1、，驚人的種子，往往能蛻變成花季的燦爛，丑陋的幼蟲，五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪瞧孥E?！斑@是對(duì)臺(tái)灣女性作家杏林生命的啟示。同學(xué)們，同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)杏樹的生命生活！引進(jìn)新課程，臺(tái)灣著名女作家，杏林，12歲類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，關(guān)節(jié)90%壞了，腿不能動(dòng)，不能彎腰，手不能抬，頭也不能隨便轉(zhuǎn)動(dòng)。只能保持這種姿勢(shì)。所以小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了。盡管如此，她沒有向命運(yùn)低頭，忍受病痛，把牙齒變形的雙手放在膝蓋上，寫了60多本書。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)后來病情惡化，她忍受著巨大的痛苦，大聲呼喊著“生命的生命”。過渡語(yǔ)，取決于你如何理解生命，你會(huì)過怎樣的生活。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我剛才提到的杏林從小就被病

2、魔折磨，身心都受到了極大的痛苦，但她并沒有因此虛度光陰，而是更加珍惜生命，熱愛生命。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生命)讓我們一起讀讀她對(duì)生活的想法，領(lǐng)悟，生命，生命。(提出課題)，印教版4年級(jí)國(guó)語(yǔ)第19課，生命生命，超讀課文要求，1。認(rèn)真讀課文，自學(xué)，工具書借閱，了解生詞的意思。請(qǐng)?jiān)谖谋局酗@示自然部分。3.正文可分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要寫什么？可以給每個(gè)部分添加小標(biāo)題嗎？4.本文圍繞“生命”寫了什么事例？，(威廉莎士比亞，哈姆雷特)找出打動(dòng)你的文章。2、同學(xué)請(qǐng)快速瀏覽，“生活”這個(gè)詞在文本中出現(xiàn)了很多次。其中幾個(gè)茄子“生命”牙齒都是指具體的，分別指什么呢？找出以文章為中心的文章。三次生活具體意

3、味著什么？(蛾子的生命，小瓜苗的生命，我的生命)，以前的“生命”是第一部分，作者是對(duì)生命的思考。中間三個(gè)“生命”是第二部分，作者用三個(gè)茄子具體事例生命的意義說明。以下三部茄子生命的內(nèi)容是第三部分，作者描述了生命的意義，對(duì)自己生命的態(tài)度。讓同學(xué)默讀第二部分的3個(gè)自然段，即文章2、3、4自然段，然后選擇在這3個(gè)自然段上各貼一個(gè)小標(biāo)題的方法。如何給文章列小標(biāo)題？首先，要理解副標(biāo)題編制的基本要求，即恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔。也就是說，列出的副標(biāo)題必須概括一段主要意思，只能用一個(gè)單句或短語(yǔ)，甚至一個(gè)詞來表達(dá)。飛蛾生命香的生命是我的生命，但它掙扎著，使勁鼓動(dòng)著翅膀。我感覺到生命的力量在我手里跳動(dòng)。如此強(qiáng)烈！那么鮮明！蛾

4、子的那種生存欲望嚇到了我，我無法忍受放開它！蛾子如何對(duì)待生命？但它掙扎著，使勁鼓動(dòng)翅膀。我感覺到生命的力量在我手里跳動(dòng)。如此強(qiáng)烈！那么鮮明！蛾子的那種生存欲望嚇到了我，我無法忍受放開它！在牙齒的時(shí)候，如果你是作者手中的蛾子，你會(huì)怎么想？你知道蛾子的生命有多長(zhǎng)嗎？一般一只蛾子的生命只有9天。牙齒短短的9天里，小蛾子拼命掙扎。但是它掙扎著，學(xué)習(xí)上面的學(xué)習(xí)方法，第二個(gè)例子，反復(fù)閱讀課文的第三個(gè)自然段落，告訴你在哪些句子和單詞中感受到了感動(dòng)。墻角磚縫掉在一粒瓜子上，過了幾天，連小瓜苗也拿出來了。那顆小種子蘊(yùn)含著多么強(qiáng)大的生命力！可以穿透堅(jiān)硬的外殼，在沒有土的磚縫里不彎曲，茁壯成長(zhǎng)。即使只能活幾天。大衛(wèi)

5、亞設(shè)，“美國(guó)電視電視劇”，“瓜籽”怎樣對(duì)待生命呢？是的，即使生命只渡邊杏了7天，即使生命只渡邊杏了5天，也在墻角的磚縫里掉下了一粒瓜子，過了幾天，一小片南瓜籽冒出來了。大衛(wèi)亞設(shè)，“美國(guó)電視電視劇”，“生命”)這顆微小的種子蘊(yùn)含多么強(qiáng)大的生命力！它能穿透堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫里不彎曲，茁壯成長(zhǎng)。即使只能活幾天。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，成功)，默讀課文第三自然段，然后說：“我看到了一粒瓜子?！?，那聲音平靜而有規(guī)律地跳動(dòng)，給了我很大的沖擊。這就是我的生命。只是我的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，沉默名言)杏樹林對(duì)生活有什么感覺呢？杏林的日記三月二十七日醫(yī)生會(huì)診的時(shí)候，和我聊了幾句，但

