1、安徽省阜陽9中9年級(jí)物理專權(quán)改變內(nèi)能的兩種方式教案新人教版課堂問題上課新講課講師教材分析牙齒部分的內(nèi)容是大綱中的要求是A級(jí)要求，但也是牙齒章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，牙齒部分的知識(shí)有助于處理大量的生活實(shí)際，做好牙齒部分的教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.了解內(nèi)能變化的兩種茄子方法：日，傳熱。2.理解內(nèi)部能量的變化可以分別用球和熱來測(cè)量。3.知道工作和傳熱等于改變物體內(nèi)部能量。教學(xué)重點(diǎn)改變內(nèi)能的兩種茄子方法和內(nèi)能的變化測(cè)量。教育難點(diǎn)工作和傳熱的變化是對(duì)內(nèi)部能量的等價(jià)理解。實(shí)驗(yàn)器材和教區(qū)準(zhǔn)備準(zhǔn)備細(xì)鐵棒、鐵錘、小井燈、木塊、

2、厚壁玻璃桶(包括活塞)、質(zhì)網(wǎng)、乙醚、學(xué)生每人一根小鐵絲等。課程和內(nèi)容教法設(shè)計(jì)學(xué)以致用第一，復(fù)習(xí)引進(jìn)1.復(fù)習(xí)問題老師：什么是物體的內(nèi)部能量？生：物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和稱為物體的內(nèi)部能量。老師：分子的動(dòng)能是什么？那與什么因素有關(guān)？生：因?yàn)榉肿硬粩嗟剡M(jìn)行不規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，所以擁有的動(dòng)能。與物體的溫度有關(guān)(溫度顯示分子平均動(dòng)能)。老師：分子的勢(shì)能是什么？那與什么因素有關(guān)？生：分子間相互作用力，分子間相對(duì)位置決定的勢(shì)能，這就是分子勢(shì)能。它與物體的體積有關(guān)。老師：物體的內(nèi)部能量與什么因素有關(guān)？健康：與物體的溫度和體積有關(guān)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉內(nèi)部能源的概念和決定內(nèi)部能源的因素。注意內(nèi)部能

3、源和機(jī)械能之間的差異。2.問題討論，介紹新課老師：如何改變物體的內(nèi)部能量？“學(xué)生討論.”健康：可以改變物體的溫度或體積。老師：用什么來表達(dá)物體內(nèi)部的變化呢？或者，如何判斷一杯水、鐵塊等物體的內(nèi)部能量是否發(fā)生變化？“學(xué)生討論.”根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，教師地圖學(xué)生結(jié)果摘要：通常固體或液體的體積變化不明顯，因此主要通過溫度變化來判斷內(nèi)部能量是否會(huì)變化。二、新課1.問問題老師：今天我們來探討一下如何改變內(nèi)部能源。同學(xué)們，請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的鐵絲(把學(xué)生都準(zhǔn)備好的鐵絲拿出來)。現(xiàn)在，想想如何增加你手里鐵絲的內(nèi)部能量?？梢砸贿吽伎?，一邊在同學(xué)之間交流。請(qǐng)想盡可能多的方法。2.如何查找問題解決學(xué)生們一邊想辦法，一邊做

4、實(shí)驗(yàn)，一邊討論。有人認(rèn)為“摩擦”、“折疊”、“敲打”、“鋸鋸”、“燃燒”、“曬太陽”、“烤”、“熱”老師：用你自己的方法和周圍的同學(xué)交流一下吧。看看能想出多少方法。概括地說，一般可以找到上述幾種茄子方法。老師把學(xué)生得到的方法簡(jiǎn)明地寫在黑板上，寫“摩擦”、“折疊”、“敲”、“鋸”一起寫，寫“火”、“曬”、“燒”、“熱”3.知識(shí)練習(xí)老師：剛才同學(xué)們能想出很多方法，現(xiàn)在我們來比較一下牙齒方法，看看有沒有本質(zhì)上相同或不同的地方。請(qǐng)帶著牙齒問題閱讀課本第3839頁的最后第四段。教師巡回地圖學(xué)生閱讀。學(xué)生誘導(dǎo)根據(jù)決定內(nèi)部能量的因素，討論改變內(nèi)部能量的方法。學(xué)生們理解如何判斷內(nèi)部能量的變化。毽子學(xué)生們更加熟

