1、考點(diǎn)整合一:生物的基本特征,1.生物的基本特征之間的關(guān)系,2.病毒屬于生物的主要理由 (1)有新陳代謝作用,但不能獨(dú)立進(jìn)行 (2)能產(chǎn)生自己的后代,通過復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖 (3)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但也有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)(蛋白質(zhì)外殼+核酸) 3.應(yīng)激性適應(yīng)性和遺傳性,(1)三者比較如下,(2)應(yīng)激性適應(yīng)性和遺傳性的關(guān)系圖解,特別提醒 生物體都有應(yīng)激性,應(yīng)激性(生理學(xué)角度)是適應(yīng)性(生態(tài)學(xué)角度)的一種表現(xiàn),兩者都是由遺傳性(遺傳學(xué)角度)決定的反射是指生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)反射屬于應(yīng)激性的范疇,不是所有生物的基本特征只有具有神經(jīng)系統(tǒng)的多細(xì)胞動(dòng)物和人才具有反射,【典例1】 (2011黃岡中

2、學(xué)月考)下列關(guān)于生物基本特征的敘述,正確的是( ) A.生物體一般都含有蛋白質(zhì)和核酸,生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.發(fā)生在生物體內(nèi)和環(huán)境中的各種化學(xué)反應(yīng)總稱為新陳代謝 C.應(yīng)激性是生物體或細(xì)胞在生活環(huán)境中趨向有利刺激的行為 D.在生殖過程中發(fā)生變異的機(jī)會(huì)越多對生物體的生存越有利 答案 A,解析 本題主要考查對生物基本特征的理解能稱為新陳代謝的化學(xué)反應(yīng)必須發(fā)生在生物體內(nèi);應(yīng)激性包括兩個(gè)方面,趨向有利刺激和躲避有害刺激;變異是不定向的,既有有利變異,也有有害變異,還有既無利也無害的變異,因此,在生殖過程中發(fā)生變異的機(jī)會(huì)越多,對生物體的生存并不一定是有利的,【互動(dòng)探究1】 (2011湖北部分重點(diǎn)中學(xué)

3、聯(lián)考)下列敘述中,錯(cuò)誤的是( ) A.含羞草的小葉受到振動(dòng)合攏下垂,這既是一種應(yīng)激性,又是一種向性運(yùn)動(dòng) B.單細(xì)胞的原生動(dòng)物對外界刺激所發(fā)生的反應(yīng)可稱為應(yīng)激性,但不能稱為反射 C.北極熊的毛是白色的,這是對環(huán)境的適應(yīng),是長期自然選擇的結(jié)果 D.一群獼猴,絕大多數(shù)毛色正常,偶爾有一只白色個(gè)體,這是遺傳和變異特性的反映 答案 A,解析 本題綜合考查對生物的基本特征的理解含羞草的小葉受到振動(dòng)合攏下垂,不屬于向性運(yùn)動(dòng),而是感性運(yùn)動(dòng);反射一般要有神經(jīng)結(jié)構(gòu)(神經(jīng)系統(tǒng)),考點(diǎn)整合二：組成細(xì)胞的化學(xué)元素及重要化合物 1組成細(xì)胞的化學(xué)元素的種類歸納,2水和無機(jī)鹽,3.糖類和脂質(zhì),4.蛋白質(zhì)和核酸,【典例2】(2

4、010福建理綜改編)下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是() A蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能會(huì)發(fā)生改變 BRNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息 CDNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性 D膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，直接參與氨基酸的主動(dòng)運(yùn)輸,解析肽鏈通過盤曲和折疊構(gòu)成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，具有不同的功能，因此蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其相應(yīng)的功能就會(huì)發(fā)生改變，故A正確；RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，分別由四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息，故B正確；DNA分子堿基的數(shù)目及排列順序不同構(gòu)

