1、第三課時(shí)第三課時(shí)（教學(xué)例及相應(yīng)的練習(xí)）課時(shí)目標(biāo)1在解決問題中探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2體驗(yàn)算法的多樣化和解決問題方法的多樣性。3綜合運(yùn)用三位數(shù)加減法解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計(jì)算方法。體驗(yàn)算法的多樣化和解決問題方法的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計(jì)算方法。體驗(yàn)算法的多樣化和解決問題方法的多樣性。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的減法713-548=1657 1 3 - 5 4 8 1 6 5教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程（教學(xué)內(nèi)容）復(fù) 備（手寫）備注復(fù)習(xí)引入1,口算 18-9= 15-7= 12-7= 11-9= 13-8= 14-9= 17-8= 13-7

2、=2,筆算(豎式計(jì)算) 314-208= 569-287=請(qǐng)小朋友們來算一算，并抽生上臺(tái)說你是怎么計(jì)算的，個(gè)位上”4-8不夠你是怎么解決的？,十位上”6-8”又是怎么解決的？教學(xué)例師；這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的減法，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚒?13-548=”師：在計(jì)算時(shí)你遇到了什么問題？與前面做的題目有什么不一樣嗎？生：十位上的數(shù)我不知道應(yīng)怎么減？生：個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)都不夠減生：也許有個(gè)別會(huì)的同學(xué)，就讓他們上臺(tái)來給大家講。師：小朋友們說的很對(duì)，這個(gè)算式中的個(gè)位與十位上的數(shù)都不夠，都要向前一位借，像這種我們叫做連續(xù)退位減法師；我們現(xiàn)在來一個(gè)一個(gè)地解決：先看個(gè)位：38不夠，怎么辦？就從十位借一作十，就變成了13-8=5，再看十位：1借走一個(gè)就變成了0，”0-4”又不夠，怎么辦？從前一位借一作十，就變成了”10-4”；最后算百位：7借走一個(gè)變成6，6-5=1,最后算出結(jié)果就是：165. 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按老師剛才講的再算一次生獨(dú)立完成，師指導(dǎo)個(gè)別特差生師：做完這個(gè)題目你有什么要提醒大家注意的地方？生：退位點(diǎn)不能漏點(diǎn)生：退位的數(shù)別忘記了減，再與后面的數(shù)相減-小朋友說的很對(duì)，三位數(shù)的減法時(shí)我們要注意：相同數(shù)位對(duì)齊；遇到不夠減時(shí)，要向前一位借一；標(biāo)清退位點(diǎn)；鞏固練習(xí)，師：現(xiàn)在考考大家，完成試一試，先寫在草稿本上試算師：抽生上臺(tái)計(jì)算，并要學(xué)生說清楚