1、主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng),第四課第二框,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)同新型師生關(guān)系民主、平等的基本價(jià)值取向，為積極建立和諧的師生關(guān)系而努力。 2、知道新型師生關(guān)系的基本要領(lǐng). 3、能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。 4、能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，并與教師進(jìn)行有效的溝通。,1、觀察、探究并解決課本第4748頁材料題,1）、我很愛老師，但有時(shí)也害怕老師,2）、我有許多話想和老師說，又不知從何說起。,3）、我希望能和老師成為朋友，又覺得和老師之間有段距離。,是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？,傳統(tǒng)師生關(guān)系,知識(shí)的權(quán)威,知識(shí)的接受者,欽佩、服從、被動(dòng),管理者,被管理者,服從管理,被領(lǐng)導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者

2、,單調(diào)、單薄,裁判,運(yùn)動(dòng)員,絕對(duì)服從判決,傳統(tǒng)師生角色素描,通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系： 權(quán)威遵從 管理被管理 輸出接收,這樣的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有什么影響？那么，你所期待的師生關(guān)系又是怎樣的呢？,說一說,明星教師-何炅 何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北京外國(guó)語大學(xué)，他除了日常教課以外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。何炅說：如果純粹從老師角度來講，除了嘴巴上的鼓勵(lì)以外，我會(huì)更多地給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)上的幫助。即便是自己遇到了困難，我也會(huì)給自己鼓勵(lì)，然后找原因，最后尋求解決的方法。,明星教師-劉歡 劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓

3、他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)生外，慕名而來的其他班級(jí)的學(xué)生都會(huì)站滿教室的走廊。他講課的時(shí)候，從來不看教材，但一講起來就融會(huì)貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生愿意站著聽課。,思考：這些明星教師為什么受到學(xué)生的歡迎？它對(duì)師生交往有什么意義？,因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友，真誠(chéng)地與他們交流，不僅教給了他們知識(shí)，更讓他們知道在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。其實(shí)這就是一種新型的師生關(guān)系。,知識(shí)的探索者,大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn),主動(dòng)尋求老師的幫助,求助者,老師的朋友,和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱,演員,導(dǎo)演,在老師引導(dǎo)下、促進(jìn) 下自我表

4、現(xiàn)、發(fā)展,新型師生角色素描,知識(shí)的引導(dǎo)者,救助者,學(xué)生的朋友,新型的師生關(guān)系： 民主平等，亦師亦友,2、師生交往的新概念：,（1）新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。 （2）老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共用體。 （3）一旦改變對(duì)學(xué)生角色的認(rèn)識(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的挑戰(zhàn)，可新空間。學(xué)生作為知識(shí)的探索者，大膽向老師的學(xué)問以質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)；作為求助者，可以主動(dòng)尋求老師的幫助；作為老師的朋友，可以和老師分享快樂、傾訴煩

5、惱等。,3、與老師溝通/交往的要求與方法（與老師產(chǎn)生矛盾/被老師誤解時(shí)怎么辦）：,（1）我們要積極主動(dòng)地與老師溝通，主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。 （2）采取有效的方法和老師溝通。多從老師的角度看問題。我們?nèi)绻軓睦蠋煹慕嵌?、立?chǎng)考慮問題，設(shè)身處地地為老師著想，就能順利的化解師生之間的沖突。要正確對(duì)到老師的表揚(yáng)和批評(píng)。要做到有則改之，無則加勉。若老師誤解了我，要原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，不傷害老師。 （3）在和老師溝通的過程中要注意禮貌、注意場(chǎng)合，不失分寸。,日常生活中，我們要與老師和諧相處

6、，但是難免出現(xiàn)誤解與沖突，這時(shí)，你會(huì)怎么做的呢？,想一想,主動(dòng)溝通是一切交往的前提,那么你可以通過哪些方式與老師主動(dòng)溝通呢？,老師表揚(yáng)我了， 我 老師批評(píng)我了， 我,急診室 防疫站 加油站,遇到下列情況，你如何對(duì)待,4、在與老師交往過程中自覺踐行師生交往的禮儀（師生交往的禮儀）：,（1）禮貌待師。禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對(duì)人的尊重。見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)老師辦公室先敲門，都是禮貌待師的表現(xiàn)。 （2）注意場(chǎng)合。在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略，在教室、辦公室、球場(chǎng)上和超市里，我們可能會(huì)采取不同的語氣和老師交談，交談的主題也應(yīng)隨場(chǎng)合的變化而有所變化。 （3）勿失分寸。打聽老師的隱私、從背后突然拍打老師。,提醒篇,“這樣的做法合適嗎” 見到老師不問候； 進(jìn)辦公室不報(bào)告； 打聽老師的隱私； 從背后突然拍打老師； ,課堂小結(jié)：師生交往的有效策略,