1、繼續(xù)教育教育心得體會20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉行的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的1周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不由感嘆要做1個好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用1顆酷愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。本次培訓(xùn)都是請了專家型的1線教師來給我們講課，分別有：1、唐伶英老師給我們講的常規(guī)行動的自由度，她針對幼兒1平常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動交換、輔導(dǎo)，使在場的每個教師收獲頗豐。在講座進(jìn)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里

2、：“規(guī)則只是1種手段，其實不是終究的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展眼前，1切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們1起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。2、孫曉昕老師給我們講授了幼兒園特殊行動幼兒解讀。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行動，如何在有效的視察下實行教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、視察幼兒、評析幼兒的狀態(tài)、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計劃與實行。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)以后，留給我的不只是深深的回想，更是1筆寶貴的財富。3、講述國際視野下的幼兒園管理的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都

3、會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。通過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)1步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)1步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。作為1名幼兒園教師，每次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為1個好教師。本人20xx年度參加了3亞市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到

4、1定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。1、認(rèn)識的提高構(gòu)建教師畢生教育體系，打造1流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永久主題，更是我們教育工作者的不懈尋求。教師培訓(xùn)提高本身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在重要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)進(jìn)程中，首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了

5、加強對內(nèi)容的進(jìn)1步理解，我與其他老師相互交換，1起研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。2、具體收獲1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)1步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意想到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟習(xí)新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我重視師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高

6、自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行動，積極爭取做1名“師德雙馨”型的教師。3、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交換，使得1些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的1些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深1層次的提高，使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會努力其實不全身心腸投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為1名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)

7、工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指點，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)?？偠灾?，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對我來講可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新1輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為1名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時期教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是提高全部在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和增進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，獲得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)以下：1、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來

8、講，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對本身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和檢討。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交換，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，獲得了非常大的進(jìn)步。為不斷取得新生的進(jìn)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。2、

9、教育無小事。1個細(xì)節(jié)可能會影響1個孩子的1生。1個教師最寶貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)1日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真理，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真理在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。3、就人格而言，不管在任什么時候代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然同等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的同等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去感動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以

10、此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感遭到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要捉住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交換到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有1種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除更新自己的教育教學(xué)理念以外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特點來很好的貫徹和利用它們。這個進(jìn)程也是1個自我發(fā)現(xiàn)和自我完

11、善的進(jìn)程，除需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要1份持久的熱忱，1份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與尋求！有人說，教師是春蠶，是燭炬，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象1棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時期特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有使人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開辟進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這1目標(biāo)，我始終在做著1個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來以后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真理，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加?！?/p>

12、教師應(yīng)有1種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“3人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確掌控教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去利用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做1名好教師是我的終縱目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。但是，向往未來，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和應(yīng)用，并終究將其轉(zhuǎn)化為本身的東西，