1、分數(shù)的簡單計算,教材內(nèi)容 教材分析 學情分析 教學目標 教學重難點 課時分配,分數(shù)的簡單計算是人教版數(shù)學三年級上冊第七單元第2節(jié)，也就是教科書第99頁103頁的教學內(nèi)容。這部分教材是在學生掌握了一些整數(shù)知識、初步認識了分數(shù)的含義的基礎(chǔ)上，從整數(shù)到分數(shù)的數(shù)的加減的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上、計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學生初次學習分數(shù)的計算，受年齡特點和接受能力的影響會感到困難。學生學習分數(shù)簡單計算的理念，分數(shù)的計算方法，是今后學習分數(shù)和小數(shù)的重要基礎(chǔ)。,教材內(nèi)容 教材分析 學情分析 教學目標 教學重難點 課時分配,1初步理解簡單的同分母（分母一般不超過10）分數(shù)加減法的算理，并

2、能正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法。 2初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力。 3培養(yǎng)學生自主探索的學習理念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。,教材內(nèi)容 教材分析 學情分析 教學目標 教學重難點 課時分配,1教學重點：掌握簡單的同分母（分母一般不超過10）分數(shù)加減法的算理，正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法。 2 教學難點：初步掌握簡單的同分母（分母一般不超過10）分數(shù)加減法的算理和計算方法。,說教法,通過生活場景和在教師的引導(dǎo)下，讓學生充分感知，推理、然后經(jīng)過比較歸納，最后概括算理，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、概括新知、應(yīng)用

3、新知、鞏固和深化新知的目的。 采用快樂教學法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極發(fā)言，使學生變苦學為樂學，把數(shù)學課上的有趣、有效、有益。,說學法,學生通過自主、合作、探究的學習方式、對比觀察，初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力。,一、復(fù)習導(dǎo)入、夯實基礎(chǔ),二、情境學習，探索方法。 1同分母分數(shù)加法 學生剛學了兩節(jié)課的分數(shù)的初步認識，能憑直覺算出同分母分數(shù)的加減法，但對于為什么可以這樣算還不是很明確。所以創(chuàng)設(shè)合適的問題情境讓學生自主探究算理，在教師引導(dǎo)下總結(jié)計算方法。 2在遷移中總結(jié)減法算法 因為有了同分母分數(shù)加法的經(jīng)驗，針對這部分比較簡單的知識，就放手讓學生自己觀察、比較、發(fā)現(xiàn)知識并理解掌握；同時讓他們把所發(fā)現(xiàn)的知識說給大家聽，為下一步的學習樹立信心。 三、運用方法，形成技能 四、總結(jié)全課，深化理解和應(yīng)用。 教師通過“這節(jié)課你學會了什么”問題，使學生鞏固新知識、強化記憶、深化達標 五、作業(yè)布置、鞏