1、,第5課 杜甫詩(shī)四首,【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】,1記：了解杜甫生平，積累杜甫詩(shī)歌中的經(jīng)典名 句。 2讀：結(jié)合時(shí)代背景及詩(shī)人的個(gè)人際遇，分析詩(shī) 歌的思想情感，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)杜甫憂 國(guó)憂民的情感。 3寫(xiě)：在了解杜甫其人的基礎(chǔ)上，以“杜甫”為話 題，寫(xiě)一段感悟。 4練：鑒賞詩(shī)歌中的比喻手法。,課前閱讀識(shí)記了解文學(xué)常識(shí),杜甫(712770)，字子美，別號(hào)少陵，曾自稱(chēng)少陵野老。原籍湖北襄陽(yáng)，曾祖時(shí)遷河南鞏縣。 20歲左右，出游吳越、齊趙等地，在洛陽(yáng)與李白結(jié)下深厚情誼。 大歷三年(768)，乘舟出峽，沿江東下， 漂泊兩湖之間， 不幸在湘江旅途的一條小船上悄然離世，終年59歲。 杜甫是我國(guó)文學(xué)史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義

2、詩(shī)人，在我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的發(fā)展史上，具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的特殊地位。他的詩(shī)具有沉郁頓挫的風(fēng)格，被后世稱(chēng)為“詩(shī)史”，他被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。 而他所寫(xiě)的“三吏”和“三別”，則是他的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇的光輝頂點(diǎn)，具有劃時(shí)代的意義?！叭簟睘樾掳怖翡P(guān)吏石壕吏，“三別”為新婚別垂老別無(wú)家別。,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),1.字正音準(zhǔn),(1)字音識(shí)記,n,xio,ji,ch,zh,qin,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),（2）辨形組詞,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),2識(shí)記文言實(shí)詞和虛詞 (1)通假字,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),(2)古今異義,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),(3)一詞多義,課前閱讀識(shí)記夯

3、實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),(4)詞類(lèi)活用,課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),(5)虛詞歸納,課前閱讀識(shí)記速讀感知課文,1兵車(chē)行中展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫(huà)面？我們似乎可以聽(tīng)到哪些扣人心弦的訴說(shuō)？這樣寫(xiě)有怎樣的效果？,答案看到的畫(huà)面有咸陽(yáng)橋頭悲慘送別圖、田畝荒蕪健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼白骨圖。 似乎可以聽(tīng)到“行人”的怨言、冤鬼的哭訴。 悲慘的場(chǎng)面，是詩(shī)人親眼所見(jiàn)；悲切的言辭，又是詩(shī)人親耳所聞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的真實(shí)感。,名家朗誦視頻,課前閱讀識(shí)記速讀感知課文,2登岳陽(yáng)樓主要是寫(xiě)岳陽(yáng)樓美景，但詩(shī)中有景，景中寓情，分析詩(shī)歌哪幾句寫(xiě)景，哪幾句寫(xiě)情。,答案“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句寫(xiě)景?！坝H朋無(wú)一字，老病

4、有孤舟”兩句寫(xiě)情。,課前閱讀識(shí)記速讀感知課文,3請(qǐng)你描摹一下登高中詩(shī)人看到了哪些景象。,答案夔州，長(zhǎng)江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊草木凋零。樹(shù)葉在天空中飄撒，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹(shù)葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥(niǎo)在盤(pán)旋。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來(lái)幾聲猿的哀鳴。,名家朗誦視頻,課前閱讀識(shí)記速讀感知課文,4旅夜書(shū)懷中前四句描繪了怎樣一幅美麗的夜景？,答案寫(xiě)“旅夜”，岸上有細(xì)草微風(fēng)，江上只有一葉孤舟，依岸而宿，就舟而居，遙望原野，遠(yuǎn)處天與地似乎相接，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩向東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著。開(kāi)頭四句描繪了一幅宏闊、非凡、

5、寧?kù)o、孤寂的江邊夜景。,請(qǐng)聽(tīng)名家朗誦,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,(一)閱讀兵車(chē)行，回答問(wèn)題： 1兵車(chē)行中造成這一切苦難的根源是什么？請(qǐng)用原詩(shī)中的詞語(yǔ)回答。,車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮樱阒了氖鳡I(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。,答案“點(diǎn)行頻”(詩(shī)眼)，即頻繁征兵。,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,2這是一首古體詩(shī)，它是側(cè)重于敘事的。它敘述了一件什么事？(

6、要求： 抓住這件事的幾大要素， 即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前因、后果。)并說(shuō)明全詩(shī)的基調(diào)是怎樣的。,車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，

7、天陰雨濕聲啾啾。,本詩(shī)旨在揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開(kāi)邊”戰(zhàn)爭(zhēng)，而使人民深受其害。詩(shī)人的情緒是怨憤的，這是全詩(shī)的基調(diào)。,答案本詩(shī)敘述了唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武，為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長(zhǎng)安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。,寫(xiě)早聞洞庭湖盛名，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情，為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,(二)閱讀登岳陽(yáng)樓，回答問(wèn)題： 3首聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。,昔聞洞庭水， 今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字， 老病有孤舟。戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流。,答案首聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法， 通過(guò)“昔聞

