1、能被2，5整除的數(shù)教材分析做與說第一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生把所給的數(shù)按能否被2整除分類，研究能被2整除的數(shù)的特征，形成猜想：個位上是0，2，4，6，8的數(shù)能被2整除。然后讓學(xué)生根據(jù)猜想進一步舉例驗證，得出能被2整除的數(shù)的特征。教學(xué)奇數(shù)、偶數(shù)的概念，可通過將120各數(shù)按能否被2整除分類引出，并通過討論3個問題進一步知道：（1）自然數(shù)按能否被2整除，可分為兩類：（2）在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是1，最小的偶數(shù)是0。但這里一定要強調(diào)“在小學(xué)階段講數(shù)的整除時，一般不考慮0”，因此0的問題暫不討論?？杀硎鰹槌?外最小的偶數(shù)是2。（3）自然數(shù)列是按奇、偶、奇、偶有規(guī)律地排列的。觀察偶數(shù)列可知，第1個偶數(shù)是21，第2個

2、偶數(shù)是22，第3個偶數(shù)是23，第n個偶數(shù)是2n。與偶數(shù)2n相鄰的兩個奇數(shù)是2nl與2nl。第二環(huán)節(jié)，探索能被5整除的數(shù)的特征。先用0，4，5這三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，引出研究能被5整除的數(shù)的特征。可以引導(dǎo)學(xué)生回顧我們是怎樣研究能被2整除的數(shù)的，概括出方法，再討論怎樣研究能被5整除的數(shù)的特征。如先列舉出一些能被5整除的數(shù)，觀察有什么特征，再舉例驗證，最后概括結(jié)論。探究“能被5整除的數(shù)的特征”時，要重視方法的教學(xué)?？梢宰寣W(xué)生自己概括研究的步驟，獨立思考和概括能被5整除的數(shù)的特征。練與用第1題，先說出能被2整除的數(shù)的特征，再交流結(jié)果。第2題，先說出能被5整除的數(shù)的特征，再交流結(jié)果。強調(diào)，判斷一個數(shù)是否能被2或5整除，只需要看個位。第3題，可以讓學(xué)生獨立思考，再交流結(jié)果。第4題，在學(xué)習(xí)前3題的基礎(chǔ)上，通過舉例說明的方法概括同時能被2和5整除的數(shù)的特征。能被2整除的數(shù)的特征是個位上是0，2，4，6，8；能被5整除的數(shù)的特征是個位上是5或0。因此，同時能被2和5整除的數(shù)的特征是個位上是0。第5題，注意有序地列舉。能被2整除的數(shù)有150，510；能被5整除