5、悉的問題，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐確認(rèn)自己的想法。強(qiáng)調(diào)“動(dòng)作”指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)習(xí)自學(xué)。大約5-6分鐘后，老師：現(xiàn)在回去，再看看剛才我們想到的方法。它們之間有什么區(qū)別嗎？大衛(wèi)亞設(shè)，你能把牙齒方法分類嗎？經(jīng)過討論生：可分為工作和傳熱兩類茄子。在這里，“摩擦”、“折疊”、“敲”、“鋸”是工作，“燒”、“曬”、“烤”、“熱”、“冰”屬于傳熱。老師：現(xiàn)在我們一起再體驗(yàn)一下吧。工作可以改變內(nèi)能的例子。請(qǐng)給一位同學(xué)看課本第38頁的實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。如果學(xué)生牙齒能成功，為了提高效果，教師可以進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，慢慢壓縮，看能否燃燒棉花。如果學(xué)生不能一下子成功(大部分失敗的原因是動(dòng)作慢)，請(qǐng)別

6、人和他一起分析原因，一定會(huì)有很多學(xué)生提出他的動(dòng)作慢！再根據(jù)大家的建議再做一次。老師：剛做了兩次實(shí)驗(yàn)，為什么結(jié)果不同？靈感學(xué)生討論：動(dòng)作快，時(shí)間短，氣體沒有時(shí)間與外界熱交換。溫度突然上升，到了乙醚著火點(diǎn)就燃燒。動(dòng)作慢則時(shí)間長(zhǎng)，氣體和外部長(zhǎng)時(shí)間熱交換，其溫度不會(huì)上升太多，達(dá)不到乙醚著火點(diǎn)就不燃燒教師和學(xué)生共同閱讀教科書39頁實(shí)驗(yàn)，分析機(jī)體對(duì)外工作的情況。老師：同學(xué)們能在生活中找到通過工作改變物體內(nèi)部的幾個(gè)茄子例子嗎？多個(gè)學(xué)生：柴油引擎作業(yè)的壓縮筆劃；給自行車打氣，空氣筒壁就會(huì)變熱。鋸木頭的話，鋸片會(huì)很熱。冬天孫怡冷的時(shí)候徐璐搓雙手。古人鉆木取火等。老師：現(xiàn)在再體驗(yàn)一下吧。傳熱能改變內(nèi)部能量。給你一

7、段細(xì)鐵棒和酒精等。請(qǐng)哪位同學(xué)來示范一下。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)登上學(xué)生舞臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。用傳熱改變內(nèi)部能量的方法和體驗(yàn)告訴其他同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生找出一些可以通過生活中的傳熱改變內(nèi)部能量的茄子例子。摘要后，教師板書：改變物體內(nèi)部能量的物理過程有兩種：工作和傳熱。4.深入討論新知識(shí)(1)內(nèi)部能源變化的測(cè)量老師：如何測(cè)量物體內(nèi)部能量的變化？請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}閱讀并總結(jié)課本第39頁第5，6節(jié)。指南學(xué)生經(jīng)驗(yàn)比較“工作”和“傳熱”。乙醚量要適中，做得太多渡邊杏。學(xué)生關(guān)注更多的觀察，鼓勵(lì)更多的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。老師指示學(xué)生注意安全，不要燙傷！指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。大約2 3分鐘后，學(xué)生歸納兩種茄子方法中內(nèi)部能量變化的測(cè)定

8、方法。生甲：工作的話，在物體內(nèi)可以變化的時(shí)候，內(nèi)里的變化會(huì)測(cè)量努力學(xué)習(xí)的數(shù)值。外部能在物體上做多少球，物體內(nèi)部不會(huì)增加太多。物體對(duì)外部世界做多少工作，它的內(nèi)部能量減少了多少。( u=w)生物：用傳熱在物體內(nèi)部發(fā)生變化時(shí)，內(nèi)能量的變化用熱來測(cè)量。外部傳遞給物體的熱量，或者物體吸收多少熱量，它的內(nèi)功可以增加多少。物體向外傳遞多少熱量，或者物體釋放多少熱量，物體的內(nèi)部能量減少多少。( U=Q)(2)任務(wù)和傳熱的等效性老師：這里有一根細(xì)鐵棒。現(xiàn)在的溫度和室溫一樣。一會(huì)兒我想辦法提高溫度。如果我不告訴你用什么方法，你能肯定我用什么方法提高溫度嗎？(*譯者：譯者：譯者：，)一些學(xué)生說可以，一些說不行。學(xué)生分析究竟是否可行，結(jié)果是：渡邊杏！(下課后試一下。)學(xué)生指南根據(jù)上述分析，得出了工作和傳熱相當(dāng)于能改變物體的內(nèi)部能量的結(jié)論。只工作改變內(nèi)部能源時(shí)，從功能和能源的角度也可以得出結(jié)論。扔必要教科書的插圖可以提高學(xué)生的興趣。課程整合練習(xí)：課本第40頁，練習(xí)(1)，(2)，(3)。答案有點(diǎn)。板書設(shè)定計(jì)策五、改變內(nèi)部能源的兩種茄子方法1.工作可以改變物體的內(nèi)部能量。示例： (跳過)傳熱能改變物體的內(nèi)部能量。示例： (