1、1.生物與環(huán)境兩個探究 2. 生態(tài)系統(tǒng) 3.動植物細(xì)胞與顯微鏡 4.種子的萌發(fā) 5.果實的形成 6.三大作用 光合 呼吸 蒸騰,1,生態(tài)系統(tǒng),1生態(tài)系統(tǒng)的組成 分解者（作用 ） 2食物鏈：起點： 3食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)：富集（ 最高） 4生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。取決于 （有限） 生態(tài)平衡：生物的數(shù)量和比例維持相對穩(wěn)定。,2,生態(tài)系統(tǒng),（2007） （1）該生態(tài)系統(tǒng)中通過捕食關(guān)系形成_條食物鏈。如果人們大量捕殺鳥類，那么在短時間內(nèi)植物的數(shù)量會 _。（2）過程2表示生物之間的關(guān)系是 。 （3）過程6表示分解者分解成的_被植物利用進(jìn)行光合作用合 _,(05年)右圖是一個封閉的養(yǎng)魚缸，它是一個自我

2、平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請分析養(yǎng)魚缸在一定時間內(nèi)能夠保持動態(tài)平衡的原因。 （1）有穩(wěn)定的 _來源。（2）有_，如魚藻，為魚的生活提供能量。（3）該生態(tài)系統(tǒng)的消費者是指_。（4）在河泥中還存在許多_，它能將動物糞便，動、植物殘體中的有機(jī)物分解成_，供植物吸收利用。,3,（2009）下圖表示生物圈中物質(zhì)循環(huán)的過程，,（1）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生命活動所需的能量最終來源于 _ 。 （2）寫出圖中的食物鏈： （用圖中的文字和箭頭表示）。 （3）圖中的_在生態(tài)系統(tǒng)中扮演了分解者的角色。（4）圖中的表示的生理過程是 _。 （5）生態(tài)系統(tǒng)中的_是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。（6）若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，體內(nèi)積存重

3、金屬污染物最多 的生物是_，對這 種現(xiàn)象的合理解釋是 _ 。,4,關(guān)注 下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中甲至庚分別代表不同的生物。請根據(jù)圖分析回答 （1）此生態(tài)系統(tǒng)各種生物生命活動所需的能量最終來源于_ ； （2）此生態(tài)系統(tǒng)甲生物和巳生物的關(guān)系是_ （3）此生態(tài)系統(tǒng)中共有_條食物鏈； （4）若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物 _ 。 （5）該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，圖中沒有表示出的生物是_ 。,5,3. 細(xì)胞與顯微鏡 練習(xí)使用顯微鏡,1.對光 三鏡一孔成一線。 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器, 轉(zhuǎn)遮光器, 轉(zhuǎn)反光鏡 。 2.觀察 三次轉(zhuǎn)動粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋眼睛？ 反方向轉(zhuǎn)動粗

4、準(zhǔn)焦螺旋 眼睛？ 換高倍鏡三個變化？ “觀察”時應(yīng)如何調(diào)節(jié)顯微鏡？ 向下轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋眼睛？反方向轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩_，眼睛從目鏡內(nèi)看到物像； 略微轉(zhuǎn)動_準(zhǔn)焦螺旋，使看到物像更加清晰。 4關(guān)于顯微鏡成像 目鏡和物鏡的區(qū)別？ 顯微鏡下成倒像， 放大倍數(shù)？,6,1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，口腔上皮、洋蔥表皮臨時裝片，動、植物細(xì)胞的區(qū)別。 2細(xì)胞的生活：細(xì)胞分裂的結(jié)果？細(xì)胞生長的結(jié)果？細(xì)胞分化的結(jié)果是？細(xì)胞分裂時染色體的變化 3.生物體結(jié)構(gòu)層次 植物體、動物體的結(jié)構(gòu)層次？ 動物、植物的幾種組織？ 上皮組織 輸導(dǎo)組織 營養(yǎng)組織 分生組織 保護(hù)組織 結(jié)締組織 肌肉組織 神經(jīng)組織,細(xì)胞,7,（1） 該圖為

5、_細(xì)胞結(jié)構(gòu)，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有 _ _和 _。 （2）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 _ 。細(xì)胞進(jìn)行生命活動的重要場所是 _。飲料“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_。 （3）圖中標(biāo)號所指結(jié)構(gòu)叫_，它能將光能轉(zhuǎn)變成_，同時將二氧化碳和水合成為_并放出氧氣。 （4）圖二所示的分子叫，它主要存在于圖一中的 中。該分子上有特定遺傳功能的片段_ 。,8,2010年請結(jié)合下圖，運用生物和細(xì)胞的相關(guān)知識回答： （1）該圖是 細(xì)胞模式圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有 （填字母代號）。 （2）菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡后，水卻變成綠色，這是因為開水破壞了菠菜細(xì)胞的 ，使之不能控制