8、”和“今上”的對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,4“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，氣勢(shì)磅礴恢弘，被譽(yù)為描寫(xiě)洞庭湖的千古絕唱。請(qǐng)仔細(xì)品味，說(shuō)一說(shuō)你感悟到怎樣的美。,昔聞洞庭水， 今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字， 老病有孤舟。戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流。,答案(1)畫(huà)面美：這兩句寫(xiě)景，既是實(shí)寫(xiě)，又寓想象。從樓上望去，洞庭湖把祖國(guó)東南之地分為兩半；水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得無(wú)比壯闊而又生動(dòng)。,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,昔聞洞庭水， 今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字， 老病有孤舟。戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流。

9、,4“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，氣勢(shì)磅礴恢弘，被譽(yù)為描寫(xiě)洞庭湖的千古絕唱。請(qǐng)仔細(xì)品味，說(shuō)一說(shuō)你感悟到怎樣的美。,(2)意境美： 更美的是，詩(shī)人登岳陽(yáng)樓，賞洞庭景，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水”。 詩(shī)人摒棄眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆， 吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲， 國(guó)家之憂，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,(三)閱讀登高，回答問(wèn)題： 5請(qǐng)分別指出下列詩(shī)句所營(yíng)造的意境及表達(dá)的情感。 (1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。,(2)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。,情感：仰望茫無(wú)邊際

10、、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國(guó)傷時(shí)的感愴之情油然而生。,意境：凄涼、凄清、高遠(yuǎn)、廣闊。,情感：“猿嘯哀”之聲，人頓生悲涼、悲傷之情。,意境：雄渾、壯闊、遼遠(yuǎn)、沉郁、悲涼、綿邈。,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,(四)閱讀旅夜書(shū)懷，回答問(wèn)題： 6“星垂平野闊，月涌大江流”中“垂”“涌”兩個(gè)字用得“響”，將星月精神描摹得惟妙惟肖。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩個(gè)字的妙處。,細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊， 月涌大江流。名豈文章著， 官因老病休。 飄飄何所似？ 天地一沙鷗。,作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)景，既展示了旅夜之美，也為下文今夜無(wú)眠而觸景抒情蓄勢(shì)鋪墊。,答案 “垂”是

11、“垂掛”的意思，唯有“星垂”，才能現(xiàn)出原野的廣闊。“涌”是“涌動(dòng)”之意，唯有“月涌”，才能反映出江水的流動(dòng)； 也正因江水的流動(dòng)， 才能感到“月涌”之力。,課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破,7詩(shī)人在旅途之夜抒發(fā)了怎樣的“懷”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,旅夜書(shū)懷 細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊， 月涌大江流。名豈文章著， 官因老病休。 飄飄何所似？ 天地一沙鷗。,(3)以一只沙鷗自喻，抒發(fā)漂泊無(wú)依、孤獨(dú)無(wú)助的傷感。,(2)仕途終止，政治理想不得實(shí)現(xiàn)；,答案(1)雖小有名氣，但身體多病；,課堂讀寫(xiě)探究疑點(diǎn)探究,(一)閱讀兵車(chē)行，回答問(wèn)題： 8詩(shī)是形象思維的產(chǎn)物，數(shù)詞卻是事物量的抽象，二者好像很難結(jié)合?？墒潜?chē)行中的

12、幾個(gè)數(shù)字用得非常自然貼切，融入了詩(shī)的意境。例如“或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田”。談一談詩(shī)歌引用這些數(shù)字的目的是什么，又為什么用得如此貼切。,答案 “十五”“四十”，這里準(zhǔn)確地反映了當(dāng)兵者的年齡，具體陳述“點(diǎn)行頻”，以示情況的真實(shí)可靠。,詩(shī)人馳騁想象，從眼前聯(lián)想到全國(guó)，從一點(diǎn)推及到普遍，兩相輝映。這不僅擴(kuò)大了詩(shī)的表現(xiàn)容量，而且加深了詩(shī)的表現(xiàn)深度。,又如“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞”。這句話里的數(shù)詞并非實(shí)指，是略數(shù)，寫(xiě)出了“點(diǎn)行頻”對(duì)生產(chǎn)所造成的破壞以及田園荒蕪的景象。,課堂讀寫(xiě)探究疑點(diǎn)探究,(二)閱讀登岳陽(yáng)樓，回答問(wèn)題： 9詩(shī)人“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”應(yīng)該說(shuō)是慕名而來(lái)，既然都已經(jīng)得

