1、探究實(shí)驗(yàn)的評估專題,物理組 劉秀華,學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確科學(xué)探究的七個(gè)要素，通過對實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)重要要素的操作進(jìn)行評估，深化對實(shí)驗(yàn)探究本質(zhì)的理解,評估實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容，看看哪里寫得不符合實(shí)驗(yàn)要求,1. 提出問題,以“探究電流與電阻的關(guān)系”為例，轉(zhuǎn)化為可探究的科學(xué)問題。請同學(xué)們判斷以下幾個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)化的問題哪個(gè)是正確的？哪個(gè)是錯(cuò)誤的？為什么？,問題1.,問題2.,問題3.,1.沒有說清研究對象 2.不用強(qiáng)調(diào)控制量,1.題目沒有電路的要求 2.研究的問題不對,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？,1. 提出問題,評估標(biāo)準(zhǔn)：,（1）明確自變量、因變量 （2）準(zhǔn)確表述： “因變量與自變量有關(guān)嗎？” “自變量影響因

2、變量嗎？” “自變量改變，因變量會(huì)怎樣變化？” “因變量與自變量有什么關(guān)系？” （已知因與自有關(guān)的基礎(chǔ)上）,2.猜想與假設(shè),評估標(biāo)準(zhǔn)： （1）用陳述句 （2）通常有三種表述形式： “因變量”與“自變量”有關(guān)； “自變量”越大，“因變量”越大； “因變量”與“自變量”成正（反）比,2.猜想與假設(shè),猜想1,猜想2,猜想3,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻有關(guān),因變量：,（如何測量： ）,自變量：,控制變量：,如何改變：,（如何控制： ）,如何測量：,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,導(dǎo)體兩端的電壓U,導(dǎo)體中的電流I,導(dǎo)體的電阻R,更換定值電阻,讀出電阻值R,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器

3、使 示數(shù)不變,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,分析,探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制計(jì)劃,實(shí) 驗(yàn) 電 路 圖,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,實(shí) 驗(yàn) 電 路 圖,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,實(shí) 驗(yàn) 步驟 評估,一連：電流表電壓表調(diào)零，斷開開關(guān)，按電路圖連接電路，滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值處,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,實(shí) 驗(yàn) 步驟 評估,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,實(shí) 驗(yàn) 步驟 評估,控制變量如何控制,測量并記錄因變量,測量并記錄自變量,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,

4、探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,實(shí) 驗(yàn) 步驟 評估,改變、測量自變量,控制變量如何控制，是否需要測量,測量因變量,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,實(shí) 驗(yàn) 步驟 評估,要與猜想一致,猜想：“正反比”共做6次實(shí)驗(yàn) 猜想：“越越”共做3-5次實(shí)驗(yàn) 猜想：“有關(guān)”共做2次實(shí)驗(yàn),3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系,書寫實(shí)驗(yàn)步驟的思路,一連：斷開開關(guān)，電流表、電壓表調(diào)零，滑動(dòng)變阻器滑片P置于最大阻值處,二做:體現(xiàn)自變量的測量；因變量的測量；控制變量如何控制，用不用測,三變：體現(xiàn)自變量的改變，測量；控制變量怎樣控制；因變量怎樣測量,四仿：仿照步驟三，再

5、做4次實(shí)驗(yàn),注：將數(shù)據(jù)記錄在表格中,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)步驟 評估,沒有改變 自變量阻值,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,數(shù)據(jù)表格 評估,3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃,數(shù)據(jù)表格,U=_V,自變量及單位,因變量及單位,不能填數(shù)據(jù),4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)評估,實(shí)驗(yàn)視頻1,錯(cuò)誤原因：沒有控制導(dǎo)體兩端的電壓不變,思考：你在這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作的過程中曾經(jīng)還出現(xiàn)過什么錯(cuò)誤？,5.分析與論證評估,0.08,5.分析與論證評估,5.分析與論證評估,評估：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比,正答：導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比,課堂小結(jié),課堂檢測,請同學(xué)們再次評估第一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，找出與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环募?/p>

6、書寫不規(guī)范的部分,一、提出問題：通過導(dǎo)體的的電流導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？ 二、猜想假設(shè)：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： （一）實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源、定值電阻（規(guī)格：5、10、15、20 、25、30）滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干 （二）實(shí)驗(yàn)步驟： 1電流表、電壓表調(diào)零，按照電路圖連接電路，開關(guān)斷開， 滑動(dòng)變阻器的滑片置于最大阻值處； 2試觸后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片至適當(dāng)位置，讀出R的阻值，用電壓表測出定值電阻R兩端的電壓U，用電流表測通過定值電阻R的電流I并記錄在表格中，斷開開關(guān)； 3改變定值電阻阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)仍為U,用電流表測通過定值電阻R的電流I并將R.I記錄在表格中