1、1,吳積軍 陜西省西安小學(xué)校長、書記 省中小學(xué)校本研修項(xiàng)目辦執(zhí)行負(fù)責(zé)人 中學(xué)高級(jí)教師、陜西師大特聘教授 省優(yōu)秀教學(xué)能手、省正高級(jí)職稱評(píng)委,聯(lián)系電話： E-mail：,校本研修與教師職業(yè)幸福,2,校本研修的概念、內(nèi)涵、 要素,1概念：校本研修是在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，在教科研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基地，充分發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展自主性，由學(xué)校和教師自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，以解決教育教學(xué)實(shí)際問題、全面提高教師專業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。,3,校本研修的概念、內(nèi)涵、 要素,2內(nèi)涵：校本研修是在校本培訓(xùn)、校本教研的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！把行蕖闭狭伺嘤?xùn)和教研兩個(gè)方面的因素，同時(shí)包

2、含了學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修等含義。研修一方面強(qiáng)調(diào)以研究教育教學(xué)問題為主要載體，以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；另一方面，強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問題必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提，通過專業(yè)發(fā)展去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。,4,校本研修的概念、內(nèi)涵、 要素,3、要素：,校本研修,自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),照鏡子,找路子,洗腦子,校本研修摘果子,5,校本研修不是加壓而是減負(fù)，否則-,6,老師您幸福嗎？,7,8,老師讀的 學(xué)生寫的,臥春 我蠢 暗梅幽聞花 俺沒有文化 臥枝傷恨底 我智商很低 遙聞臥似水 要問我是誰 易

3、透達(dá)春綠 一頭大蠢驢 岸似綠 俺是驢 岸似透綠 俺是頭驢 岸似透黛綠 俺是頭呆驢,9,10,11,幸福教師的基本條件,擁有工作使人幸福 擁有愛心使人幸福 擁有夢(mèng)想使人幸福 擁有技術(shù)使人幸福,12,教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福的途徑,首先，要有“偷懶”之心追求高效課堂 其次，要有“取巧”之能從事校本研修,13,我們的幸福狀態(tài)分析,當(dāng)前教師隊(duì)伍四類人四種不同的生活方式四種結(jié)局 把工作當(dāng)游業(yè)乏味無聊，最終淘汰。 把工作當(dāng)職業(yè)平平淡淡，碌碌無為。 把工作當(dāng)專業(yè)有滋有味，中流砥柱。 把工作當(dāng)事業(yè)幸福美滿，名垂千秋。,14,校本研修是改變我們的生活方式重要途徑,1、工作學(xué)習(xí)化通過工作經(jīng)歷獲得成長與進(jìn)步。 2、學(xué)習(xí)工作

4、化把學(xué)習(xí)視作每天一項(xiàng)必要的工作。 3、生活學(xué)習(xí)化生活就是成長、生活就是進(jìn)步、生活需要學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量靠學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)。 4、學(xué)習(xí)生活化學(xué)習(xí)是生活的基本方式，學(xué)習(xí)可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)更好地生活、提高生活質(zhì)量。,15,改變自己可以改變一切,“我在年輕的時(shí)候有一個(gè)偉大的愿望，想改變世界； 但是隨著我的年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)我不能，所以我想改變整個(gè)國家； 但是等到我年齡再大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我沒有這個(gè)能力改變國家，那我就想我的愿望就是改變我的家庭； 等到我年老的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我沒有能力改變我的家庭，我就想我要改變我自己； 等到我行將入土的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我依然沒有改變我自己。

5、這時(shí)候我就想，如果我一開始的愿望就是改變我自己。那么我自己改變了，同樣就有可能改變我的家庭，就有可能改變我的國家，甚至有可能改變整個(gè)世界。”,16,理想與現(xiàn)實(shí)雖不完美，但我們?cè)谂Α⒃谶M(jìn)步！,休息一會(huì)兒!,17,教師成長的四個(gè)時(shí)期和三個(gè)關(guān)鍵突破期,適應(yīng)磨合期1-3年 教學(xué)新手: 教育教學(xué)實(shí)踐能力初步形成，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 適應(yīng)發(fā)展期4-6年 經(jīng)驗(yàn)型教師: 教育教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)，能夠較好完成教育教學(xué)任務(wù)； 職業(yè)倦怠易發(fā)期（7年左右） 成熟提高期7-10年 研究型教師: 產(chǎn)生進(jìn)一步提高和發(fā)展的欲望，教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展； 職業(yè)倦怠易發(fā)期（10年左右） 反思創(chuàng)新期10年以后 專家型教師

