大學(xué)生救助站實(shí)習(xí)總結(jié)_第1頁
大學(xué)生救助站實(shí)習(xí)總結(jié)_第2頁
大學(xué)生救助站實(shí)習(xí)總結(jié)_第3頁
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文檔簡介

1、大學(xué)生救助站實(shí)習(xí)總結(jié) 在第二階段的校外實(shí)習(xí)選擇上，我選擇了南京救助站，作為一名社會工作專業(yè)學(xué)生的我希望在這里可以做些可以做的事情！五月十號是我第一次到這里，通過馮元學(xué)長的簡介，與流浪兒童的交流和自己的觀察，對救助站的概況有了初步了解，為接下來的工作的開展打下了一個良好的基礎(chǔ)。 了解機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式；機(jī)構(gòu)流浪兒童的生活狀況；社工在流浪兒童救助方面的開展情況；與流浪兒童建立初步的關(guān)系 督導(dǎo)與實(shí)習(xí)生見面并就.個實(shí)習(xí)的流程做初步的安排；實(shí)習(xí)生與流浪兒童相互介紹，并通過玩游戲的方式了解他們；督導(dǎo)從宏觀和微觀兩個角度介紹當(dāng)前的政府關(guān)于流浪兒童救助方面的政策和南京救助站的主要工作內(nèi)容；與流浪兒童一起做游戲，在

2、游戲中了解他們，同時也增進(jìn)相互間的熟悉程度 利：當(dāng)前的救助模式在解決流浪兒童“回家”問題上做的很到位！而且保證了最基本的權(quán)利人身安全、生存權(quán)利；在日常.的工作中也在做對流浪兒童的教育、行為矯治、心理治療、道德、生活常識方面的工作 弊：從社工的角度看，救助站的當(dāng)前模式的.性有一定的正確性，畢竟它是當(dāng)前社會環(huán)境下的產(chǎn)物。但是，流浪兒童最后是要回歸社會的，不可能一直呆在這里。所以我們要盡早讓他們具備回歸社會的生存技能。所以我認(rèn)為要讓他們一進(jìn)救助站就要對他們進(jìn)行兩方面的培訓(xùn)：一是生活技能（生活常識、生存技能）；二是道德教育（時間投入大，效能卻低）；而且對他們的教育應(yīng)該是一種不同于正常的九年義務(wù)教育模式，而是一種適合他們生活背景和未來實(shí)際生活的模式。 但是這些都需要大量資金，有些培訓(xùn)還需要物力、人力方面的投入，那么我們就需要社會企業(yè)的參與，讓我們的被救助者成為他們生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一部分，最終讓這些救助者走向社會。 當(dāng)然在進(jìn)入救助站的時候就要對被救助者進(jìn)行篩選，我個人認(rèn)為需要以下幾個要素作為依據(jù)：年齡、智力、身體健康狀況。 社工應(yīng)該著重在心理治療和行為矯治去影響他們，這些內(nèi)在的東西對他們回歸社會有著至

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