1、第2課 第一次世界大戰(zhàn)及其后果 1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：一、識(shí)記與理解：薩拉熱窩事件、第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、凡爾登戰(zhàn)役、大戰(zhàn)的結(jié)束、大戰(zhàn)的性質(zhì)及后果。二、能力與方法：1、通過對(duì)第一次世界大戰(zhàn)原因、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析綜合能力。2、通過課堂討論“凡爾登戰(zhàn)役的特點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析綜合能力及口頭表達(dá)能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義兩大軍事集團(tuán)相互爭奪，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果。第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的掠奪戰(zhàn)爭。帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源。2、戰(zhàn)爭給壟斷資本家?guī)砭薮蟮睦麧?，但給交戰(zhàn)國人民帶來巨大災(zāi)難，給世界造成了巨大損失。這場大戰(zhàn)是

2、一場罪惡的戰(zhàn)爭。2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、重點(diǎn)：薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役、大戰(zhàn)的性質(zhì)及后果2、難點(diǎn)：大戰(zhàn)的性質(zhì)4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】教學(xué)過程 教學(xué)過程：(復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課)在開始講課前，先問大家一個(gè)小問題，你們知不知道戰(zhàn)爭是什么時(shí)候出現(xiàn)的?據(jù)考古學(xué)家證實(shí)至少一萬多年前，人類就已有了戰(zhàn)爭、關(guān)于戰(zhàn)爭的最早記載是公元前2800年，從那一年開始到今天的四千多年時(shí)間里，有人做過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)沒有戰(zhàn)爭記載的竟然只有一年，但是1914年以前的戰(zhàn)爭都是局部的、區(qū)域性的，而1914年爆發(fā)的則是一場災(zāi)難空前的世界性的大戰(zhàn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)。（控制

3、在2分鐘）在講新課前，我們先來回憶一下我們前面所學(xué)過的內(nèi)容。想一想帝國主義兩大軍事侵略集團(tuán)是怎樣形成的？(學(xué)生：十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，帝國主義各國之間，由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，后起的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的帝國主義國家，要求重新瓜分世界，導(dǎo)致兩大敵對(duì)軍事侵略集團(tuán)三國同盟和三國協(xié)約的形成。)（學(xué)生回答后，電腦顯示三國同盟和三國協(xié)約圖）三國同盟與三國協(xié)約爭奪世界霸權(quán)，那兩大軍事集團(tuán)的形成和擴(kuò)軍備戰(zhàn)帶來了什么影響呢？（學(xué)生：兩大軍事集團(tuán)為了爭奪世界霸權(quán)和殖民地都在準(zhǔn)備打仗，瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，已是不可避免。）他們爭奪的焦點(diǎn)是在巴爾干半島。（控制在2分鐘可以用語音播放并顯示（電腦顯示）大戰(zhàn)前的巴爾

4、干半島形勢(shì)圖）巴爾干半島本來是土耳其統(tǒng)治，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，各族人民經(jīng)過長期斗爭，相繼獨(dú)立。巴爾干半島處在歐洲通往亞洲的交通要道上。這種重要的地理位置，使得巴爾干今天仍是一個(gè)熱點(diǎn)地區(qū)，大家平時(shí)看新聞就知道，巴爾干地區(qū)發(fā)生什么事，歐洲各國都非常關(guān)注，象波黑局勢(shì)一緊張，歐洲各國也緊張，聯(lián)合國維和部隊(duì)也馬上趕來了、那么由于這種重要的地理位置，歐洲列強(qiáng)都想控制這個(gè)地區(qū)，尤其是奧匈帝國和俄國。當(dāng)時(shí)，有人把巴爾干比喻成一塊“肥肉”，大家都來搶、比喻成一觸即發(fā)的“火藥桶”，自然一戰(zhàn)的戰(zhàn)火也就是從這個(gè)“火藥桶”燒起來的。講授新課過渡語：1914年夏天，一場戰(zhàn)爭的大火終于從歐洲燒起來了，（電腦顯示出“第一次

