1、本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-,劉湛秋,雨的四季,教學(xué)目標(biāo):,1.從知人論事角度出發(fā)，要簡(jiǎn)單了解劉湛秋的生平經(jīng)歷；然后品味抒情散文通過(guò)寫(xiě)景、狀物來(lái)抒寫(xiě)作者情致和意趣的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。 3.由作者對(duì)四季雨的不同性格的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。,作者：劉湛秋,劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王?！彼Y(jié)集出版有詩(shī)歌、

2、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集無(wú)題抒情詩(shī)獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。,作者為什么把文題寫(xiě)成“雨的四季” 而不是“四季的雨”？,后者單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字顯得呆板、生硬， 而前者則充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化， 充滿(mǎn)情趣和意境。,想一想:,春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？,春雨綿綿,嬌媚,驅(qū)走冬天,柔軟,透明,改變姿容,夏雨的特點(diǎn),夏雨傾盆,熱烈,豐滿(mǎn)大地,粗獷,展示誘惑,秋雨的特點(diǎn),秋雨淅瀝,純凈靈魂,產(chǎn)生情思,端莊 深情,傾訴 沉思,輕柔 發(fā)光,冬雨和南國(guó)的雪,降臨溫暖,平靜,透明,冬雨化雪,帶來(lái)蜜情,雨的四季,春雨： 柔情而生機(jī),夏雨： 熱烈而粗獷,秋雨： 端莊而沉思,冬雨： 自然而平靜,結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？,雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。,第二人稱(chēng)更親切，更能表達(dá)對(duì)雨的喜愛(ài)和贊美。,人稱(chēng)的變化,抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀(熱愛(ài))和對(duì)人生(生命)的追求。,中心,返回,作業(yè)：,仿照本文結(jié)構(gòu)，運(yùn)用對(duì)比，擬人等修辭手法 寫(xiě)一篇300字左右的小短文，內(nèi)容不