻、相貌丑陋的孩子，他語言發(fā)育很遲緩，語言表達(dá)能力極差，但是他卻有著不同尋常的音樂天賦，有獨(dú)立思考的習(xí)慣，富有正義感，并且勤學(xué)好問，在十幾歲時就具有很高的科學(xué)天份。,對科學(xué)和真理充滿好奇，愛讀書，愛思考，愛提問，愛鉆研。,議一議

8、,3、文中幾次描寫了愛因斯坦的眼睛？找出這些句子并說一說這對表現(xiàn)人物有什么作用？ 明確：1.阿爾伯特長得很不勻稱，四五歲時還不會說話，因此家人擔(dān)心他是低能兒，但“從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里”流露出來的光彩，又給人以希望：還應(yīng)該是個聰明的孩子。 2.“轉(zhuǎn)動著一雙大眼睛”，寫出了小阿爾伯特雖然不會說話，可是很善于思考。（這里寫出了這個孩子與眾不同的一個方面。） 3.一個叫塔爾梅的大學(xué)生見到小阿爾伯特“一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒”時，就斷定這是個不尋常的少年。果然，小阿爾伯特對大學(xué)生所教的物理學(xué)表現(xiàn)了不可遏止的熱情。 眼睛是心靈的窗戶。“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈，反映人物性格有著重要的意義

9、。,二讀課文，整體感知（第二次先學(xué)后教）,快速瀏覽課文，整體感知文章內(nèi)容，試著用自己的語言來講一講少年愛因斯坦的故事！ 準(zhǔn)備時間：五分鐘,我會講,明確： 三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧。 四五歲時，被袖珍羅盤迷住，轉(zhuǎn)動著大眼睛尋求答案。 五歲時，因為愿意慢慢獨(dú)立思考，所以回答老師的提問時顯得反應(yīng)遲鈍。 六歲時，要求拉小提琴。 七歲時，還沒有學(xué)會說話。 十歲時，已經(jīng)是暴力專制制度的反對者。 十二歲時，已能獨(dú)自證明數(shù)學(xué)定理。,追問這些故事反映了少年愛因斯坦在學(xué)習(xí)方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 明確： 愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)的最大特點就是對科學(xué)和真理充滿好奇，愛讀書，愛思考，愛提問，愛鉆研。這些

10、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí),挑戰(zhàn)自我下面兩個句子在課文結(jié)構(gòu)中起什么作用？你還能從課文中找出這樣的句子嗎？,（1）、盡管如此，這個小孩子對音樂的早慧卻使他的母親大為吃驚。 （2）、對音樂的早慧僅僅是這個孤僻的孩子與眾不同的一個方面，加之他對周圍事物的觀察又是那樣的細(xì)心，致使家人覺得這個孩子有點毛病。 明確：這兩個句子是過渡句，在文中起承上啟下的作用,當(dāng)堂訓(xùn)練,1、愛因斯坦是美籍（） 人，是著名 （）學(xué)家。 2、用下列詞語連成一段話（用得越多越好） 怡然自得閃爍深奧 展現(xiàn)大放異彩躍躍欲試,拓展閱讀 閱讀課文：五歲那年.至已經(jīng)是暴力專制制度的反對者了。思考下列問題：,1根據(jù)選文概括少年愛因斯坦的特點。 2阿爾法特真的很笨嗎？請說出你的觀點，并找出文中能夠支持你觀點的句子。 3“他只好默默地走出去，在走廊里一站就是兩小時?！痹谶@個時候小阿爾法特會想些什么呢？試著寫出他當(dāng)時的心理活動。 4現(xiàn)在“愛因斯坦”已經(jīng)成為智慧的代名詞，為什么他上學(xué)的時候總是被老師罰站？在你的周圍還有罰站的現(xiàn)象嗎？針對罰站這種教育現(xiàn)象，請站在老師的角度談?wù)勀愕目?/p>