5、世界大戰(zhàn)”標(biāo)題）那么戰(zhàn)爭是怎么引燃的呢？請(qǐng)大家看到復(fù)印的課本8頁。（學(xué)生齊答后，電腦顯示答案）對(duì)，引燃戰(zhàn)火的是1914年的薩拉熱窩事件。下面我們就來看看薩拉熱窩事件的經(jīng)過。（走下講臺(tái)）這次事件中被打死的斐迪南大公，是一個(gè)狂熱的軍國主義分子，他一貫主張侵占塞爾維亞，這次訪問薩拉熱窩，視察軍事演習(xí)，就更是一個(gè)明顯的挑釁行為，所以塞爾維亞人非常憤怒。塞爾維亞青年普林西普刺殺了他。（顯示塞爾維亞青年刺殺斐迪南大公被捕圖）這是普林西普被捕時(shí)的情景，（指圖）這就是普林西普，當(dāng)時(shí)他才十幾歲，但出于強(qiáng)烈的民族情感，他刺殺了斐迪南。斐迪南的死，實(shí)際上是對(duì)戰(zhàn)爭狂人的一個(gè)懲罰，是對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭政策的一個(gè)警告。然而事

6、件發(fā)生以后，卻使那些渴望戰(zhàn)爭的帝國主義分子極為興奮。像德國的皇帝威廉二世就說：這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。大家想想，是什么機(jī)會(huì)啊?（學(xué)生們答：戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)）對(duì)，是挑起戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)。事件發(fā)生的一個(gè)月后，大戰(zhàn)就爆發(fā)了。補(bǔ)充一點(diǎn)：關(guān)于普林西波的行為應(yīng)客觀地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，我們要反對(duì)包括暗殺形式在內(nèi)的任何恐怖活動(dòng)。聯(lián)系當(dāng)今天的國際反恐形式，比如當(dāng)前國際恐怖主義分子的恐怖活動(dòng)給世界帶來的混亂和不安等加以說明。由于時(shí)間關(guān)系我們將這一問題放到后面的辯論會(huì)上來談：我看薩拉熱窩事件，希望同學(xué)們下來作好準(zhǔn)備。）過渡語：剛才我們了解了薩拉熱窩事件，那么同學(xué)們你們認(rèn)為該事件與一戰(zhàn)有什么關(guān)系呢？（學(xué)生：導(dǎo)火線，也就是直接原因

7、。）那一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因又是什么呢？（學(xué)生：帝國主義兩大軍事集團(tuán)爭奪世界霸權(quán)。）下面我們?cè)賮砜唇粦?zhàn)的雙方。大戰(zhàn)爆發(fā)后，交戰(zhàn)的雙方是哪幾個(gè)國家呢？（學(xué)生：交戰(zhàn)的一方是同盟國的德國和奧匈帝國，另一方是協(xié)約國的英國、法國和俄國）對(duì)的。（電腦屏幕顯示答案）那么意大利呢？(可以略提一下)（可能有學(xué)生會(huì)說：意大利見風(fēng)使舵，參加了協(xié)約國）對(duì)，意大利為了自身利益，1915年參加了協(xié)約國方面作戰(zhàn)。那么我們?cè)陔娔X示意圖中，將意大利變成協(xié)約國的黃色。（顯示意字顏色改變的示意圖）（在時(shí)間允許的情況下可以補(bǔ)充，通過補(bǔ)充體現(xiàn)是世界大戰(zhàn)而非幾個(gè)國家的戰(zhàn)爭。）除了歐洲本土，戰(zhàn)爭還波及到各國的殖民地。在亞洲，日本也參戰(zhàn)了，日本

