1、寫人要抓住特點(diǎn),七年級語文下冊第三單元 寫作,主備人 脈旺中學(xué) 祁文學(xué),第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)觀察方法，抓住人物特點(diǎn)。 、能運(yùn)用各種描寫方法，突出人物特征。,首先，認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等特點(diǎn)。 其次，以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。 第三、重視細(xì)節(jié)描寫。,閱讀寫人要抓住特點(diǎn)，思考（5+1+1）如何抓住人物的特點(diǎn)？如何把人物寫“活”呢？,綠星競相主持，自由補(bǔ)充,回答準(zhǔn)確的綠星得贊,個性特點(diǎn),外在 （形）,內(nèi)在（神）,外貌,動作,語言,神態(tài),心理,品質(zhì),氣質(zhì),描寫方法,肖像描寫,動作描寫,語言描寫,心理描寫,修養(yǎng),運(yùn)用各種描寫，突出特點(diǎn),神態(tài)描寫

2、,尋人啟事,想一想： 、這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容？ 、這在人物描寫中屬于什么描寫方法？,自由展示,回答完整者得贊,肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。 面容：五官（眼睛鼻子耳朵嘴） 臉（頭）型（長圓方） 眉毛、胡須、頭發(fā)、下頦、痣 臉色（神情）（黃紅黑） 四肢：手腳（比例）（脖頸） 衣著：樣式類型、色調(diào)搭配、服飾 體 型：高、矮、胖、瘦 姿態(tài)：站、坐、走、跑姿勢,一、肖像描寫,猜一猜他們是誰？,長他得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā),鞋兒破，帽兒破，一把扇兒破.,只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服,提一柄九齒

3、釘耙。,豬八戒！,他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。,魯迅,第一招：要有一定的順序,描寫人物外貌時要合理安排描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。,頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂；登著錦緞粉底小朝靴。,這段話是用的什么描寫方法？采用的什么順序？,藍(lán)星競相展示,回答正確者得贊,原則一：按順序,猜一猜：他（她）是誰？,、個子不高不矮，身體

4、不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。,、走到鏡子前面看一看：濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張紅紅的小嘴巴能說會道，這就構(gòu)成了一個可愛的我。,診斷：外貌描寫沒有突出特征。,建議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫,人物肖像必須符合年齡、職業(yè)、身份和地位的特征。 溫馨提示：要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。,第二招 抓住人物特征,這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上,樂滋滋地抽著旱煙。,說一說

5、：應(yīng)該抓住哪些特點(diǎn)？,自由展示,三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。,我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。,點(diǎn)評：抓住相貌特征，具體形象。,原則二：抓特點(diǎn),欣賞點(diǎn)評,那雙眼晴 如寒星， 如秋水， 如寶珠， 如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀,熠熠生輝,脈脈含情,光芒四射,黑白分明,第三招 畫眼睛 凸顯性格,人物肖像要體現(xiàn)人物的思想本質(zhì)和性格特征。,先仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫。,希望之星蘇明娟

6、,病文診斷,這是一個坐在書桌前的女孩，她略帶蒼白的小臉被一頭烏黑而雜亂的頭發(fā)蓋著，仿佛這頭發(fā)是出生到現(xiàn)在從未梳理過一樣。手里緊握一支破舊的鉛筆，似乎怕一不留神，這支筆就被別人拐走了一樣。她那一雙水汪汪的大眼睛撲朔著，兩葉眉毛一眨一眨的，閃出她那種對知識的渴望，對上學(xué)的期盼，也閃出那一絲對貧苦生活的一點(diǎn)無奈和嘆息。,主要病癥：描寫失真,小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書”。,希望之星蘇明娟,原則三：顯神韻,第四招 善用修辭,如果能適當(dāng)運(yùn)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明

7、生動。,白云：瞧瞧你那鞋拔子臉,黑土：我這是正 宗豬腰子臉！,人物描寫的方法：比喻,過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。,人物外貌手法的補(bǔ)充:側(cè)面描寫,做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然一個樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個外地進(jìn)京的打工者。,人物外貌手法補(bǔ)

8、充:對比（環(huán)境背景）,精彩的肖像描寫,1.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 （孔乙己） 2.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。（貝多芬）,我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用 “細(xì)寫公式”修改。）,（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？ （2）想像延伸、局部描寫

