1、壓力下的智慧,選擇題的解題策略,1、審題不慎，只求快，沒有弄清題意就 做答,尤其不會挖掘題目中的隱含條件； 2、粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中 的干擾因素迷惑； 3、相關(guān)或相似的概念混淆不清； 4、受思維定勢影響，想當(dāng)然地套用生活 經(jīng)驗、習(xí)慣、做過的習(xí)題等“似曾相識” 的答案或問題； 5、考試方法和策略不對，信心不足 造成心理緊張，或有畏難情緒等。,錯選的主要原因,一、找畫關(guān)鍵字詞，注意限定條件,1.一個基因型為AaBb（基因自由組合） 初級精母細胞在形成配子時，能形成的 精子類型有多少種？一個個體呢？ 2.假設(shè)一段信使RNA上有600個堿基，其中A150個，G250個，此信使RNA控制的蛋

2、白質(zhì)的氨基酸種類最多有多少？,題目改為”初級卵母細胞”又如何？,改為”氨基酸數(shù)目最多有多少”又如何?,3.在低等植物細胞有絲分裂的 分裂期,直接參與分裂活動的細胞器 有（ ） A.高爾基體、核糖體 B.核糖體、葉綠體 C.葉綠體、中心體 D.中心體 、高爾基體,D,審題時要特別注意以下關(guān)鍵字詞:,限定條件的種類： 時間、原因、影響 限定的程度： 根本、直接、最終 選擇的方向： 肯定、否定 常見限定條件：種類和數(shù)目，染色體數(shù)目中的個數(shù)和對數(shù)，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕大多數(shù)等。,二、注意挖掘題目中的隱含條件,隱含條件是指題干中沒有明確給出，而隱藏在基本原理、基本概念、圖形、圖

3、表、曲線、生產(chǎn)實踐或題目給予的新信息中的條件。隱含條件是題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細閱讀題干，從多角度、多層次挖掘隱含條件，補充題干。,1. 兔子的精子中DNA重量為41012g，則其受精卵進入有絲分裂中期的DNA重量為 A、41012g B、81012g C、161012g D、大于161012g 2.取適量干重相等的4份種子進行不同處理：（甲）風(fēng)干，（乙）消毒后浸水萌發(fā)，（丙）浸水后萌發(fā)，（丁）浸水萌發(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個保溫瓶中。一段時間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是： A、甲 B、乙 C、丙 D、丁,D,C,三.排除題目中的干擾因素,切忌“想當(dāng)然”,干擾因素是指命

4、題者有意在題干或選項中附加一些與解題無關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過硬的基礎(chǔ)知識，敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。,1. 人的成熟紅細胞沒有線粒體，其呼吸作用的方式為無氧呼吸。細菌細胞中也沒有線粒體，其呼吸作用的方式是（ ） A.只進行無氧呼吸 B.只進行有氧呼吸 C.一般不進行呼吸 D.無氧呼吸或有氧呼吸,D,四、全面準(zhǔn)確理解概念、原理和規(guī)律, 克服思維定勢，不要“想當(dāng)然”。,1、已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行組織培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占（ ） A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/1

5、6,很多學(xué)生想當(dāng)然的認(rèn)為“花藥離體培養(yǎng)”就是“單倍體育種”,A,2.一定不存在同源染色體的細胞是： A.卵細胞 B.單倍體生物體細胞 C.胚細胞 D.含一個染色體組的細胞 3.某些地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多，因此這些植株可能是 A.單倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.雜交種,D,D,五.解決“不知所問”題目的關(guān)鍵是 要“知其所問”、 “知其所考” 。,2.假設(shè)一段信使RNA上有600個堿基,其中A150個，G250個,那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的DNA分子片段中C和T的個數(shù)共有: A.150個 B.250個 C.400個 D.600個 請你做出判斷并寫出解題

6、思路，此題還有其它解題方法嗎？如果有請寫出來。 此題還可以變成以下問題：,變式一：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目最多有多少？ 變式二：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多有多少？ 變式三：此合成和翻譯過程涉及到幾個相關(guān)結(jié)構(gòu)或條件？ 變式四：此合成和翻譯過程體現(xiàn)幾種配對關(guān)系？,正推法：是從題目給定的已知條件出發(fā)，運用生物學(xué)的基本知識、基本概念和基本原理，“順藤摸瓜”似地進行推理，最后得到問題答案。,反推法：從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。,3排除法：在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干所提供的條件和給出的選項，先將有明顯錯誤

7、或不合理的選項逐一排除，再將比較有把握的否定選項加以排除，最后只剩下正確答案。,圖解法：將文字材料轉(zhuǎn)換成圖解呈現(xiàn)出來，有利于問題的直觀化、形象化，同時還可減少閱讀量，降低理解難度。,生物學(xué)選擇題解題技巧,：,解答生物學(xué)簡答題的過程是應(yīng)用知識的過程，它基本上屬于從已知到未知的過程。所以它與獲取新知識的過程并不完全相同。從思維學(xué)上分析，解答問題的過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個環(huán)節(jié)。,1概括： 對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程，找準(zhǔn)焦點是正確解題的基礎(chǔ)。 2聯(lián)想： 從問題的焦點出發(fā)，找出與所學(xué)知識的聯(lián)系，進而確定問題與知識的結(jié)合點。找準(zhǔn)結(jié)合點是解題成功的關(guān)鍵一步。

8、 3回憶： 要找出結(jié)合點知識的具體內(nèi)容。 4判斷： 根據(jù)有關(guān)理論知識對試題中的問題進行判別論斷。 5作答： 使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。,簡答題的解題過程,歷年來考過的大題題型 1、運用光合作用與呼吸作用原理的應(yīng)用 2、細胞分裂圖與曲線圖（作圖） 3、細胞結(jié)構(gòu)圖（真核細胞與原核細胞的對比） 4、遺傳系譜圖 5、轉(zhuǎn)錄與翻譯過程 6、內(nèi)環(huán)境與神經(jīng)調(diào)節(jié)（反射?。┗蜓瞧胶?7、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動 8、實驗：（蛋白質(zhì)的鑒定、酶的專一性、PH對酶活性的影響、生長素的應(yīng)用、質(zhì)壁分離、色素的提 取和分離、根尖有絲分裂、酵母菌種群數(shù)量 的變化）,例、如圖為光照強度與植物吸收或

9、釋放CO2 有關(guān)曲線。分析回答:,（1）曲線表示的是真光合作用還是凈光合作用？ a、b的意義分別是什么？ （2）m點的意義是什么？如果植物總是處于m點會 怎樣？ （3） 哪些因素會影響 m 點的左移或右移？,概念、原理辨析： 1、生物大分子的骨架 核酸的基本骨架、生物膜結(jié)構(gòu)的基本骨架 2、ATP中含有的五碳糖是核糖還是脫氧核糖 3、丙酮酸進入線粒體的條件 4、原癌基因與抑癌基因的作用 5、假說-演繹法與測交 6、單倍體與二倍體和多倍體 7、可遺傳變異與遺傳 8、一個AaBbCc（三對基因在三對同源染色體上）的個體可以 種配子？一個這樣的精原細 胞呢？一個卵原細胞呢？ 9、神經(jīng)元的數(shù)量判斷,小高考，小