1、北京的春節(jié),大橋鎮(zhèn)中心校 毛華熙,一、教材分析,北京的春節(jié)是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習俗。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。,二、學情分析,六年級的學生，已具備一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語言。而老舍先生在本文中運用通俗的風格和京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，這使有些學生理解本文有一定難度。,三、教學方法,本節(jié)課我采用了創(chuàng)設情境法、讀中感悟法，

2、自主學習、合作探究,四、教學目標、重難點,（一）教學目標 1、知識技能 學會本文的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?2、過程與方法 自讀自悟，指導學生找出北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵，抓住段落開頭表示時間的詞語和中心句來理清文章的順序，抓住詳細描寫的部分品讀語句。 3、情感態(tài)度與價值觀 感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。,（二）教學重難點,教學重點：了解老北京春節(jié)的風俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、 教學難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?五、教學過程,1、情境導入，激發(fā)心中興趣 上課之前，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學習的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。 2、讀課文、整體感知 （1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順 （2）請13名學生按自然段分讀課文，其他同學邊聽邊畫，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。 （3）再按時間的先后順序找出課文中的時間：臘八-臘月十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，

4、一直到正月十九結(jié)束） （4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導學生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受）,3、入境學文、精度品味,（1）讓學生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注 （2）小組交流 （3）全班交流匯報 年的味道是爆竹的味道 爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來，除夕鞭炮聲絡繹不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）,年的味道是香甜的味道 a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。 b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過的有滋有味 C、年的味道是開心的味道,4、品讀課文、感受民俗,（1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五） （2）認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎么樣理解“除夕真熱鬧” （3）比較我們當