1、從百草園到三味書(shū)屋,魯迅,作者簡(jiǎn)介及體裁,一、作者簡(jiǎn)介 魯迅（18811936），原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，都收在魯迅全集。 二、體裁：散文（寫(xiě)于1926年秋天）,魯迅的主要作品,小說(shuō)集：吶喊狂人日記彷徨 雜文集：二心集墳 散文集：朝花夕拾野草,題目解說(shuō),文題“從百草園到三味書(shū)屋”體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作順序。先寫(xiě)“百草園”的樂(lè)趣，再寫(xiě)“三味書(shū)屋”的乏味。 文題“從百草園到三味書(shū)屋”暗示了文章的主題。通過(guò)“百草園”的樂(lè)趣和“三味書(shū)屋”的乏味的對(duì)比，有力地批判了腐朽的封建制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。 “三味”的含義（“三味”是指“經(jīng)書(shū)之味，史書(shū)之

2、味，子書(shū)之味”。 從百草園到三味書(shū)屋是一篇回憶童年生活的散文。課題用“從到”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)和范圍。,快速閱讀課文，給加點(diǎn)字注音。確鑿菜畦桑葚輕捷油蛉斑蝥纏絡(luò)攢動(dòng)收斂腦髓陌生覓食竹篩人跡罕至人聲鼎沸蟬蛻淵博秕谷倜儻盔甲拗臃腫珊瑚,分析文章結(jié)構(gòu),這篇文章作者回憶了自己童年生活的兩個(gè)片斷，即在百草園和三味書(shū)屋的不同生活，文章可以分成兩個(gè)部分，怎么分？ 第一部分（19）：寫(xiě)“我”在百草園中的無(wú)窮樂(lè)趣。 第二部分（1024）：寫(xiě)“我”在三味書(shū)屋的枯燥的讀書(shū)生活。,講析第一部分的第16自然段,1、集體朗讀第一自然段。 2、文章一開(kāi)始介紹了什么情況？ （介紹了百草園的位置、來(lái)歷以及現(xiàn)在

3、的歸屬。 第一自然段是第一部分的第一層，寫(xiě)百草園是“我”童年時(shí)代的樂(lè)園。 3、默讀第二自然段，思考下列問(wèn)題：（1）百草園里有哪些景物？（2）百草園里有碧綠的菜畦，紫紅的桑葚，呈現(xiàn)在我們眼前的是什么季節(jié)的景色？作者描寫(xiě)春季百草園景物的方位是什么，寫(xiě)的是什么物（動(dòng)、靜）？（3）在百草園里聽(tīng)到鳴蟬長(zhǎng)吟省，這是什么季節(jié)？（4）在百草園里聽(tīng)到蟋蟀彈琴，該是什么季節(jié)了？（5）在描寫(xiě)百草園景色時(shí)，用了什么修辭手法？ 第二自然段是第一部分的第二層，描寫(xiě)百草園景色和童年生活的情趣。 學(xué)生朗讀36自然段并思考：（1）這兒寫(xiě)了什么事？（2）體會(huì)它的作用？,齊讀第七自然段,1、這兩段主要寫(xiě)了什么？ 2、默讀第七自然段

4、，畫(huà)出生動(dòng)形象寫(xiě)捕鳥(niǎo)方法的一連串動(dòng)詞。 3、第八自然段描繪了一位善良、沉靜、有豐富捕鳥(niǎo)經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民閏土的父親。字里行間，流露出作者童年時(shí)代對(duì)勞動(dòng)人民的智慧與才能的欽佩心情。 4、從百草園到三味書(shū)屋，是用哪段話過(guò)渡的？,答案：1、寫(xiě)雪天捕鳥(niǎo)，這是百草園冬天的樂(lè)趣。 2、作者用“掃開(kāi)、露出、支起、撒、系、牽、看、走、拉、罩住”一連串動(dòng)詞，準(zhǔn)確地記敘了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程。 4、第9自然段。,文章的主題,文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋兩種不同生活的描寫(xiě)和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。,板書(shū)設(shè)計(jì)百草園生活三味書(shū)屋生活,美麗的百草園,神秘的百草園,誘人的百草園,色:,音:,狀:,味:,由何首烏成仙,由赤練蛇美女蛇,由捕鳥(niǎo)閏土父親,拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥(niǎo)（詳寫(xiě)）,掃、露、支、撒、系、