1、第一單元 我的信息生活,活動2 制作我的名片,情景導入,首先歡迎同學們來到我們張村中學，在新的環(huán)境我們一定認識了不少新朋友吧，對于你的新朋友，你是怎么認識的，又是怎么獲得這些信息的呢？,思考 交流 1、我們是如何獲取同學基本信息？,2、還有沒有其他的獲取途徑？ 3、如果你是一名職員，怎樣讓別人知道你的電話號碼和公司呢？,個人名片,企業(yè)名片,名片的作用,宣傳自己：一張小小的名片上紀錄了持有者的姓名、職業(yè)、工作單位、興趣特長、聯(lián)絡方式(電話、QQ、E-mail).等，形成一種向外傳播的媒體。 宣傳企業(yè)：名片除標注個人信息資料外,還標注了企業(yè)資料,如：企業(yè)的名稱、地址及企業(yè)的業(yè)務領域等。這種類型的名

2、片，企業(yè)信息為重要,個人信息是次要的。 信息時代的聯(lián)系卡：在數(shù)字化信息時代中,每個人的生活工作學習都離不開各種類型的信息,名片以其特有的形式傳遞個人、企業(yè)及業(yè)務等信息,很大程度上方便了我們的生活。,激發(fā)情趣：,看了這么多樣例，我們又探討了名片有這么多作用。你想不想給自己設計一份屬于自己的個性化名片？ 什么樣的名片才能讓人“過目不忘”？ “模仿是最好的學習方法”，你從展示的名片中，能發(fā)現(xiàn)名片有哪些基本要素嗎？ 我們先了解有關名片規(guī)劃設計的知識吧？（課本P14 “知識庫”）,江雪彤的名片,探究任務：,相關知識了解和研究后，該對自己的名片內容、版式和色彩進行規(guī)劃設計了。應該從以下三個步驟來開始： 首

3、先規(guī)劃內容； 其次是版式和色彩，沒有彩筆沒關系，我相信大家，充分發(fā)揮自己的想象力，用文字來表示一下； 最后是總體規(guī)劃：即模仿觀察過的名片樣例，給自己的名片設計一幅草圖，為后期在電腦中制作做好準備,任務驅動,請觀察思考。建議你在合作討論的基礎上獨立完成任務問題，規(guī)劃設計出符合自己個性化特色的名片草圖來。不局限于課本實例。 完成課本P13 “創(chuàng)新園” :其中 1、2 記錄在課本上，3在準備的紙片上完成 。,評價 交流,你完成了電子名片的規(guī)劃設計嗎？你對自己的作品滿意嗎？ 你認為你和同位伙伴的設計那個更好點？好在什么地方？,知識 拓展（小卡片大作用）,剛才同學們是設計制作用來展示個人信息的名片，它具有方便、靈活 、簡單易行和趣味性。在我們的學習中我們還可以設計制作一些學習上用的卡片。 例如： 語文-生字、詞語設計成“識字詞匯卡”； 數(shù)學-公式、定理設計成“公式定理卡” 英語-單詞、句型設計成“單詞句型卡”,課堂小結和作業(yè),本節(jié)課的主要內容有哪些？ 你又完成了哪些活動？ 課后保存好自己的名片