8、為了搶占德國在中國和太平洋地區(qū)的殖民地和勢(shì)力范圍，1914年8月23日對(duì)德宣戰(zhàn)。1917年中國北洋軍閥政府也跟隨日本參戰(zhàn)。隨著戰(zhàn)爭的擴(kuò)大，越來越多的國家和地區(qū)卷入了大戰(zhàn)。當(dāng)然大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在歐洲，下面我們從圖上來認(rèn)識(shí)一下交戰(zhàn)各國的地理位置（電腦顯示第一次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖）黃色的是協(xié)約國，綠色的是同盟國。（指圖，讓學(xué)生說出一個(gè)個(gè)國名：協(xié)約國的英國、法國、意大利、塞爾維亞、俄國；同盟國的德國、奧匈）雙方的這種地理位置有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)一位同學(xué)來分析一下。（學(xué)生：同盟國被協(xié)約國包圍）對(duì)，德國和奧匈帝國正好處在中歐，被協(xié)約國包圍了。那么是幾面包圍??？西、東、南，（學(xué)生：三面包圍）對(duì)，那么就形成幾條戰(zhàn)線呢？（

9、學(xué)生：形成三條戰(zhàn)線），哪三條？（學(xué)生：西線、東線、南線）對(duì)的。（屏幕顯示答案）指圖讓學(xué)生齊答各條戰(zhàn)線上的作戰(zhàn)雙方。（讓學(xué)生結(jié)合第10頁小字，完成輔欄的想想。）（電腦屏幕顯示大戰(zhàn)示意圖）下面我們?cè)谑疽鈭D上按地理位置標(biāo)出三條戰(zhàn)線及各條戰(zhàn)線上的作戰(zhàn)雙方。（教師問，學(xué)生齊答，同時(shí)屏幕逐字顯示）三條戰(zhàn)線中，比較重要的是西線和東線，最關(guān)鍵的是西線，比如大戰(zhàn)開始后的三大戰(zhàn)役都發(fā)生在西線。即馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索母河戰(zhàn)役。我們重點(diǎn)來看凡爾登戰(zhàn)役（顯示西線形勢(shì)圖）到了1916年，戰(zhàn)局的重心又轉(zhuǎn)移到西線。雙方都認(rèn)為這一年是最關(guān)鍵的一年，都想在這一年里徹底打敗對(duì)方。德國想集中兵力于西線，先打敗法國，結(jié)束西線戰(zhàn)爭

10、，于是向凡爾登發(fā)起進(jìn)攻。這就是凡爾登戰(zhàn)役。（關(guān)于凡爾登戰(zhàn)役，我們一起來觀看一下紀(jì)實(shí)片并在屏幕顯示戰(zhàn)爭的鏡頭之后還加一些圖片（包括武器、戰(zhàn)爭的后果等）并寫上兩句旁白：尸骨累累；數(shù)不清的十字架并顯示出輔欄上的讀讀一文：“（戰(zhàn)場上）到處散布著破碎彈片，折斷了的武器以及成堆的尸體其中有些人被拋到十五英尺高，斷腿殘肢掛在那些幸存的樹枝上。法國作家巴比斯戰(zhàn)火”）每一個(gè)十字架都是一個(gè)無辜的靈魂啊，資產(chǎn)階級(jí)老爺們?yōu)榱俗陨淼睦妫?qū)使幾百萬人在戰(zhàn)場上廝殺搏斗，這就充分暴露了這場戰(zhàn)爭的殘酷性和野蠻性。通過觀看請(qǐng)同學(xué)們來了解凡爾登戰(zhàn)役和談?wù)劮矤柕菓?zhàn)役的特點(diǎn)。（任由學(xué)生說，只要挨邊就給予鼓勵(lì)，比如：戰(zhàn)爭的規(guī)模呀，戰(zhàn)爭

11、的時(shí)間最長啊、使的的武器呀，戰(zhàn)爭的后果呀，戰(zhàn)爭的殘酷呀等等。）（學(xué)生觀看后）對(duì)于凡爾登戰(zhàn)役，我們也用四句順口溜來小結(jié)。（顯示，學(xué)生朗讀：凡爾登、巴黎東，二月德軍攻勢(shì)猛；七十萬人如絞肉，三百天后法英勝。）（略提一下）當(dāng)凡爾登戰(zhàn)役打得正激烈時(shí)，英法聯(lián)軍為了減輕凡爾登的壓力，1916年7月1日，向德軍索母河陣地發(fā)起大舉進(jìn)攻。（顯示西線形勢(shì)圖）這就是索母河戰(zhàn)役。進(jìn)攻開始后，英軍集中兵力在40公里寬的戰(zhàn)線上血戰(zhàn)了17天，但最英勇的部隊(duì)也只前進(jìn)了4公里，而且傷亡慘重。9月15日，英軍總司令海格將軍終于決定亮出秘密武器，是什么呢?（學(xué)生：坦克）（顯示英軍坦克圖，和現(xiàn)代坦克圖進(jìn)行對(duì)比，以此來吸引學(xué)生的注意力）

