1、專題五生物的多樣性知識網(wǎng)絡(luò)專題綜合訓練一、選擇題1(2016邵陽中考)人們制作酸奶所利用的微生物是(A)A乳酸菌 B鏈球菌 C甲烷菌 D根瘤菌2(郴州中考)生物分類是研究生物的一種基本方法，下列哪項不是生物分類的主要依據(jù)(D)A形態(tài)特征 B內(nèi)部構(gòu)造C生理功能 D生存環(huán)境3(2015南充中考)生物種類的多樣性，實質(zhì)上是(D)A細胞的多樣性 B染色體的多樣性CDNA的多樣性 D基因的多樣性4(南昌中考)將八種生物按某一依據(jù)分成兩類，結(jié)果如下，該分類依據(jù)是(C)類群一烏賊螃蟹蚯蚓蝗蟲類群二青蛙蛇海鷗斑馬A.是否胎生 B體溫是否恒定C有無脊柱 D生殖方式的不同5(2016谷城谷北中學模擬)下列四種動物

2、中，從有無脊柱來看，與其他三種動物不同的是(C),A,B,C,D6(2016襄陽三十五中模擬)下列有關(guān)生物分類的敘述，不正確的是(C)A“種”是生物最基本的分類單位B同種生物的親緣關(guān)系最密切C生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境D對生物進行分類，有利于認識和保護生物的多樣性7(2017棗陽適應(yīng)性試題)生物中許多概念存在著內(nèi)在聯(lián)系，如“染色體DNA基因”。下列概念中這一關(guān)系錯誤的是(B)A科屬種 B生物真核生物細菌C無脊椎動物節(jié)肢動物昆蟲 D中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦腦干8(2016廣州中考)食物放在冰箱里能保存較長時間的原因是(A)A冰箱溫度低抑制細菌和真菌的生長和繁殖B冰箱溫度低殺死了腐生細菌和真菌C冰箱

3、沒有細菌和真菌D冰箱的溫度低加快細菌的生長和繁殖9(2016聊城中考)下列有關(guān)禽流感病毒結(jié)構(gòu)和生理特征的描述，不正確的是(A)A有細胞結(jié)構(gòu)B由蛋白質(zhì)和核酸組成C體積微小，肉眼無法觀察D不能獨立生活10(2016聊城中考)下列各動物屬于脊椎動物的是(B)蛔蟲蚯蚓河蚌蝗蟲鯉魚青蛙鱷魚喜鵲牛A BC D11(2016郴州中考)當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失，因此保護生物多樣性的根本措施是保護(C)A種類多樣性B個體多樣性C生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D基因多樣性12(2016曲靖中考)關(guān)于農(nóng)田中蚯蚓對農(nóng)作物生長影響的敘述，錯誤的是(B)A蚯蚓可以松土，有利于農(nóng)作物的呼吸B蚯蚓與

4、農(nóng)作物爭奪有機物，不利于農(nóng)作物的生長C蚯蚓排出的糞便能增加土壤的肥力D蚯蚓可以改善土壤的成分和結(jié)構(gòu)13(2017宿遷中考)現(xiàn)代長頸鹿的頸很長，按照達爾文的觀點，其原因是(B)A繁殖后代的面要B頸短的個體被淘汰，頸長的個體被保留，是自然選擇的結(jié)果C經(jīng)常吃高處葉子的結(jié)果D變異始終朝著有利生物生存的方向發(fā)展14(2016棗陽適應(yīng)性試題)襄陽地區(qū)的動植物資源如表格，以下反映了生物多樣性中的(B)蕨類植物種子植物兩棲動物爬行動物鳥類哺乳動物93種1 605種23種34種151種60種A.生物數(shù)量的多樣性 B生物種類的多樣性 C基因的多樣性 D生態(tài)系統(tǒng)的多樣性15(2016白銀中考)下列關(guān)于生物進化總體趨

5、勢的敘述，錯誤的是(A)A由陸生到水生B由簡單到復雜C由低等到高等D由單細胞到多細胞16(2017宜城適應(yīng)性試題)細菌和許多真菌“無影無蹤”，但又“無處不在”，人們對它們“愛恨交加”。以下關(guān)于細菌和真菌的描述正確的是(B)A所有細菌和真菌都是單細胞生物 B空氣中飄散著許多細菌的芽孢和真菌的孢子C大多數(shù)細菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 D所有細菌和真菌都是對人類有害的17(株洲中考)有科學家將蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂類等物質(zhì)放在特殊的溶液中，發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)能夠濃縮聚集為一個個球狀小滴，小滴周圍還有類似于膜的邊界，并能從外界吸收某些物質(zhì)，發(fā)生特定的化學反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物也能排出。請問這個實驗?zāi)M生命起源的哪

