1、一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。10%10% w mi wi pn shn zhn hn “秉燭夜游” 的 “秉” 字， 用部首查字法， 應(yīng)查() 部，再查()畫?！氨弊钟袃煞N解釋：(1) ( )( )( )( ) bng zh y yuwn zhun zhn hn ( ) ( ) ( ) lng lng din zhu m mng q mio ( )( )( ) 二、二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的讀音下面打在正確的讀音下面打“”“” 。 6%6% 迄 (q q)今逮 (di di)捕盡 （jn jn） 管 溫馴 (xn xn)瞥 （pi pi）見 剝削

2、 (xuxio) 三、根據(jù)漢字的音、形、義組詞。三、根據(jù)漢字的音、形、義組詞。5%5% 壁（） 載（）燥（）傾（） 衰（）哀（） 璧（） 裁（）躁（）頃（） 四、根據(jù)要求填空。四、根據(jù)要求填空。 1 1、按查字典的要求填空。、按查字典的要求填空。 拿著，握著。(2)古代容量單位。 “秉燭夜游”應(yīng)取第 ()種解釋。 “應(yīng)邀”的“應(yīng)” ，先查大寫字母()，再查音 節(jié)()。 2 2、把詞語補(bǔ)充完整，然后按要求分兩類寫下來（填序號(hào)）、把詞語補(bǔ)充完整，然后按要求分兩類寫下來（填序號(hào)） 。 （） 羊補(bǔ)牢懸 （） 峭壁狐 （） 虎威 崇山（）嶺奇花（）草（） 耳盜鈴 波（）壯闊（）舟求劍 描寫自然景物的：_

3、 用典故說明道理的：_ 3 3、在每組詞中找出一個(gè)不同類的在下面劃上橫線。、在每組詞中找出一個(gè)不同類的在下面劃上橫線。 清晨黃昏日夜正午晚上 勇敢善良誠實(shí)兇殘和藹 4 4、解釋加點(diǎn)的字詞。、解釋加點(diǎn)的字詞。三、閱讀天地。三、閱讀天地。（一）（一） 1、晝出耘田夜績麻。晝：績麻：送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香” ，這使我們?nèi)叶几械津?2、童孫未解供耕織。解：供：傲。趕到曇花 五、句子萬花筒。五、句子萬花筒。 1、我說的這個(gè)故事是千真萬確的。 改為反問句： 改為感嘆句： 2、 葛修潤保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。 縮句： 3、美麗的姑娘說： “我是智慧的女兒。 ” 改成間接轉(zhuǎn)述句: 4

4、、有沒有動(dòng)腦筋是考出好成績的重要原因。 修改病句： 5、填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 古云禽有禽言獸有獸語眾猴都道這股水不知是那 里的水我們今日趕閑無事順澗邊往上溜頭尋看源流 要了去耶 開放的時(shí)候， 約幾位朋友來看看， 更有秉燭夜游的味道 曇花總在夜里開放?；ǚ指?，一根分為幾棵，就贈(zèng)給朋友 們一些。 看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)， 心里自然特別歡喜。 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞 動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。 1給分為三層，請你在原文上用“”劃分。1.5% 2在“花”字前面加上一個(gè)字，概括出每層的意思。1.5% 第一層：_花；第二層：_花；第三層： _花。 3、如何理解畫曲線語句的含義？

5、1% 4、 以下兩題任選一題答。2% A. 養(yǎng)花當(dāng)然是尋求健康、快樂，文中為什么寫傷心的事？ B. 你有怎樣的 “樂趣” ， 你認(rèn)為樂趣的過程積極嗎？能給你 帶來喜悅嗎？這個(gè)樂趣的結(jié)果又是怎樣的？ 使他真正領(lǐng)略的快樂。 我多么渴望看看這世界的一切。 如果 說我憑觸ch c覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我 目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切如此淡漠!那 （二）假如只有三天光明 我們都知道自己難nn nn免一死，但是健康無 恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整天惦記著它呢。 有時(shí)我， 要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一 天該有多好啊， 那就更能顯示出生命的價(jià)值。 如果認(rèn)為今后 的歲月還相當(dāng)漫長，

6、我們的每一天就不會(huì)過得非常有意義， 有朝氣，我們對生活就不會(huì)總是充滿熱情。 有些人對待生命不懂得珍 zhn zhng 惜在對待自 己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有 那些喪sng shng失視力的人才更加珍惜光明。事情 往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它。人得了病 才想到健康的幸福。 我有過這樣的想法。如果讓每個(gè)人成年以后失明幾天， 或者聾上幾天該有多好； 黑暗將使他更加珍惜光明， 寂靜將 點(diǎn)綴世界的事物在他們看來是那么平常，也許人就是這樣， 有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。 假如我是一個(gè)校長， 我要設(shè)一門課， 如何使用你的眼睛。 教師應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看

7、清他們面前的一閃而過的東 西，會(huì)給他們帶來多么大的樂趣。 請你思考一個(gè)問題： 假如你只有三天的光明， 你將如何 使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再不會(huì)在你的眼前升 起，你又將如何度過那寶貴的三天？ 1、聯(lián)系文章，解釋詞語。2% 惦記：淡漠： 2、 在文中的 中選擇正確的讀音， 在字音下面劃上橫線。 2% 3、在文中第四自然段中找出兩對反義詞。2% ( )( ) ( )( ) 4、 作者為什么有讓每一個(gè)人成年以后失明幾天， 或者聾上 （踏青、采擷、野炊、看海、登山）為題寫一篇記 敘文（先把題目補(bǔ)充完整）。 chn p z zhu ku w shno 幾天的想法？1% 5、作者向我們提出：假如你只有三天的光明，你將如何使 用你的眼睛？ 仔細(xì)閱讀文章，認(rèn)真想一想，回答這個(gè)問題。2% 妙筆生花（任選其一）妙筆生花（任選其一）（ （30%30%） 1、生活中處處充滿樂趣，請你把自己體驗(yàn)到的生活樂趣寫 下來。題目自擬。 2、記憶中總有那么一天，我們走進(jìn)廣闊的大自然