1、第9課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展輔導案例課程標準要求戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的原因及表現(xiàn)。學習目標1.了解“歐洲共同體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立概況，可以說明戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因和歷史事實。2.比較分析西歐和日本戰(zhàn)后恢復經(jīng)濟發(fā)展所采取的措施，學會用共性和個性的原則來分析和總結(jié)問題。3.從“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷出發(fā)，闡明自己的學習責任。重點和難點焦點：戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟快速發(fā)展的主要原因。困難：“歐洲共同體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立及其意義。學習指導流程課前預習學習計劃首先，基礎(chǔ)是白手起家的(我是班上的大師，相信我是最好的)1.二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么？2.請告訴我們關(guān)于“歐洲共同體”

2、和歐洲聯(lián)盟的建立，以及自歐洲聯(lián)盟建立以來這些國家人民的生活發(fā)生了什么變化。3.二戰(zhàn)后日本崛起的原因是什么？第二，預習自測(相信自己，你能做到)1.以下原因不屬于二戰(zhàn)后西歐的經(jīng)濟復蘇()美國援助，采用最新科技成果實施非軍事化政策，充分發(fā)揮高素質(zhì)勞動力的優(yōu)勢2.20世紀60年代在歐洲成立的組織是()國際聯(lián)盟、歐洲共同體歐洲經(jīng)濟共同體、歐洲聯(lián)盟3.目前，許多歐洲人的概念已經(jīng)從“我是英國人，我是法國人，我是德國人”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂菤W洲人”，這反映了歐洲的發(fā)展趨勢()一、貨幣一體化二、關(guān)稅一體化經(jīng)濟一體化4.20世紀70年代初，世界第二大資本主義經(jīng)濟體僅次于美國()日本、英國、法國、德意志聯(lián)邦共和國3.

3、通過預覽你還有什么疑問？(學習既昂貴又令人懷疑，小的懷疑成就小的進步，大的懷疑成就大的進步)課堂探究學習計劃第一，合作探索(一起工作，努力成為最好的團隊)材料1950年代中期以后，阿登納說：“如果歐洲人不想在一個根本改變了的世界中走下坡路，他們必須走向統(tǒng)一.否則，歐洲國家將成為超級大國的附庸?！焙未撼敝骶巼H關(guān)系史材料2材料3總體而言，歐盟正在一體化的道路上大步前進，其在全球事務中的影響正在增加；日本已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟強國，并且正在努力成為世界政治和軍事強國。人民教育版教材九年級第二冊請回答：(不要復制原文)(1)根據(jù)材料和知識，歐盟的主要目的是什么？簡述歐盟的建立對歐洲的影響。根據(jù)材料2

4、，它指出了二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展的特點？結(jié)合所學知識，解釋此功能的原因。(3)根據(jù)材料三的知識，本文分析了二戰(zhàn)后歐洲和日本的經(jīng)濟發(fā)展對世界政治結(jié)構(gòu)的影響。第二，感受歷史(從過去學習并應用你所學到的東西)請想想二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的共同原因。你認為在中國有哪些經(jīng)驗值得學習？第三，梳理知識(學生可以用自己喜歡的方式梳理本課的知識)我的收獲我的疑慮第四，標準測試(我達到了標準，我很開心)1 . 20世紀50年代初西歐經(jīng)濟復蘇的外部原因()美國援助，日本支持C.建立歐洲共同體d .引進先進技術(shù)2.建立歐洲共同體的主要目的是()一是與美國和蘇聯(lián)爭奪霸權(quán)，二是確保自身安全和國際地位，促進經(jīng)濟發(fā)展擺脫經(jīng)濟的“滯脹”，建立國際經(jīng)濟新秩序3.20世紀70年代，在資本主義國家中，是()成為了第二大經(jīng)濟國家。美國、日本、德國、意大利4.1984年，日本教育大臣在北京大學發(fā)表演講時說：“日本是一個資源匱乏的國家，它利用教育的作用來開發(fā)人們的智力資源和文化資源。這是今天日本經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展的動力。”可以看出，今天日本經(jīng)濟發(fā)展的一個重要因素是： ()一、進口大量原材料乙、實行非軍事化政策C.美國的經(jīng)濟援助大力發(fā)展科技教育5.1971年，美國總統(tǒng)尼克松發(fā)表了一次演講.與第二次世界大戰(zhàn)