6、我的頭再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了，甚至笑不出來，我看起來像廢人。想想杏林是如何感受到自己的生命的。用波浪線畫。這是我的生活，只有我的。我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。我要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果您對(duì)自己負(fù)責(zé)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?！拔铱梢院煤檬褂盟?，也可以白白糟蹋它?！钡囊馑迹例X的話是作者安靜地聽自己的心跳后產(chǎn)生的對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。意思是一個(gè)人的生命只屬于自己。這意味著我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生更有意義。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生活)作家以“可以”強(qiáng)調(diào)了兩

7、個(gè)茄子的人生態(tài)度。前者是負(fù)責(zé)任的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。“雜交水稻的爸爸”元朗平，中國(guó)太空夢(mèng)的楊利偉，最美的媽媽“吳國(guó)平”愛情卓德，給墜落的少女帶來了另一條生命，為汶川地震中學(xué)生的死亡拯救了“最美的女教師”，現(xiàn)在你知道生命是什么嗎？生命是蛾子求生的欲望。生命是香瓜生長(zhǎng)的不屈生命。心臟跳動(dòng)的振動(dòng)。使用反復(fù)修辭法強(qiáng)調(diào)生命的珍貴，作者對(duì)生命發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁。主題使用兩個(gè)“生活”。去掉一個(gè)不是更簡(jiǎn)潔嗎？除了愛，我什么都沒有。杏樹林即使跌倒100次也要爬101次。張海迪，我想勒住命運(yùn)的脖子，它不肯讓我屈服。貝多芬一個(gè)人的價(jià)值要看他貢獻(xiàn)了什么，看他得到了什么，渡邊杏。愛因斯坦Xun像夏花一樣絢爛，像秋

8、葉的寧?kù)o美一樣死去。泰戈?duì)柕纳邢蓿珵槿嗣穹?wù)是無限的。我將把有限的生命投入無限為人民服務(wù)。雷鋒，分享，不是所有的河流都流入大海。不是所有的種子都能成熟發(fā)芽。生命不是永遠(yuǎn)的快樂，也不是永遠(yuǎn)的痛苦?？鞓泛屯纯嘈扈磸浹a(bǔ)。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命，快樂當(dāng)然也要興奮，痛苦為什么不美好呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，快樂)冰心一粒驚人的種子常常隱藏著花季的燦爛。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)一只丑陋的毛毛蟲可以蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪瞧孥E。杏樹林，分享，生命短暫，但我們可以讓有限的生命代表無限的價(jià)值。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)所以我決心一定要珍惜生命，決不虛度，讓自己更

9、加光彩。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)人生是短暫的，但有限的生活可以顯示出無限的價(jià)值。所以我決定珍惜生活，永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)，讓自己更加光彩。認(rèn)識(shí)到人生，我善用人生，所以我的生命是光榮的，是有力量的。，老師：回顧全文(叢書)，生命是什么？(1)蛾子抖動(dòng)，列舉例子以打破生命力；(24)心跳找到三個(gè)茄子答案：珍惜生命。(5)珍惜有限的生命，就要有無限的價(jià)值，生命，如果今天早上起床身體健康沒有病的話，你比很多死人幸運(yùn)。因?yàn)樗麄兛床坏矫魈斓奶?yáng)。如果你從未嘗試過戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)、監(jiān)獄的孤獨(dú)、折磨的折磨、饑餓的滋味，你的處境比戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家的人民更好。(威廉莎士比亞，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú)，孤獨(dú))如果冰箱里有食物，身上有衣服穿，有房間，能睡覺，你比世界上什么都沒有的人富裕。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)人生充滿了各種茄子事故，你到目前為止身體機(jī)能健全，生命安全，所以要懂得珍惜和感激，讓生命更加閃耀！小練習(xí)：把讀課文的生活感覺寫在日記里。清晨，偶爾聽到清脆的鳥鳴，感受到全身輕微的震動(dòng)，擁有生命不僅是人類的幸福，也是萬物的幸福。草在土壤中很固執(zhí)，對(duì)陽(yáng)光完美的性格的解釋實(shí)際上也是對(duì)生命的表現(xiàn)。它向人們講述著帶著生命熱愛生命的方式和過程。(約翰肯尼迪，生活)蚯蚓在地下默默地走來走去，沒有人體就能獲得對(duì)生命的渴望，而沉默是最好的回答。(蕭伯納，沉默寡言)它是否需要默默執(zhí)著于松土