13、償所愿了，為何還“憑軒涕泗流”呢？,昔聞洞庭水， 今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字， 老病有孤舟。戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流。,答案詩(shī)人第一次登上岳陽(yáng)樓，面對(duì)洞庭湖水，產(chǎn)生萬(wàn)千感慨?！坝H朋無(wú)一字，老病有孤舟”飽含著詩(shī)人對(duì)窮困潦倒生活的深沉慨嘆，對(duì)終生壯志未酬的激憤與哀怨；,同時(shí)，詩(shī)人由個(gè)人的不幸遭遇，聯(lián)想到萬(wàn)方多難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，由小天地轉(zhuǎn)入大天地，由個(gè)人的悲傷轉(zhuǎn)向“戎馬關(guān)山”的家國(guó)之痛。 詩(shī)人懷著對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮，自然要“憑軒涕泗流”。,課堂讀寫(xiě)探究疑點(diǎn)探究,(三)閱讀登高，回答問(wèn)題： 10詩(shī)中悲秋之情是如何表達(dá)的？它包含幾個(gè)層面的情感？,風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥(niǎo)

14、飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。,答案用了借景抒情和直抒胸臆的方式來(lái)表達(dá)悲秋之情。,分兩個(gè)層次： 第一個(gè)層次是描寫(xiě)眼前的景，有力地烘托了詩(shī)人的心情，寫(xiě)出了詩(shī)人登高望遠(yuǎn)時(shí)的悲秋之意，卻又不直接使用“悲秋”的字眼，而是將這種悲愁之情滲透在具體的畫(huà)面之中；,第二個(gè)層次是抒發(fā)心中的情，寫(xiě)出自己身多疾病、長(zhǎng)期漂泊、窮困潦倒、孤苦寂寞的艱難境遇和秋景蕭瑟、觸景生悲的愁苦心情。,課堂讀寫(xiě)探究疑點(diǎn)探究,(四)閱讀旅夜書(shū)懷，回答問(wèn)題： 11詩(shī)中寫(xiě)到“名豈文章著，官應(yīng)老病休”，從表面看詩(shī)人“官休”是因?yàn)樯眢w“老病”，你認(rèn)為是這樣嗎？,旅夜

15、書(shū)懷 細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊， 月涌大江流。名豈文章著， 官因老病休。 飄飄何所似？ 天地一沙鷗。,答案表面上是自我解嘲，實(shí)質(zhì)上是抒發(fā)心中的憤慨。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，并不是因?yàn)檫@原因，而是自己生不逢時(shí)、不被朝廷重用。,課堂讀寫(xiě)探究美點(diǎn)賞析,(一)閱讀兵車(chē)行，回答問(wèn)題： 12前人評(píng)及此曾這樣說(shuō)：“語(yǔ)雜歌謠，最易感人，愈淺愈切?！边@些民歌手法的運(yùn)用，給詩(shī)歌增添了明快而親切的感染力。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，看看詩(shī)人是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)這種“民歌”特色的。,車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)

16、行頻。或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁， 禾生隴畝無(wú)東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。,答案(1)長(zhǎng)短句結(jié)合，句式靈活。如開(kāi)頭兩個(gè)三字句，急促短迫，扣人心弦。,最后一段，在大段的七字句中，忽然穿插上八個(gè)五字句，表現(xiàn)了“行人”那種壓抑不住的憤怒哀怨的激情，格外傳神。,課堂讀寫(xiě)探究美點(diǎn)賞析

17、,車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁， 禾生隴畝無(wú)東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。,(2)運(yùn)用過(guò)渡句和習(xí)用詞語(yǔ)。如在大段代人敘言中，穿插“道旁過(guò)者問(wèn)行人，行

18、人但云點(diǎn)行頻”“長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨”和“君不聞”“君不見(jiàn)”等語(yǔ)，不僅避免了冗長(zhǎng)平板，還不斷提示， 警醒讀者，營(yíng)造出蕩氣回腸的藝術(shù)效果。,課堂讀寫(xiě)探究美點(diǎn)賞析,車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁

19、比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。,(3)采用了蟬聯(lián)的手法。如“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”“道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻”等，這樣蟬聯(lián)而下，累累如貫珠，朗讀起來(lái)，鏗鏘和諧，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。,(4)采用了通俗口語(yǔ)。如“耶娘妻子”“牽衣頓足攔道哭”“被驅(qū)不異犬與雞”等，清新自然，明白如話。,課堂讀寫(xiě)探究美點(diǎn)賞析,(二)閱讀登高，回答問(wèn)題： 13杜甫的詩(shī)作語(yǔ)言精煉，素來(lái)有“難易一字”的盛贊。有人認(rèn)為頷聯(lián)中的“無(wú)邊”“不盡”二字可以去掉，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。,頷聯(lián)的點(diǎn)睛之筆就是“無(wú)邊”“不盡”，這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確體現(xiàn)了“落木”的空間之大，“不盡”體現(xiàn)了長(zhǎng)江的洶涌的氣魄，動(dòng)靜結(jié)合，形成了宏大壯闊的意境，同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限、宇宙的無(wú)窮與永恒，顯示了詩(shī)人驚人的筆力。,答案頷聯(lián)中的“無(wú)邊”“不盡”二字不能去掉。如