1、第9單元實踐活動：戶外活動教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第9單元實踐活動。教材簡析：本次實踐活動是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時、分、秒和統(tǒng)計知識之后安排的，既是對時間知識的鞏固，也是對統(tǒng)計知識的綜合運用。學(xué)生在具體的活動中體會一定時間的長短，同時經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，提高分析和整理數(shù)據(jù)的能力。教材安排了兩幅活動圖。第一幅圖是學(xué)生戶外參加跳繩的和推鐵環(huán)活動的場景。第二幅圖通過小朋友戶外活動時間的對話，引發(fā)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)活動時間的興趣，展開調(diào)查戶外活動時間的實踐活動。教學(xué)目標(biāo)：1、 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、 初步認

2、識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、 通過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué)重點：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、水彩筆、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們都喜歡哪些戶外活動嗎？生答。今天老師帶大家到操場去看看（課件演示課間活動的場面）。戶外活動對我們身體的成長，有很大益處，那想一想你們每天活動多長時間呀？今天我們就利

3、用學(xué)過的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖調(diào)查，同學(xué)戶外活動的情況?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以與學(xué)生密切相關(guān)的體育鍛煉戶外活動為引子，創(chuàng)設(shè)調(diào)查戶外活動這一情境，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，同時為全課設(shè)下了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)基調(diào)?！慷⑻骄矿w驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 1、分組，制定活動計劃。啟發(fā)學(xué)生：你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查?小組交流你的想法。2、收集數(shù)據(jù)的過程。評價，鼓勵學(xué)生想出了的辦法。請同學(xué)們拿出老師給你準(zhǔn)備的我班同學(xué)“戶外活動時間調(diào)查表”，選擇一種你喜歡的而且又比較簡便的方法來記錄同學(xué)戶外活動時間。建議學(xué)生先小組內(nèi)調(diào)查，然后各小組交換獲得信息。 活動時間半小時以下半小時1小時1小時以上人數(shù)3、整理數(shù)據(jù)的

4、過程（1） 同學(xué)們收集得到的是我班同學(xué)戶外活動時間的原始數(shù)據(jù)，從這些數(shù)據(jù)能看出我班同學(xué)活動時間整體情況嗎？（不能）那怎樣才能清楚的看出我班同學(xué)戶外活動的整體情況。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察剛才調(diào)查的數(shù)據(jù)，可以把同學(xué)戶外活動時間分為幾類？（學(xué)生分析交流） 老師準(zhǔn)備了一張表，我們可以把統(tǒng)計的結(jié)果填在這樣的表格里，這張表格叫什么？（統(tǒng)計表） 觀察統(tǒng)計表，分幾欄？把同學(xué)們戶外活動的時間分為幾組？（分兩欄，分成了三組：半小時、半小時-一小時、1小時以上）。怎樣把我們搜集的數(shù)據(jù)，整理填寫到統(tǒng)計表中呢？學(xué)生交流討論，教師指導(dǎo)可以用“畫正字”的方法，完成統(tǒng)計表。（2）如果要表示出戶外活動時間的人數(shù)，我們還過用什么方法呢

5、？（用顏色圖格子）。出示統(tǒng)計圖。 半小時以下人數(shù) 半小時1小時人數(shù) 1小時以上人數(shù) 現(xiàn)在圖上一個格子表示什么呢？ （人數(shù)） ， 一個格表示多少人？(1人)指導(dǎo)學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。描述、分析的過程。分析討論：從這張統(tǒng)計圖中你看出了什么？知道了什么？這樣制統(tǒng)計圖有什么好處？4、小結(jié)生活中到處都要用到統(tǒng)計知識，那你所知道的有哪些地方需要用到統(tǒng)計知識呢？同學(xué)們最喜歡哪種動物？哪一個學(xué)習(xí)小組的數(shù)學(xué)成績最好？我們平時最喜歡吃的早餐是那些？ 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生分組調(diào)查搜集數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計表,使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！咳⒙?lián)系生活，實際應(yīng)

6、用1、用所學(xué)“統(tǒng)計”知識選出小朋友最喜歡哪動物是什么？談話：這是有一個班的同學(xué)統(tǒng)計的他們最喜歡的動物，咱們來看一看喜歡小貓的有幾人（8人）下面我們把喜歡各種動物的人數(shù)制成統(tǒng)計圖。同學(xué)們看用一個格子表示一個人行不行?。浚ú恍校槭裁?？那用一個格子表示幾個人合適呢？（2個）現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出老師發(fā)給你的題卡，完成你手上的統(tǒng)計圖。分析：從這張統(tǒng)計圖上你能看出什么呢？ 2下面我們來統(tǒng)計一下我們班同學(xué)最喜歡吃的菜是什么？談話：要完成這個統(tǒng)計，你們會用什么方法來收集數(shù)據(jù)呢？ 學(xué)生回答自己的想到的方法：喜歡哪類菜的小朋友就舉手，下面的同學(xué)就數(shù).教師提示：我們也用一個格子表示2個人的方法完成統(tǒng)計圖。學(xué)生獨立完

7、成統(tǒng)計圖。討論：從這張統(tǒng)計圖上你能看出什么呢？ 【設(shè)計意圖：通過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和綜合實踐能力?！克?、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？你還想對老師或者同學(xué)說些什么嗎？課后反思1.注重學(xué)生的動手實踐，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課實踐活動，強調(diào)對學(xué)生調(diào)查學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，組織學(xué)生制訂活動計劃然后完成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖，整個活動過程中強調(diào)學(xué)生動手實踐，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生有序思維能力和對學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。2. 聯(lián)系生活實際,應(yīng)用知識，拓展練習(xí)。本節(jié)課設(shè)計了選取了學(xué)生戶外活動時間以及學(xué)生喜愛的小動物和愛吃的水果等項目調(diào)查，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際，使學(xué)生在熟悉的事物和具體的情境中了解數(shù)學(xué)知識的含義，主動的建構(gòu)