5、成了DNA分子的多樣性，而每個(gè)DNA分子堿基的排列順序是特定的，構(gòu)成了DNA分子的特異性，故C正確；膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，通過穩(wěn)定細(xì)胞膜的流動(dòng)性來影響物質(zhì)的運(yùn)輸，故D不正確。 答案D,【互動(dòng)探究2】(2010衡水中學(xué)測試)下列對組成細(xì)胞的有機(jī)物的描述，正確的是() A動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 B細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等 C細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 D質(zhì)量相同的糖、脂肪和蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的,解析乳糖是二糖；DNA主要存在于細(xì)胞核中，線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中；糖、脂肪和蛋白質(zhì)含有

6、的碳?xì)浔壤煌|(zhì)量相同的糖、脂肪和蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是不同的，脂肪釋放能量最多。 答案B,考點(diǎn)整合三:光學(xué)顯微鏡的使用 1.顯微鏡的使用步驟 (1)用低倍顯微鏡觀察 取鏡與安放:右手握鏡臂,左手托鏡座;顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的前方稍偏左 對光:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔;選一較大的光圈對準(zhǔn)通光孔,左眼注視目境,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi),通過目鏡,可看到白亮的視野,低倍鏡觀察:首先,把所要觀察的裝片放在載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,裝片要正對通光孔的中心然后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近裝片為止(此時(shí)實(shí)驗(yàn)者應(yīng)當(dāng)觀察物鏡鏡頭與裝片之間,以免物鏡與裝片相撞)最后左眼

7、注視目鏡內(nèi),同時(shí)反向緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升,直到看到物像為止,再稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像清晰,(2)用高倍顯微鏡觀察 移動(dòng)裝片,在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動(dòng)到視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,移走低倍物鏡,轉(zhuǎn)換為高倍物鏡調(diào)節(jié)光圈,使視野亮度適宜緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰,2.顯微鏡使用的注意事項(xiàng) (1)使用顯微鏡一定要嚴(yán)格按照取鏡安放對光壓片觀察的程序進(jìn)行 (2)下降鏡筒時(shí),一定要從側(cè)面注視物鏡,使之接近裝片,但又要防止鏡頭觸及裝片,否則會(huì)壓碎裝片和損壞物鏡,(3)有必要使用高倍物鏡時(shí),必須先在低倍物鏡下將目標(biāo)移到視野的中心,然后換用高倍物鏡因?yàn)樵诘捅段镧R下看到的物像放大倍數(shù)小,但

8、看到的標(biāo)本實(shí)際面積大,容易找到目標(biāo);與低倍物鏡相比,在裝片不動(dòng)的情況下,高倍物鏡看到的只是低倍物鏡視野的中心部分 (4)換高倍物鏡時(shí),千萬不可將鏡筒升高,正確的做法是直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡即可,(5)使用高倍物鏡之后,鏡片與裝片之間的距離很近,使用粗準(zhǔn)焦螺旋容易壓碎裝片和損壞物鏡,或者由于物像一閃而過而找不到要觀察的目標(biāo)因此,必須用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋只在調(diào)節(jié)圖像清晰度時(shí)使用,3.判斷視野中異物存在位置的方法 移動(dòng)裝片,異物不動(dòng),說明異物不在裝片上;轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器更換物鏡后,仍可觀察到異物,說明異物不在物鏡上;更換目鏡后,異物消失,說明異物在目鏡上 4.關(guān)于顯微鏡放大倍數(shù)的問題 (1)

9、顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積,該放大倍數(shù)指的是長度或?qū)挾?而不是面積或體積 (2)顯微鏡放大倍數(shù)越小,物鏡與裝片距離越大,視野范圍越大,看到的細(xì)胞數(shù)目越多,反之,看到的細(xì)胞數(shù)目越少,【典例3】 (2009上海卷)用測微尺測量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長度時(shí),下列目鏡和物鏡的組合中,視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實(shí)際長度最小的是( ) 目鏡10 物鏡10 目鏡16 物鏡40 A. B. C. D. 解析 本題主要考查顯微鏡放大倍數(shù)的問題放大倍數(shù)越大,目鏡測微尺每小格所代表的實(shí)際長度越小顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積,所以選用目鏡16和物鏡40的組合的

