1、山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)2012年秋八年級(jí)物理2.1動(dòng)與靜教案 滬科版教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)動(dòng)的世界充分運(yùn)用多媒體的視聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，全方位、多角度展示這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界：人在林陰道上行走；汽車(chē)在公路上奔馳；飛機(jī)在天空中翱翔；整個(gè)宇宙的成千上萬(wàn)個(gè)星系都在運(yùn)動(dòng)。 讓學(xué)生體驗(yàn)到我們生活的宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)，我們就生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。觀看多媒體課件與圖片，進(jìn)入自己熟悉的環(huán)境，知道我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界里。3min自主學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的世界出示導(dǎo)學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)提綱：1、 知道我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界里。2、 知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，什么是參照物。3、 知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)有困難

2、的學(xué)生，幫助他們看課本、查資料等。根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)有一個(gè)初步的了解，并記下疑難問(wèn)題5 min合作共建運(yùn)動(dòng)的世界讓學(xué)生舉出運(yùn)動(dòng)的例子。歸納并板書(shū)：世界處在不停的運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。閱讀教材，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)形式的多樣性。積極主動(dòng)舉出運(yùn)動(dòng)的例子。4 min運(yùn)動(dòng)的描述（1）人文視野中的運(yùn)動(dòng)世界：展示詩(shī)詞、音樂(lè)、繪畫(huà)等人文視野中的運(yùn)動(dòng)世界。（2）科學(xué)視野中的運(yùn)動(dòng)世界?科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們對(duì)科學(xué)上所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)是如何認(rèn)識(shí)的呢?用不同的情感去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的各種形式。能說(shuō)出古曲流水中是如何描述運(yùn)動(dòng)的，能描述繪畫(huà)中表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的各種方式。質(zhì)疑：科學(xué)家又是如何來(lái)描述這

3、個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界的呢?討論交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5min機(jī)械運(yùn)動(dòng)講解：這里的另一個(gè)物體，即事先選定的標(biāo)準(zhǔn)物體，叫做參照物。引導(dǎo)說(shuō)出如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物位置沒(méi)有發(fā)生改變，則稱(chēng)這個(gè)物體是靜止的。 練習(xí)：1. 課本“交流與討論”2.多媒體展示：乘電梯上升的乘客、行駛的汽車(chē)等。說(shuō)出機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變。完成“交流與討論”。說(shuō)出物體的運(yùn)動(dòng)與靜止?fàn)顟B(tài)。8min合作共建運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性展示動(dòng)畫(huà)：一個(gè)男孩向站在樹(shù)下不動(dòng)的女孩走來(lái)。問(wèn)：男孩是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，為什么? 如果以男孩為參照物，女孩是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?樹(shù)木呢?因此，我們描述物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)都要特別說(shuō)明是以什么為參照物，選擇的

4、參照物不同，結(jié)論常常會(huì)不一樣。運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的（或者說(shuō)運(yùn)動(dòng)與靜止具有相對(duì)性）。應(yīng)用舉例：在生活中，人們常常巧妙地應(yīng)用為我們服務(wù)。 如聯(lián)合收割機(jī)、同步衛(wèi)星、受油機(jī)和加油機(jī)等。回答問(wèn)題：以大樹(shù)為參照物，男孩是運(yùn)動(dòng)的；如果以男孩為參照物，女孩是運(yùn)動(dòng)的，如果以大樹(shù)為參照物，女孩是靜止的。說(shuō)出：看來(lái)說(shuō)一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的是相對(duì)于選定的參照物來(lái)說(shuō)的，物體相對(duì)于參照物的位置改變了就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的；反之，就是靜止的。7min知能應(yīng)用出示題目：新課程同步學(xué)習(xí)與探究P1315題。矯正學(xué)生的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、方法完成題目并相互交流5min診斷評(píng)價(jià)出示診斷評(píng)價(jià)題目根據(jù)學(xué)生反饋的情況進(jìn)行矯正完成題目并相互交流7 min作業(yè)與預(yù)習(xí)(1) 課后練習(xí)題1、2。(2) 預(yù)習(xí)：第二節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量 1min教學(xué)反思本節(jié)課應(yīng)抓住兩個(gè)重點(diǎn)：1、 參照物、運(yùn)動(dòng)與靜止的概念本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一課，不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的物理的認(rèn)真態(tài)度和對(duì)概念的準(zhǔn)確掌握。判斷一個(gè)物體是