9、。 （3）用“細(xì)寫公式”把肖像寫細(xì)。,技法點(diǎn)撥：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫,我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,小結(jié)：描寫人物外貌的方法,1、要有一定的順序 2、要抓住人物特征 3、畫眼睛，凸顯性格 4、善用修辭,紅星競相歸納。,歸納完整或補(bǔ)充完整者得贊,注意事項： 1、不是所有寫人的文章都要寫人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且與表現(xiàn)人物特點(diǎn)的沒有任何關(guān)聯(lián)，那么就沒有詳加描寫的必要，大可一筆帶過。如福樓拜的外貌描寫就只有一句話。 2、就算要寫也不要什么都寫，要寫有特點(diǎn)的地方,要注意寫

10、作的順序 、人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個性，使人物生動形象。,語言描寫指對人物對話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時所處的環(huán)境，反映他的思想感情。 從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。,二、語言描寫,閱讀兩段語言描寫，說說好不好？為什么？,A、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了。” B、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”,技法點(diǎn)撥一：身份、年齡聯(lián)系法,A. “有過這樣的事

11、么？我當(dāng)時沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。 B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。,技法點(diǎn)撥二：神態(tài)、動作輔助法,“怎么賣？” “三塊?！?“芹菜也這么貴？” “過年什么不貴？” “還不如買肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味?！?“便宜點(diǎn)吧?！?“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？” “那就沒法買了！” “你上別的攤也是這個價！”,賣菜的哄抬物價，唯利是圖。 買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。,技法點(diǎn)撥三：簡明扼要提煉法,人物的行為、動作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個性化的動作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。,三、動作描寫,1.（父親）蹣跚

12、地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。,品讀：好不好？,2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷,棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候,將繩子一拉，便罩住了。 （魯迅從百草園到三味書屋）,技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~ 第四節(jié)下課時,技法點(diǎn)撥二：分解動作、寫出細(xì)節(jié),世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之

13、箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)。,（細(xì)節(jié)描寫，形象生動具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）,心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。,四、心理描寫,技法點(diǎn)撥： 發(fā)揮想象，調(diào)動各種感覺器官（看、聽、感、想、做），恰當(dāng)添加動作、表情、神態(tài)、語言、場景等。,心理描寫,看,感,聽,想,外貌 神情,語言 語氣,心理 感受,聯(lián)想,做,動作,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父

14、母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”（想）我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。 （看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）,試一試： 寫一寫考試成績出來了，老師發(fā)放試卷時你的緊張心理。,五、

15、神態(tài)描寫六、細(xì)節(jié)描寫,要點(diǎn)歸納：,一、肖像描寫： 、要有一定的順序。2、要抓住人物特。3、畫眼睛，凸顯性。 4、善用修辭 二、動作描寫： 、精心選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~。、分解動作、寫出細(xì)節(jié) 三、語言描寫： . 要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)； .神態(tài)、動作輔助法 、簡明扼要提煉法 四、心理描寫： a.心理描寫要符合具體的情境；調(diào)動各種感覺器官（看、聽、感、想、做）， b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受。 五、神態(tài)描寫 六、細(xì)節(jié)描寫,紫星競相展示,按時、按質(zhì)、按量完成寫作任務(wù)。,第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo),實戰(zhàn)訓(xùn)練（一節(jié)課）,請以我的同學(xué)為題，寫一篇記人敘事的記敘文； 注意觀察，

16、抓住特點(diǎn)。如這個同學(xué)最突出的相貌、衣著、聲音、性格是什么？還有習(xí)慣性動作、口頭禪等。 多種方法詳細(xì)描寫。肖像、動作、語言、神態(tài)、心理描寫。 、選擇典型事例，抓住精彩細(xì)節(jié)。 4、不少于500字。,完成速度快且達(dá)到要求的前5人得贊,寫人要抓住特點(diǎn) 第三課時,任務(wù)：作文評改,自評（5分鐘）,評改要求: 1、找出錯別字和語病。 2、旁批不少于三處。 3、尾批不少于三點(diǎn)。 4、訓(xùn)練點(diǎn)必須做點(diǎn)評。 5、正確使用評改符號。,【任務(wù)】評改自己的習(xí)作。 【方法】獨(dú)立評改，寫好自評。 【提示】用鉛筆，按照要求進(jìn)行評改；正確使用批改符號。,對號互評（15）,【任務(wù)】 橫排三組對號評改他人習(xí)作。 【方法】默讀評改；組內(nèi)交流推優(yōu)。 【提示】用紅筆，按要求規(guī)范評改。,評改要求: 1