1、5的乘法口訣教學設計主備教師審核組長使用修改教師課 題5的乘法口訣課 時可使用 1 課時使用日期學習目標1、在已有的知識經(jīng)驗的基礎上探索編制5的乘法口訣，初步學會利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。2、經(jīng)歷在實際情景中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用意識。3、培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。學習重點利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題學習難點利用5的乘法口訣解決簡單的實際問題三大環(huán)節(jié)六個步驟學習內(nèi)容及組織形式達標策略設計意圖導學互動達標反 饋（4分鐘）反饋復習的內(nèi)容：通過出示幻燈片，根據(jù)圖片讓學生列加法算式和乘法算式。復習鞏固，對應銜接。 自 學（10分鐘）生 疑（4分鐘）教師設置學生自主學習的問題如

2、下:（要結(jié)合本課的教學目標而定）1、出示情境圖。2、找出情境圖中的數(shù)學信息。設想學生提出的疑問如下：1、3輛小車幾個人？4輛、5輛呢？2、一共有多少個燈籠？自學中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決，有目的學習（先學后教）學生會的不用講解。概括出需要講解的內(nèi)容進行下面的解惑環(huán)節(jié)。解 惑（10分鐘）鞏固或反思（2分鐘）教師講解的重難點知識（重在于互動認知，方法指點）:一、創(chuàng)設情境，提出問題。1、談話導入：同學們喜歡看雜技表演嗎？今天我們就一快欣賞一場精彩的雜技表演吧?。ǔ鍪菊n件：伴隨音樂出示情景圖）2、啟發(fā)提問；你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？3、展示學生的前置作業(yè)（以小組為單位）。4、小結(jié)：為了計算簡便，人

3、們總結(jié)出了乘法口訣，比如，第一句一輛小車五個人可以用乘法口訣一五得五來概括，你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？同學們愿意把自己的想法在小組中交流以下嗎？（分小組交流）二、自主探究，合作學習。1、小組匯報交流成果。（視頻展示學生成果）（板書）1輛小車5個人 5 15=5 一五得五。2輛車上_個人 5+5=10 25=10 二五一十。3輛車上_個人 5+5+5=15 35=15 三五十五。2、引導學生觀察：請同學們仔細觀察5的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、學生發(fā)言匯報自己的發(fā)現(xiàn)：相鄰兩句口訣之間相差5。得數(shù)個位上的數(shù)字是0或5。有5句，第一個因數(shù)分別是1、2、3、4、5，第二個因數(shù)都是5。三、鞏

4、固應用。應用5的乘法口訣可以解決很多問題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題。小組合作，邊提出問題邊解決，小組長記錄。全班交流，學生自由發(fā)言，教師板書：一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？ 2510。一共有多少個車輪？ 2510。四、自主練習：第1、2、5、7題五、小結(jié)。這節(jié)課同學們學習了哪些知識？你有哪些收獲？靜默反思回顧小結(jié)梳理收獲，培養(yǎng)習慣。拓展或測驗（10分鐘）典型訓練題：1.照樣子填一填。 52=10 二五一十3個5 53=15 三五十五4個5 54=20 四五二十5個5 55=25 五五二十五2.算一算，想一想。15=5 45=20 35=1551=5 54=20 53=15口訣：一五得五 口訣：四五二十 口訣：三五十五3.算一算：不算題目，這首詩一共有多少個字？54=20（個）板書設計5的乘法口訣1輛小車5個人 5 15=5 一五得五2輛車上_個人 5+5=10 25=10 二五一十3輛車上_個人 5+5+5=15 35=15 三五十五一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？ 2510一共有多少個車輪？ 2510教后反思“5的乘法口訣”是在學習乘法的初步認識的基礎上學的。在教學過程中，我以情景、興趣導入為主。選自西游記中的一個小段落。提高學生學習的興趣。在導入中提出問題，讓學生初步了解本課堂的教學內(nèi)容。教學過程中，道具（手指圖）占據(jù)了非常重要的角色。通過學生自主觀察手指