1、課標(biāo)版 語(yǔ)文 專(zhuān)題八語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、 得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),1.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() ,。;,。我們都稱(chēng)之為朋友。朋友有很多種,就好像一棵樹(shù)上的葉子,一片葉子就是一個(gè)朋友。時(shí)光流逝,夏去秋來(lái),一些葉子會(huì)離我們而去,還有一些葉子會(huì)陪伴我們?cè)S多季節(jié)。 有些人只是與我們短暫相處 他們能讓我們感到幸福 在人生的旅途中 共同見(jiàn)證潮起潮落 有些人會(huì)與我們并肩而行 我們會(huì)邂逅許多人 A.B. C.D.,1.答案C銜接點(diǎn):“人生的旅途”;“邂逅許多人”;“他們”; “有些人”“短暫相處”;“有些人”“并肩而行”;“共同見(jiàn)證”。注意語(yǔ)句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用。,

2、2.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 春節(jié)是中國(guó)人的大文化,大文化是自然、社會(huì)關(guān)系與日常文化渾然一體的龐然大物,籠罩人們而不為人們所知。,。,。 對(duì)它的評(píng)估不能用西方的經(jīng)驗(yàn) 西方節(jié)日文化已被政治解體、民族矛盾、宗教派別和企業(yè)利益所切分 在現(xiàn)代文明飛速發(fā)展的世界里,大文化所剩無(wú)多 中國(guó)的春節(jié)文化卻一直保留下來(lái) 它是一種十分不同的文化體系 它既有悠久的歷史,也有現(xiàn)實(shí)功能 A.B. C.D.,2.答案B是總述,和上文緊密銜接;和構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,重點(diǎn)在中 國(guó)春節(jié)文化;是對(duì)中國(guó)春節(jié)文化的解讀,其中“它”指代上文的“中國(guó)的春節(jié)文化”。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用。,3.依次填入下面一段文字

3、橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 中國(guó)古代詩(shī)人中真正弘揚(yáng)了儒家思想,應(yīng)該在儒學(xué)史上占有重要地位的,唯有杜甫一人。,。,。特別是作為儒家思想核心的“忠”“愛(ài)”精神,幾乎成為杜甫一生堅(jiān)守不渝的創(chuàng)作主題。 這種精神深入其骨髓,融入其血液 更重要的還在于他內(nèi)心常常激蕩著悲天憫人的人道主義精神 并用感情強(qiáng)烈的詩(shī)篇淋漓盡致地表達(dá)出來(lái) 這不僅是因?yàn)槎鸥σ浴叭迳弊苑Q(chēng) 從而打動(dòng)并感染眾多的讀者 它使得杜甫對(duì)孔孟所倡導(dǎo)的憂(yōu)患意識(shí)、仁愛(ài)精神、惻隱之心、忠恕之道有深刻的理解 A.B. C.D.,3.答案D銜接點(diǎn):“不僅是因?yàn)椤?“更重要的還在于”“人道 主義精神”;“這種精神”;“它”;“用表達(dá)出來(lái)”;“打動(dòng)讀

4、者”。,4.閱讀下面的材料,在橫線(xiàn)處填上合適的話(huà)。 鑒于有些學(xué)生在期末試卷上書(shū)寫(xiě)潦草,字跡難以辨認(rèn),某大學(xué)教授給他的兩個(gè)研究生布置了一項(xiàng)特別的寒假作業(yè)練字。對(duì)此,兩人都贊成,但角度不同,各有道理。 一個(gè)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō): 一個(gè)打了個(gè)比方說(shuō):,6.答案(示例)(一個(gè)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):)老師讓我們練字,其實(shí)也是培養(yǎng)我們 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。 (一個(gè)打了個(gè)比方說(shuō):)研究生練字正如亡羊補(bǔ)牢,重塑形象為時(shí)不晚。 解析注意材料中“兩人都贊成,但角度不同,各有道理”在內(nèi)容和形式 上的限制作用。,5.某校高三(6)班要召開(kāi)“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”的主題班會(huì),請(qǐng)你以班會(huì)主持人的身份,寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求:主題鮮明,將“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”

5、有機(jī)結(jié)合起來(lái);符合班會(huì)主持人的身份;80字左右。 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好!,7.答案(示例)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我的夢(mèng)”匯聚成一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”,偉大“中 國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要我們每個(gè)人努力付出。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,你會(huì)如何通過(guò)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)來(lái)為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)助力呢?請(qǐng)暢所欲言! 解析作為主題班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白,首先要闡明班會(huì)的主題,在本題中就是要 闡明“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系;另外,開(kāi)場(chǎng)白要有一定的啟發(fā)性、鼓動(dòng)性,能引導(dǎo)同學(xué)們積極發(fā)言。,6.下面的口語(yǔ)交際情景,在語(yǔ)言表述方面存在不得體的問(wèn)題,請(qǐng)指出并加以改正。 情景一:捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)。捐贈(zèng)方致辭:“今天,我們公司盡綿薄之力,希望能幫你們渡過(guò)難關(guān)。今后還有什么需要的,

6、我們一定鼎力相助?！?情景二:同學(xué)聚會(huì)。一位同學(xué)緊緊握住老班長(zhǎng)的手,激動(dòng)地說(shuō):“班長(zhǎng),久仰了。我特別想念你,你一切都好吧?你當(dāng)年惠贈(zèng)的書(shū),我至今還留著呢?！?情景三:博客留言。鄙人于30歲華誕之際,感謝各位朋友垂念;朋友們的祝福之語(yǔ),如和煦春風(fēng),溫馨動(dòng)人!,8.答案“鼎力相助”改為“全力相助” “久仰”改為“久違” “華誕”改為“生日” 解析“情景一”中的“鼎力相助”是敬辭,多用于說(shuō)對(duì)方對(duì)自己的大 力支持與幫助,用在這里謙敬失當(dāng);“情景二”中的“久仰”是客套話(huà),“仰慕已久(初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō))”的意思,根據(jù)語(yǔ)境可知,此處要表達(dá)的不是仰慕的意思,而是說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了;“情景三”中的“華誕”是敬辭,稱(chēng)他人