12、坦克的名稱是怎么來的？（學(xué)生：TANK）對(duì)，是TANK（顯示“TANK”）音譯得名，那么它的原意呢？是水柜的意思。（顯示“水柜”）這是因?yàn)榈谝慌箍顺鰪S時(shí)，英國人為了保密，謊稱是俄國人定制的水柜。那么我們看看圖上的坦克與今天的坦克有什么不同呢?（學(xué)生來說，只要有道理都給予鼓勵(lì)：多了一捆稻草）說的很好，同學(xué)們可能在課外書中看到過，這捆稻草是用來填坑的。這說明什么呢，說明新生事物剛出現(xiàn)時(shí)，往往是不完善的。圖上的坦克看起來不大，可實(shí)際上它很大（屏幕標(biāo)出長、寬、高），它長8、1米、寬4、1米、高2、5米，當(dāng)這個(gè)鋼鐵的龐然大物出現(xiàn)在戰(zhàn)場上時(shí)，它橫沖直闖，如入無人之境，德軍嚇的目瞪口呆。有趣的是，有一輛坦

13、克單槍匹馬占領(lǐng)了一個(gè)村莊，還有一輛坦克俘虜了一個(gè)戰(zhàn)壕里300多名德國士兵。不到半天，英軍前進(jìn)了5公里，而且傷亡只有以前的5%，索母河戰(zhàn)役中坦克首次顯示了它強(qiáng)大的威力。那么它為什么會(huì)有這么大的威力呢?（學(xué)生：它有鋼鐵的外殼）這是用來干什么？對(duì)，防御。它還可以射出子彈，可以干什么，（學(xué)生：可以進(jìn)攻）對(duì)了，坦克集中了矛與盾的特點(diǎn)，它是人類制造的第一種既能進(jìn)攻，又能防御的武器。先進(jìn)的武器對(duì)戰(zhàn)爭的勝負(fù)起著非常重要的作用，而現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，這種作用會(huì)越來越明顯。在1916年的戰(zhàn)斗中，雙方除了坦克，還使用了不少新式武器：潛艇、飛艇、飛機(jī)和遠(yuǎn)程大炮等，狹小的戰(zhàn)場，幾乎成了新式武器的試驗(yàn)場。雙方的傷亡也就可想而知。

14、經(jīng)過幾年的戰(zhàn)爭，雙方傷亡近300萬人。而德軍沒能攻下凡爾登，英法聯(lián)軍也沒能突破德軍的索姆河防線，雙方寄予了厚望的1916年就這樣毫無結(jié)果地過去了。時(shí)間進(jìn)入了1917年，有趣的是，這一年里倒是發(fā)生了兩件對(duì)大戰(zhàn)的結(jié)束起了重要影響的大事，是什么呢?（電腦屏幕顯示答案）是俄國十月革命和美國參戰(zhàn)，（指圖）這是發(fā)生在1917年的兩件大事。（時(shí)間允許的情況下可略提，因?yàn)檫@部分學(xué)生會(huì)感興趣，了解美國是怎樣大發(fā)戰(zhàn)爭橫財(cái)?shù)?。）再看美國參?zhàn)，（屏幕顯示美國的“中立”圖）大戰(zhàn)初期，美國偽裝中立，與交戰(zhàn)各國做生意，大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)。戰(zhàn)爭的4年，美國不僅還清了欠歐洲的60億美元外債，而且使歐洲倒欠美國100多億。1917年美國