6、 進(jìn)入探索和創(chuàng)造時(shí)期，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 職業(yè)倦怠易發(fā)期（高級(jí)職稱評(píng)定后）,18,教師研修的層次性,反思教學(xué)過程,讓教師心中有 規(guī) 則,讓教師手上有 技 術(shù),讓教師腦中有 智 慧,落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)技能,促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步,解決實(shí)際問題,改變教育行動(dòng),關(guān)注我們的專業(yè)化成長,19,20,做卓越的教師,我的未來不是夢(mèng)“當(dāng)我們啟動(dòng)自己全部的激情去學(xué)習(xí)、去工作、去生活，我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會(huì)蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利”。 愛我所選終不悔“盡管教師職業(yè)還沒有真正達(dá)到太陽底下最光輝的職業(yè)的地位，但仍然還是最受人尊重的職業(yè)。一些教

7、師之所以得不到人們的認(rèn)可與社會(huì)的尊敬，是因?yàn)樗麄冏陨泶嬖谥嗟钠接购颓啡薄薄?寶劍鋒從磨礪出“一個(gè)教師的成長，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外，還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式”。 善于反思登新高區(qū)別優(yōu)秀的教師與平庸的教師，不在于是否犯錯(cuò)誤，而在于他如何對(duì)待已犯了的錯(cuò)誤。善于把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。,21,驢的故事,有一頭驢，掉到了一個(gè)很深很深的廢棄的陷阱里。主人權(quán)衡一下，認(rèn)為救它上來不劃算，走了。只留下它孤零零的自己。每天，還有人往陷阱里面倒垃圾，驢很生氣：自己真倒霉，掉

8、到了陷阱里，主人不要他了，就連死也不讓他死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔在他旁邊。 可是有一天，它的思維發(fā)生了轉(zhuǎn)變，它決定改變它的人生態(tài)度（確切點(diǎn)說應(yīng)該是驢生態(tài)度），它每天都把垃圾踩到自己的腳下，而不是被垃圾所淹沒，并從垃圾中找些殘羹來維持自己的體能。終于有一天，垃圾成為它的墊腳石,使它重新回到了地面上。 不要抱怨你的不如意，不要抱怨你的男人窮，你的女人丑，不要抱怨你沒有一個(gè)好爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒人賞識(shí)你，現(xiàn)實(shí)有太多的不如意，就算生活給你的是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳底下，登上世界之巔。這個(gè)世界只在乎你是否到達(dá)了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去

9、的，還是踩在垃圾上上去的。而事實(shí)上，踩在垃圾上上去的人更值得尊重。 人生，沒有失敗！看驢生豪邁，不過從頭再來 人生不過如此，又有什么值得你去傷悲的事，你就當(dāng)它是踩在腳下的垃圾好了，讓它成為你人生成功的墊腳石,22,做會(huì)思考的教師,學(xué)會(huì)看到光明-極度的黑暗預(yù)示著黎明的到來，久雨的天氣標(biāo)志著晴天的來臨，皺起的眉頭就是即將展開的笑容，越過了高山就可能看到廣闊的海洋，烏云上面總有陽光的照耀。 學(xué)會(huì)良性對(duì)比-不與經(jīng)商者比財(cái)富（你財(cái)源茂盛達(dá)三江，我桃李繽紛滿天下）；不與從政者比地位（你居廟堂之高有高處不勝寒的苦惱，我處江湖之遠(yuǎn)，有采菊東籬下，悠然見南山的閑適）。 學(xué)會(huì)看到擁有-我很丑，但我很溫柔；我個(gè)矮，

10、但我很靈活；我人窮，但我志不短；我待遇不好，但我領(lǐng)導(dǎo)很好；我能力不強(qiáng)，但我人品好；我身體不佳，但我腦子好。幸福的關(guān)鍵在于你用什么觀點(diǎn)去看待問題。 學(xué)會(huì)接納殘缺-最完美的產(chǎn)品在廣告里，最完美的人生在悼詞里，最完美的愛情在小說里，最完美的婚姻在夢(mèng)境里。 學(xué)會(huì)承受冷落-寵辱不驚，看庭院花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪；若無閑事在心頭，人生都是好季節(jié)”。 學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作-每天追求不一樣，每節(jié)課追求更完美。,23,啟示：饅頭的一生,做過漢堡包的夢(mèng)，無奈在蒸籠里生；有著肉夾饃的心，偏偏是就咸菜的命，想換個(gè)燒餅或者面條的活法，卻壓不扁也搟不平，看著包子外面褶里面餡，想著自己外面光里面空，其實(shí)咱也能將夢(mèng)想發(fā)酵。經(jīng)過水深火熱方始長成，其實(shí)咱也有咱的用，沒了咱人還不餓出病？那就把自己養(yǎng)得軟嫩光鮮，把工作做得圓潤有型，有了問題大不了回爐重做，把這一輩子活得熱氣騰騰！,24,沒有傘的孩子必須努力奔跑,25,將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的你。,26,學(xué)校是校長成長的舞臺(tái) 教學(xué)是教師成