7、的生日,而不是說(shuō)自己的生日。,典例1(2014廣東,22,6分)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的珍貴樹(shù)種,如今在地球上已難覓蹤影。?科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹(shù)也就跟著消失了;后來(lái),有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說(shuō):外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò),這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證:;如果被證偽,則會(huì)被拋棄。 ,考查內(nèi)容語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫。 解題關(guān)鍵要根據(jù)語(yǔ)

8、段上下文的內(nèi)容,確定要填寫(xiě)的語(yǔ)句。 解析需要結(jié)合上文“大櫨欖樹(shù)如今在地球上已難覓蹤影”和 下文的“此”準(zhǔn)確推斷;應(yīng)結(jié)合下文的“渡渡鳥(niǎo)”“不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽”等準(zhǔn)確推斷;應(yīng)根據(jù)下文“如果被證偽,則會(huì)被拋棄”推斷,所填內(nèi)容應(yīng)與“證偽”“拋棄”意義相反。每空內(nèi)容都應(yīng)力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。 答案大櫨欖樹(shù)為什么會(huì)消失(大櫨欖樹(shù)消失的原因是什么) 大櫨欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽 如果被證實(shí),則會(huì)被接受(則會(huì)成為科學(xué)理論),典例2(2012湖南,3,3分)下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容,其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是() A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍,您若及時(shí)聯(lián)系鄙人,不勝感激

9、之至。 B.昨日本人不慎丟失隨想錄一書(shū)于閱覽室,期盼拾得者璧還原物,謝謝喲。 C.本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑框眼鏡一副,希望拾到者與我聯(lián)系,不勝感激。 D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心,懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還,萬(wàn)分感激。,考查內(nèi)容語(yǔ)言表達(dá)得體。 解題關(guān)鍵注意“啟事”的語(yǔ)體色彩、詞語(yǔ)的謙敬色彩、表達(dá)的語(yǔ) 氣。 解析A.“不勝感激之至”語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)去掉“之至”;“鄙人”雖為謙 辭,但書(shū)面色彩濃,放在“遺失啟事”中不妥。B.“璧還”一詞為敬辭,用于自己歸還他人物件或辭謝贈(zèng)品,此處為希望他人送還,不合語(yǔ)境。D.“高抬貴手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融,用在此語(yǔ)境中不合“遺失啟事”之意。,答案C,典例3

10、(2014天津七校聯(lián)考,22,4分)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,最恰當(dāng)?shù)呐判蚴?(只填序號(hào))。 意象是形成意境的材料,意境是意象組合后的升華。 這恐怕是每一個(gè)善于讀詩(shī),可以與之談詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。 境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是:境生于象而超乎象。 意象好比細(xì)微的水珠,意境則是漂浮于天上的云。 那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云,它的魅力恰如詩(shī)的意境。 云是由水珠聚集而成的,水珠一旦凝聚為云,則有了云的千姿百態(tài)。 考查內(nèi)容語(yǔ)言表達(dá)連貫。,解題關(guān)鍵理清語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。 解析“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”這一考點(diǎn)反映在高考試卷上,大 致有兩種題型:一是“與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”

11、,二是“把下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)”。做這類(lèi)題目,我們可以從以下幾個(gè)角度去思考:前后話(huà)題的一致性,陳述對(duì)象的一致性,內(nèi)容前后的照應(yīng)性,句式結(jié)構(gòu)的一致性,順序(包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)的合理性,意境的協(xié)調(diào)性。本題是觀點(diǎn),是對(duì)的具體解釋,是的形象說(shuō)法,是對(duì)的具體解釋,過(guò)渡到“詩(shī)的意境”,是總結(jié)。 答案,1.在語(yǔ)段中補(bǔ)寫(xiě)句子 這是考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的一種主要的試題形式?；卮疬@類(lèi)題目,首先要通讀語(yǔ)段,抓住語(yǔ)段的中心話(huà)題,要使所填的內(nèi)容與語(yǔ)段的中心話(huà)題保持一致;其次要仔細(xì)研讀空缺處上下文語(yǔ)句,根據(jù)上下文文意,推斷空缺處要填的內(nèi)容;另外還可以根據(jù)語(yǔ)段中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等的提示來(lái)確定補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容;最后要注意補(bǔ)寫(xiě)的句子的語(yǔ)言風(fēng)格要與語(yǔ)段保持一致。,2.表達(dá)得體 首先要弄懂詞義,區(qū)別詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小;其次要注意場(chǎng)合,仔細(xì)體味說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、背景,對(duì)話(huà)者的身份等;再次要注意語(yǔ)體色彩,要根據(jù)不同的語(yǔ)體選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,在同一篇文章或同一場(chǎng)合要保持語(yǔ)言風(fēng)格的一致,根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、表達(dá)目的不同,選擇與之相適應(yīng)的語(yǔ)言。 3.排序題 排序題是考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的主要形式。解答排序題要注意三個(gè)“抓”: (1)抓中心。一個(gè)語(yǔ)段,雖然由若干個(gè)句子組成,卻表達(dá)一個(gè)中心,句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。分析句子的性質(zhì)和作用(如