15、看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，對(duì)德宣戰(zhàn)。那么美國為什么又參戰(zhàn)了呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說一下。（學(xué)生：它看到交戰(zhàn)雙方都已精疲力竭了）對(duì)，還有呢，（學(xué)生齊答：美國想坐收漁翁之利）對(duì)，說的很好。美國想在戰(zhàn)后奪取世界霸權(quán)，撈取戰(zhàn)利品。不管是初期的“中立”，還是后期的參戰(zhàn)，美國都是為了坐收漁翁之利。但我們也要看到，它的參戰(zhàn)畢竟在各方面加強(qiáng)了協(xié)約國的實(shí)力，使交戰(zhàn)雙方的天平發(fā)生了傾斜。所以美國參戰(zhàn)也是對(duì)大戰(zhàn)的結(jié)束起了重大影響的歷史事件。）在以上種種因素的作用下，1918年，大戰(zhàn)終于結(jié)束了。是以誰的失敗而告終?。浚▽W(xué)生：同盟國）對(duì)，（屏幕顯示）1918年大戰(zhàn)以同盟國的失敗宣告結(jié)束。大戰(zhàn)結(jié)束了，大家能不能說出大戰(zhàn)的性質(zhì)是什么呢？（學(xué)生齊

16、答后，屏幕顯示：大戰(zhàn)的性質(zhì)是一場帝國主義的非正義掠奪戰(zhàn)爭。）那么為什么說第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭呢?（學(xué)生：大戰(zhàn)的爆發(fā)是由于帝國主義的兩大軍事集團(tuán)爭奪世界霸權(quán)；大戰(zhàn)中死了很多人）（學(xué)生：還有發(fā)動(dòng)大戰(zhàn)的國家都是帝國主義國家）對(duì)，有道理，發(fā)動(dòng)大戰(zhàn)的基本上是帝國主義國家。（他們不是為人民的利益，所以是非正義的）那么從哪兒可以看出掠奪性呢？（美國的資產(chǎn)階級(jí)發(fā)了大財(cái)）對(duì)，從美國的壟斷資產(chǎn)階級(jí)發(fā)財(cái)可以看出，還有戰(zhàn)爭的那些激烈、殘毒的場面。大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義兩大軍事侵略集團(tuán)爭奪世界霸權(quán)，大戰(zhàn)中傷亡慘重，大戰(zhàn)給人民帶來了深重災(zāi)難，而資產(chǎn)階級(jí)卻發(fā)了大財(cái)。所以我們說這是一場帝國主義的非正義

17、的掠奪戰(zhàn)爭。那大戰(zhàn)結(jié)束了，又它產(chǎn)生了什么后果呢？（學(xué)生：A、是人類歷史上的空前浩劫，大戰(zhàn)進(jìn)行了四年多，有30多個(gè)國家和地區(qū)的15億人口卷入了大戰(zhàn)，財(cái)產(chǎn)損失達(dá)3400億美元，傷亡人數(shù)達(dá)3000萬人，參戰(zhàn)國家的直接戰(zhàn)費(fèi)和戰(zhàn)爭造成的損失達(dá)3400億美元。B、大戰(zhàn)激化了交戰(zhàn)國國內(nèi)的矛盾。C、促進(jìn)了東歐民族獨(dú)立國家的形成和殖民地人民的覺醒。D、戰(zhàn)爭后期，俄國爆發(fā)了十月革命，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。）回答的很好。（屏幕顯示四個(gè)后果）戰(zhàn)爭結(jié)束了，但是帝國主義國家之間的矛盾是不是就解決了呢，（學(xué)生：沒有）這就為三十年后的第二次世界大戰(zhàn)埋下了禍根。本課小結(jié)為了讓同學(xué)們印象更加深刻，下面我們就用一組數(shù)據(jù)來小結(jié)一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（邊顯示屏幕上的內(nèi)容邊說，學(xué)生齊答）一二三四，即一條導(dǎo)火線（薩拉熱窩事件），兩大軍事集團(tuán)（同盟國和協(xié)約國），三條戰(zhàn)線（西線最重要東線南線），四大后果（或四年戰(zhàn)爭）。并分別將具體內(nèi)容顯示在屏幕上。在時(shí)間充許的情況下，完成下列