10、放大倍數(shù)最大 答案 D,【互動(dòng)探究3】 顯微鏡目鏡為10物鏡為10時(shí),視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿若物鏡轉(zhuǎn)換為40后,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( ) 若64個(gè)細(xì)胞排成一行,則換40物鏡后,視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( ) A.2個(gè) B.4個(gè) C.8個(gè) D.16個(gè) 答案 B D,解析 顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)在放大100倍時(shí),設(shè)視野直徑為d,則面積S=( )2,此時(shí)視野中有64個(gè)細(xì)胞;當(dāng)放大400倍時(shí),其直徑相當(dāng)于原來的1/4,則圓面積S=( )2,即為原來的1/16,故看到的細(xì)胞數(shù)目為64/16=4個(gè)若64個(gè)排成一行,放大400倍,其長度相當(dāng)于原來的1/4

11、,則看到的細(xì)胞數(shù)為641/4=16個(gè),考點(diǎn)整合四:生物組織中的還原糖脂肪蛋白質(zhì)的鑒定,1.實(shí)驗(yàn)原理,2.實(shí)驗(yàn)材料的選擇 (1)可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,最理想的實(shí)驗(yàn)材料是含糖量較高的生物組織(或器官),而且組織的顏色較淺,易于觀察可選用蘋果梨等 (2)脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料最好選用富含脂肪的種子,如花生等如果是新鮮花生種子,可不必浸泡,浸泡效果反而不好,如果是干種子,需浸泡34 h,最適宜切片 (3)蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn),最好選用富含蛋白質(zhì)的生物組織植物材料常用大豆,需浸泡12 d,適于研磨,動(dòng)物材料常用雞蛋清 3.斐林試劑和雙縮脲試劑的比較,【典例4】 現(xiàn)提供新配制的斐林試劑:甲液(0.1

12、g/mL NaOH溶液)乙液(0.05 g/mL CuSO4溶液)蒸餾水,充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具,能鑒別出下列哪些物質(zhì)( ) 葡萄糖 蔗糖 胰蛋白酶 DNA A.只有 B.和 C.和 D.和 答案 C,解析 還原糖能與斐林試劑在煮沸的條件下發(fā)生顏色反應(yīng)呈現(xiàn)出磚紅色,葡萄糖是還原糖,蔗糖是非還原性糖;胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色,斐林試劑與雙縮脲試劑的A液是相同的,B液成分相同,濃度不同,但根據(jù)題中提供試劑可以自行配制,因此可以滿足蛋白質(zhì)的鑒定,【互動(dòng)探究4】 下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果的敘述,正確的是( ) A.西瓜汁中含有豐富

13、的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 B.脂肪鑒定時(shí),可觀察到在細(xì)胞中已被蘇丹染成黃色的圓形小顆粒 C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) D.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于活性狀態(tài) 答案 C,解析 西瓜汁的顏色與還原糖鑒定時(shí)形成的磚紅色相近,故不宜作為實(shí)驗(yàn)材料;脂肪微粒遇蘇丹形成橘黃色顆粒,遇蘇丹形成紅色顆粒;用于觀察根尖的有絲分裂的材料在解離時(shí)被殺死,實(shí)驗(yàn)時(shí)通過觀察不同的細(xì)胞圖像形成一個(gè)連續(xù)的分裂過程,1.(2010江蘇生物)某種蛋白酶是由129個(gè)氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì),下列敘述正確的是( ) A.該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有129個(gè)氨基和129個(gè)羧基 B.該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) C.利用透析法純化該蛋白酶時(shí),應(yīng)以蒸餾水作為透析液 D.用含該蛋白酶的洗衣粉去除油漬,效果比其他類型加酶洗衣粉好,解析:一個(gè)蛋白質(zhì)分子中至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基;該蛋白酶屬于蛋白質(zhì),與雙縮脲試劑作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng);利用透析法純化該蛋白酶時(shí),應(yīng)以磷酸緩沖液作為透析液;蛋白酶催化水解蛋白質(zhì),而油漬屬于脂質(zhì),用含該蛋白酶的洗衣粉無法去除油漬,用含該蛋白酶的洗衣粉去除血漬奶漬時(shí),效果比其他類型加酶洗衣粉好 答案:B,點(diǎn)撥:本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)功能及蛋白質(zhì)分離提取的相關(guān)知識難度中