1、,6、7減幾,課前導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),課堂練習,10以內(nèi)的加法和減法,課前導入,小朋友們開始植樹啦！,一共有幾個小朋友參加植樹？,一共有6個小朋友參加植樹。,探究新知,6個小朋友，女孩有2人，男孩有,用一共的6人去掉女孩的2人就是男孩的4人。,6 - 2 = 4,6個小朋友，男孩有4人，女孩有,用一共的6人去掉男孩的4人就是女孩的2人。,6 - 2 = 4,6 - 4 = 2,通過剛才的列式計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？,同一幅圖可以寫出兩道減法算式。,6 - 2 = 4,6 - 4 = 2,如果沒有圖形的提示，我們還可以怎樣算這兩道減法算式？,6 - 4 = 2,6 - 2 = 4,可

2、以想6的分與合，6可以分成2和4或者4和2。,5,5,2,1.,課堂練習,3,4,3,4,你能說說每個算式表示的意思嗎？,7-3=4表示用共有的7個蘿卜減去左邊的3個，得到右邊的4個； 7-4=3表示用共有的7個蘿卜減去右邊的4個，得到左邊的3個。,1.,1,6,5,5,6,1,2.想一想，填一填。,1,6,3,想：7可以分成6和1。,想：7可以分成1和6。,想：6可以分成3和3。,3.,4.,1,2,3,3,2,1,3,4,5,通過計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？,同一個數(shù)減的數(shù)越小，得數(shù)越大；減的數(shù)越大，得數(shù)越小； 減去的數(shù)相同，被減的數(shù)越大，得數(shù)越大。,5.,6.,7 - =,7-6=1,6.,7

3、- =,7-5=2,6.,7 - =,7-4=3,7.,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,我們今天學習了6、7減幾的減法計算，知道了同一幅圖可以寫出兩道減法算式。,課堂小結,1.從教材課后習題中選?。?2.從課時練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導,質量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