1、中學(xué)校本教研工作自我調(diào)查報(bào)告侯家崗鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)自XX年獲得“上饒市第一所校本教研示范學(xué)?！币詠?，學(xué)校積極發(fā)揮校本教研的基地功能和輻射作用，為我縣的教育研究、教師培訓(xùn)，全面建設(shè)校本教研制度作出了貢獻(xiàn)。 xx年4月以來，我校就重新評(píng)估工作成立了指導(dǎo)小組，強(qiáng)調(diào)規(guī)律，明確職責(zé)，進(jìn)行階段性自我評(píng)估，在自我評(píng)估過程中糾正了一些做法，工作有了很大改進(jìn)，資料建設(shè)得到了進(jìn)一步規(guī)范。 現(xiàn)將自我評(píng)價(jià)工作報(bào)告如下一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高了校本教研的管理水平校長嚴(yán)格按照上饒市教育局建設(shè)以校為本教研制度的指導(dǎo)意見的要求指導(dǎo)校本教研制度建設(shè)，指導(dǎo)校本教研工作的開展，校長能很好履行校本教研第一責(zé)任人的義務(wù)，學(xué)校設(shè)立了以業(yè)務(wù)副校長為組

2、長、以指導(dǎo)主任為副組長、對(duì)指導(dǎo)干事具體負(fù)責(zé)的校本教研指導(dǎo)小組，明確責(zé)任二、制度完善，推進(jìn)了校本教研教學(xué)改革校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組健全校本教研工作管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度，從每學(xué)期開學(xué)開始制定切合學(xué)校實(shí)際的校本教研和校本培訓(xùn)機(jī)制，各教育研究小組公布了全學(xué)期的教研活動(dòng)修訂計(jì)劃。三、過程管理豐富了校本教研的內(nèi)涵意義學(xué)校根據(jù)學(xué)期初制定的校本教研、校本訓(xùn)練修訂畫，逐一執(zhí)行，有實(shí)施記錄。 各教研小組可以開展教研活動(dòng)：教研活動(dòng)有主題，教研時(shí)間得到保證，教研方式有規(guī)范，教研過程有記錄。四、工作效果深化了校本教研的實(shí)際效果教師積極參加縣教研室組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，很多人可以在公開教育中獲獎(jiǎng)，獨(dú)自獲得縣全體語文學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和省級(jí)骨干教師。 特別是在英語聽力競賽中，很多學(xué)生得到省級(jí)的榮譽(yù)，在全市、全縣都名列前茅。 讀書活動(dòng)和010年至3010年招生活動(dòng)中不少人獲得了省級(jí)表彰。 但是，開展課題研究活動(dòng)還不夠，學(xué)校本課題的開發(fā)存在缺點(diǎn)。五、工作特色，闡明了校本教研工作的氛圍在校本教研模式的探索與制定中，構(gòu)建自己的學(xué)校特色教研模式，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，有效地開展了校本訓(xùn)練。我校校本教研自我評(píng)價(jià)工作，以評(píng)價(jià)促進(jìn)糾正，以評(píng)價(jià)促進(jìn)建設(shè)，糾正與建設(shè)并行，按照校本兼治的原