6、物質(zhì)進(jìn)出。大澤山葡萄甘甜可口，主要是因為在 （填字母）內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量的糖分。 （3）在該細(xì)胞內(nèi)含有的能量轉(zhuǎn)換器是 。 （4）在地震中，對當(dāng)時沒有認(rèn)領(lǐng)的遇難者尸體除編號、拍照等工作外，還要提取死者的DNA，DNA存在于圖中的 （填字母代號）。 （5）在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野中洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有部分重疊，這是因為在制作臨時裝片過程中 。洋蔥鱗片葉表皮屬于 組織，洋蔥鱗片葉在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。,9,4.種子萌發(fā),（1）每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是什么？ （2）C裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？ （3）在上述五個實驗裝置中，請找出一組對

7、照實驗并說明它們之間的唯一變量是什么？ （4）如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響，應(yīng)選擇哪幾個裝置進(jìn)行實驗觀察？ （5）你能預(yù)測哪些燒杯中的種子將在7天后發(fā)芽？,06年類似,09年考過,10,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表。,是_。若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長較好的_組。 （2）要證明“黑暗對種子發(fā)芽是否有影響”，在實驗設(shè)計上分別可選用_作為實驗組和對照組。 （3）把萌發(fā)的豌豆種子種下后，會長成一棵新的豌豆植株，即所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。控制生物這種特征的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的_結(jié)構(gòu)中。可以變式訓(xùn)練,11,6.三大作用,定義、公式、部位、條件、幾個目的、應(yīng)用，設(shè)計對照實驗，檢驗

8、二氧化碳和氧氣、以及淀粉的方法。,12,如圖是某種樹葉的外形，圖中分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。請據(jù)圖完成下列問題： （1）若此圖為光合作用示意圖，則 、 分別是：_ _ _ _（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則、分別是：_ _ (3)若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字所指物質(zhì)是_ 。 (4)以上三種生理活動，綠色植物在白天進(jìn)行的有_種，夜晚進(jìn)行的有_種.,三大作用,05年考過,13,在我國北方，農(nóng)民常常采用建造塑料大棚的方法，為農(nóng)作物的生長提供適宜的條件。請根據(jù)下面給出的情景，解答下列問題：（1）為探究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度 （光合作用合成有機(jī)物的速度）

9、的影響，科學(xué)家進(jìn)行實驗并繪出了如下曲線圖。 a曲線表示當(dāng)二氧化碳濃度為0.04%時，在一定的范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增強(qiáng) 也隨之增強(qiáng)。,08年 考過,14, A點和B點的光合作用強(qiáng)度差異說明 是影響光合作用強(qiáng)度的因素。 若使C點的光合作用強(qiáng)度提高到A點的光合作用強(qiáng)度水平，從對a、b曲線的分析看出，可以采取的措施是 和 。 （2）光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質(zhì)和意義。請補充完整光合作用的反應(yīng)式： 光能 +水 _+ _ 葉綠體（儲存著能量） （3）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量, 是農(nóng)民特別關(guān)心的問題。請你運用所學(xué)的生物學(xué)知識，幫助農(nóng)民提供三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施 _ 。,15

10、,2010年 某生物科技活動小組利用學(xué)校的一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，進(jìn)行了一系列相關(guān)探究活動。 （1）為提高成活率，采取了以下措施：一是在陰天或傍晚移栽植物幼苗，二是移栽幼苗時帶土坨，其目的分別是_ 。 （2）為提高溫室蔬菜產(chǎn)量，生物科技活動小組又采取了下列措施：_ 一是白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低溫度。其中的道理是白天增強(qiáng)光照，可使_ 增強(qiáng)；夜晚降低溫度，可使_ 減弱，從而增加了有機(jī)物的積累。二是對溫室內(nèi)的蔬菜施用有機(jī)肥。施用有機(jī)肥不但可以培育“綠色蔬菜”，而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加。二氧化碳濃度增加的主要原因是_,16,（3）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，科技小組對三個溫室中的二氧化碳、

11、溫度進(jìn)行了條件控制（每個溫室中的光照、土壤、水分等條件均相同）， 溫室 二氧化碳濃度 0.2% 5.0% 5.0% 溫 度 15 15 20 研究溫度對蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)選擇_兩組進(jìn)行對照實驗； 研究二氧化碳對蔬菜幼苗光合作用的影響，應(yīng)選擇_兩組進(jìn)行對照實驗。,17,二、為了探究綠色植物的光合作用，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界清晰。他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：有幾組對照實驗？ (1)請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響： 。,你的方案是利用了植物的哪項生理活動？_,這樣做的目的是_(2)把排除了葉片中原有淀粉的實驗裝置放到陽光下46小時后，同時摘