6、一過程(C)A形成單細胞生物B形成氨基酸等小分子有機物C形成原始生命D形成蛋白質(zhì)等大分子有機物18(2017宿遷中考)下列關(guān)于生物化石的敘述中，正確的是(B)A生物化石都是由生物體的堅硬部分形成的B生物化石為研究生物進化提供了最直接可靠的證據(jù)C越古老的地層里，形成化石的生物越復雜，越高等D在地質(zhì)年代較晚的地層里不可能找到低等生物的化石19(2016張家界中考)對各種動物的特征描述錯誤的是(D)A魚類生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸B鳥類體表覆羽，前肢變成翼，有氣囊輔助肺呼吸C哺乳動物一般體表被毛，胎生、哺乳D爬行動物體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲，用鰓呼吸20(2016湘潭中考)蒼耳果實表面的

7、鉤刺可以掛在動物的皮毛上，這說明動物在自然界中的作用是(C)A維持生態(tài)平衡B對植物生活造成危害C擴大植物的分布范圍D促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)二、非選擇題21(2017黃岡中考模擬題)蠶在結(jié)繭時不吃也不動，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時也會結(jié)出厚薄不均的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率。某研究性學習興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因，5月和9月份兩次實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放入6片方格簇(每片方格簇有312格，即每片最多結(jié)繭312粒)，7天后統(tǒng)計“薄頭繭”的發(fā)生率。實驗分為3組，三組的光線處理不同，實驗結(jié)果見下表：不同光照條件下平均結(jié)“薄頭繭”情況統(tǒng)計表(單位：%)第一組第二組第三組光線明亮而

8、不均勻明亮而均勻暗而均勻?qū)嶒?5月份)15.487.504.92實驗(9月份)17.178.854.50總平均發(fā)生率16.338.184.71請根據(jù)上述情況回答：(1)蠶繭是蠶蛾在發(fā)育過程中的_蛹_階段出現(xiàn)的。(2)該小組設(shè)計并實施這一實驗的實驗假設(shè)是：_不同的光照條件能夠影響蠶結(jié)出繭的均勻程度_。(3)在這一實驗中，除要控制蠶的年齡和大小、實驗時間相同外，還要控制其他實驗條件相同，如_溫度、濕度等_。(4)從表中分析，提高蠶繭的出絲率，蠶在結(jié)繭時應(yīng)提供_光線暗而均勻_的環(huán)境條件，要使蠶絲產(chǎn)量提高，你認為應(yīng)設(shè)法延長蠶發(fā)育的 _幼蟲_ 期。22(2015棗陽適應(yīng)性試題)小芳學著媽媽做饅頭：將適量

9、酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水糅和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：(1)酵母粉中含有酵母菌，它利用現(xiàn)成的有機物生活，它與細菌相比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_有成形的細胞核_。(2)分析上面的過程，小芳不成功的原因是_水溫太高，將酵母菌殺死了_。(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？針對這一問題作出假設(shè)：_溫度會影響酵母菌的生活(或酵母菌的生活需要適宜的溫度)_。(4)小芳設(shè)計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪

10、拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大。小芳設(shè)計的實驗存在不科學的地方，請你指出來：_無對照實驗(或玻璃瓶沒有消毒)_。23(2017益陽中考)下面是幾種常見的植物、動物(水綿、貫眾、菊、蜜蜂、蛔蟲、野兔、麻雀)的分類表解圖。請回答下列相關(guān)問題：(1)根據(jù)生物的特征指出上圖中號生物分別是_蜜蜂、貫眾_。(2)請完善上圖：甲、乙處應(yīng)該填寫的內(nèi)容分別是：_胎生、孢子繁殖_。(3)蛔蟲的主要特征是：身體細長、呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；_有口有肛門_。(4)蜜蜂是具有一系列社會性行為的昆蟲，它們通過不同的舞蹈給同伴傳遞信息。許

11、多動物的個體間都能進行信息交流，除動物的動作外，還有_聲音、氣味_等都可以起到傳遞信息的作用。(5)麻雀啄食稻谷，曾被認定為害鳥。20世紀5060年代，我國曾開展過大規(guī)模的“剿滅麻雀”的運動。有一段時間麻雀很少見了，使有些害蟲數(shù)量增加?，F(xiàn)在又發(fā)出了保護麻雀的呼聲，這是因為麻雀在維持自然界的 _生態(tài)平衡_中具有重要作用。24(內(nèi)江中考)下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答有關(guān)問題：(1)小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用_種子_進行繁殖。(2)明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同。圖D所示動物，其幼體用_鰓_進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行_雙重_呼吸。(3)婧婧同學說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和